林錦妍 蔡麗冰

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)的到來，為高職院校財會專業(yè)帶來了機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，數(shù)字化人才培養(yǎng)模式對財會專業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新具有十分重要的意義，但是當前我國高職院校財會專業(yè)在實踐教學中依舊存在很多問題，基于此，加強高職院校財會專業(yè)數(shù)字化人才的培養(yǎng)研究，有利于為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的財會專業(yè)人才。

應用型原則

高職院校財會專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)的原則中，通過圍繞數(shù)字化時代應用型人才所需的素養(yǎng)，從而能夠明確應用型財會人才的職業(yè)目標和能力。因此采取以市場為導向，以崗位適應性和能力本位的特點進行基礎(chǔ)課程的設置，需要重點圍繞核心課程進行優(yōu)化銜接，才能確保財會專業(yè)崗位所需的人才滿足需求。高職院校在財會專業(yè)數(shù)字化人才的培養(yǎng)過程中，將理論和實踐有機結(jié)合在一起，通過強化能力以及優(yōu)化體系的方式，可以將數(shù)字化時代的最新知識、技能與方法有效融合到人才培養(yǎng)的機制與重構(gòu)過程體系中，實現(xiàn)財會專業(yè)人才對財會知識的良好應用。

復合型原則

針對復合型原則的高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)中，不僅需要財會專業(yè)人才達到數(shù)字化時代財會業(yè)務的基本要求，同時也要求這些財會人才具備一定的管理、金融、計算能力和數(shù)據(jù)挖掘能力。只有具備良好的職業(yè)梯度和終身學習能力，才能嚴格執(zhí)行相關(guān)標準要求，博學、嚴謹?shù)穆殬I(yè)習慣和創(chuàng)新的財會復合型人才，是當今社會急需的人才之一。

實踐型原則

當今社會是數(shù)字化時代，在對財會專業(yè)人才的培養(yǎng)中，要基于市場化、能力本位的原則進行實踐培養(yǎng)。財會專業(yè)人才的培養(yǎng)只有滿足市場需求，才能在實際工作中，將財會專業(yè)知識和企業(yè)的相關(guān)業(yè)務緊密聯(lián)系在一起，在注重財會知識的業(yè)務創(chuàng)新能力的結(jié)合中，培養(yǎng)學生對財會專業(yè)理論知識的解決能力，對促進高職院校財會專業(yè)的完善和發(fā)展，起到了優(yōu)秀的良性循環(huán)。

財會專業(yè)定位

在高職院校的發(fā)展過程中，財會專業(yè)的教育已經(jīng)不是簡單的教育范疇要求，而是在經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展過程中對人才的培養(yǎng)。財會專業(yè)相比于其他專業(yè)，具有更強的專業(yè)性和應用性特點，因此在對人才的培養(yǎng)目標中，不僅是對財會職業(yè)人才的培養(yǎng)，更重要的是確保這些人才對信息的了解和掌握，并通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，對會計信息和財務報表進行高效精確分析，培養(yǎng)學生較強的金融管理能力以及扎實的財務金融分析能力。

財會專業(yè)教學現(xiàn)狀

當前我高職院校在財會專業(yè)的教學中，依然存在很多問題，導致財會專業(yè)教育和現(xiàn)實財務工作內(nèi)容相脫離，高職院校的學生動手操作能力差，難以適應專業(yè)的崗位工作要求。而造成高職院校學生出現(xiàn)這種情況的主要原因是高職院校財會專業(yè)對市場的需求不夠清晰，定位模糊，再加上財會專業(yè)教學設施的不夠完善，缺乏資金建設的投入力度，因此高職院校財會人才的出路很難對人才培養(yǎng)模式迭代更新進行有效定位，最終無法滿足社會對財會專業(yè)人才的需求。

財會專業(yè)人才現(xiàn)狀

當前我國財會市場正處于兩個極端狀況中，首先是高職院校財會專業(yè)畢業(yè)的人才越來越多，致使低端財會人才出現(xiàn)過剩的情況，在這種情況下，低端財會人才的薪資待遇變得非常低，并存在較高的就業(yè)壓力。其次是高學歷且具有會計師職稱的高端人才十分稀缺，難以滿足當前市場對這些人才的實際需求。高端和低端人才的兩種截然不同的情況，嚴重影響到我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，也對高職院校財會專業(yè)的發(fā)展造成了一定的影響，因此必須及時對這種問題采取有效的處理，才能滿足當前我國社會對財會人才的需求。

具備基礎(chǔ)知識

數(shù)字化時代下，社會對財會專業(yè)人才的需求中，最基本的要求是具備財會專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時又不能僅局限于狹義的財會范疇內(nèi)。因此高職院校在對財會專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，除了精通財會專業(yè)知識的基礎(chǔ)培養(yǎng)外，還應該注重多方面的培養(yǎng)，將其他學科知識相結(jié)合，提升財會人才的復核能力，并將數(shù)字化時代與財會專業(yè)人才相結(jié)合，提高高職院校財會專業(yè)人才的綜合能力。

具備實踐操作能力

高職院校財會專業(yè)人才在基于所學的理論知識基礎(chǔ)上，還應該將這些理論知識應用到實踐操作中。而高職院校的學生想要將這些專業(yè)知識運用到實踐中，就必須具備較強的學習能力、適應能力，才能做到對專業(yè)知識的理論分析和解決。在財務工作中，面對大量的數(shù)據(jù)信息進行分析處理，是財會專業(yè)人才的基礎(chǔ)工作之一，對現(xiàn)實生活中的財務數(shù)據(jù)進行分析，有利于培養(yǎng)學生強大的動手操作能力，也可以提高他們將專業(yè)理論知識應用到實際工作中的能力。

具備創(chuàng)新意識

在信息化技術(shù)的不斷發(fā)展過程中，各種業(yè)務層出不窮，這些不同的業(yè)務導致金融工具的核算難度非常大，因此培養(yǎng)財會專業(yè)學生的創(chuàng)新意識以及對知識的接受能力，才能確保高職院校財會專業(yè)人才綜合水平能力的提升。

具備互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和應用，對于財會專業(yè)學生而言，是必須掌握的基本能力之一。各企業(yè)在發(fā)展過程中，越來越依賴強大的互聯(lián)網(wǎng)，而財務工作也需要使用互聯(lián)網(wǎng)信息資源。當企業(yè)具備互聯(lián)網(wǎng)思維、跨界能力的情況下，兼具財務、金融、信息、管理等內(nèi)容后，必然需要擁有復合型的財會人才。而互聯(lián)網(wǎng)思維是由財會生態(tài)借助財會技術(shù)、信息技術(shù)以及管理技術(shù)所決定的，對于用戶的思維、簡約思維以及社會化思維進行融合，是當今社會發(fā)展的趨勢，也是高職院校財會專業(yè)學生所必備的技能之一。

改變以往的工作評價方式

高職院校在財會專業(yè)學生的教育教學過程中，通常只是對教師教學質(zhì)量、教學行為進行評價，但是在數(shù)字化時代下，需要培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才。因此高職院校在對教師的評價過程中，只有不斷引導教師創(chuàng)新教學方式，才能培養(yǎng)出社會所需的財會專業(yè)性人才，并將數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，為社會培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的財會專業(yè)人才。

創(chuàng)新財會專業(yè)的教學內(nèi)容

高職院校在財會專業(yè)的教學工作中，只有不斷創(chuàng)新財會專業(yè)的教學內(nèi)容，才能更好地體現(xiàn)出數(shù)字化時代下的財會專業(yè)特征。在多元化的財會專業(yè)課程教學過程中，通過改變常規(guī)的財會專業(yè)課程設置，能夠有效彌補學生對其他知識的欠缺。因此在數(shù)字化人才培養(yǎng)中，對財會專業(yè)課程的設計時，通過開設數(shù)字化應用、數(shù)字化運維、數(shù)字化規(guī)劃的課程，培養(yǎng)學生的數(shù)字化綜合能力，同時融入具有商科特色、英語應用能力的課程，全面開闊學生的視野，才能更好地培養(yǎng)適應數(shù)字化發(fā)展的財會專業(yè)人才。

促進師生形成互聯(lián)網(wǎng)思維

在高職院校的財會專業(yè)教學過程中，只有調(diào)動學生的學習積極性，才能提高學生的財會專業(yè)學習成效。高職院校的教師在財會專業(yè)課程教學中，必須不斷改變教學模式或者創(chuàng)新教學模式，并將互聯(lián)網(wǎng)知識應用于課堂教學中，才可以有效促進高職院校財會專業(yè)的快速發(fā)展。高職院校在日常教學中，將互聯(lián)網(wǎng)思維應用在教學過程中，可以幫助學生逐漸形成互聯(lián)網(wǎng)學習思維，教師采取線上線下兩種教學方式進行教學，實現(xiàn)與學生的溝通，也可以和其他高職院校進行資源共享，從而使學生能夠形成互聯(lián)網(wǎng)的學習思維，而教師則可以形成互聯(lián)網(wǎng)教學思維。

傳統(tǒng)的財會專業(yè)教學已經(jīng)不適應當今社會發(fā)展，在數(shù)字化時代下，高職院校財會專業(yè)的教學必須進行改革和創(chuàng)新，只有當高職院校培養(yǎng)出順應時代發(fā)展的財會人才，才能更好地滿足社會的發(fā)展需要，這對推動社會的發(fā)展以及促進財會專業(yè)人才的發(fā)展，都有著至關(guān)重要的作用。

[項目：廣東省教育廳項目《財務會計類專業(yè)“數(shù)字技術(shù)賦能、運用能力分層”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》 項目編號2021WTSCX320；廣東省教職委課題，項目編號：CJ202136，《數(shù)字技術(shù)賦能會計專業(yè)升級改造的研究與實踐》的研究成果。]

（廣州華商職業(yè)學院）

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