曲藝寧

【關(guān)鍵詞】教育引導(dǎo);學(xué)生問題;教育反思

【中圖分類號】G711? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）39-0071-02

中午去食堂吃飯的路上，迎面碰到了同事丁老師，一見到我，她就跟我大倒苦水。原來，昨天她組織學(xué)生進行民樂排練時，前來巡視的領(lǐng)導(dǎo)在排練廳的一個小角落里發(fā)現(xiàn)了一個裝有十幾個煙頭的盒子。排練廳出現(xiàn)這樣的違紀(jì)現(xiàn)象，作為指導(dǎo)教師之一的丁老師免不了被領(lǐng)導(dǎo)批評一通。這個學(xué)期，丁老師協(xié)助我一起負(fù)責(zé)民樂排練，昨天我外出參加培訓(xùn)，只好由丁老師獨自“扛了雷”。“曲老師，要是知道是誰抽的煙，我非給他個處分不可?！倍±蠋熑匀挥嗯聪?，憤憤不平地說。

聽了丁老師的話，我的腦海中立時浮現(xiàn)出一個瘦瘦高高的身影——小鄒。這個懷疑并非空穴來風(fēng)，理由有二：一是我每次經(jīng)過小鄒身邊，他的身上總是彌漫著一股若有若無的煙味;二是我曾親眼看見他以上廁所為由趴在走廊上吸煙。再加上平日里任課老師們對小鄒的評價一向不太好，我和丁老師心照不宣，一致認(rèn)為這些煙頭就是小鄒偷偷吸煙留下的“證據(jù)”。

活動課時，我把裝有煙頭的盒子悄悄放回原處，叮囑丁老師要不動聲色，靜觀其變，來個“守株待兔”。看小鄒在事實面前，還要如何狡辯。不曾想，耿直的丁老師沒沉住氣，下課后直接怒氣沖沖地找小鄒“理論”，小鄒并不買賬，拒不承認(rèn)，他情緒激動，還頂撞了丁老師。

第二天，我和丁老師正在辦公室商討如何處理“吸煙事件”時，小鄒來了。進門后他一改往日的桀驁不馴，向我和丁老師鞠躬道歉：“老師，對不起。昨天我情緒過激，態(tài)度不好，我向你們道歉。”我和丁老師面面相覷，一時竟有點摸不著頭腦。小鄒頓了頓，接著說：“我昨天之所以沒控制好情緒，是因為老師真的誤會我了。我承認(rèn)我吸煙，也明白我作為一名學(xué)生不應(yīng)該吸煙，更不應(yīng)該在校內(nèi)吸煙，但是那些煙頭的確不是我扔的。我真的沒有撒謊！”從小鄒的言辭間，我真切地感受到他急于澄清自己的焦灼?？粗菆远ǖ难凵?，我陷入了深思：既然小鄒已經(jīng)承認(rèn)他吸煙，那么他完全沒必要隱瞞這十幾個煙頭的事，如果他就是矢口否認(rèn)，今天也沒有必要來這么一出。如果這些煙頭真不是小鄒扔的，那么我和丁老師豈不是先入為主地讓他背負(fù)了“罪名”，無端地傷害了一個孩子的心？

想到這里，我暗下決心，一定要查個水落石出，還小鄒一個清白。我對小鄒說：“老師理解你當(dāng)時的沖動，如果是我蒙受不白之冤的話，我也會情緒失控的，你放心，老師一定將此事查個明明白白?！庇谑?，我和丁老師“二探”排練廳，開始重新調(diào)查。

我拿起煙頭仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)這個香煙的檔次似乎不高，學(xué)校的老師應(yīng)該不會吸這個牌子的煙，而且老師們也不會犯這樣原則性的錯誤，那究竟誰才是真正的“元兇”呢？調(diào)查陷入了僵局。

一天下課后，我從琴房出來，身邊匆匆掠過幾個陌生的身影，仔細(xì)一看，是校外的一些維修工人。我突然意識到了什么，留心觀察這些工人所吸的煙，經(jīng)過比對，果然與排練廳內(nèi)發(fā)現(xiàn)的煙頭的牌子一模一樣。原來，因今年暑期雨水多，琴房返潮，導(dǎo)致墻面大面積起皮，學(xué)校請來一些工人整修墻面，有的工人在排練廳內(nèi)抽完煙后就把煙頭隨手扔在了紙盒里，這才引發(fā)了這樣一起“煙頭風(fēng)波”。

真相浮出了水面，果然，小鄒并沒有騙我。我心里五味雜陳：一方面為自己在心里錯怪了小鄒而感到羞愧，另一方面我又為小鄒擁有誠實的品質(zhì)而暗暗高興。

為彌補我的過失，一次排練結(jié)束后，我將小鄒單獨留在了排練廳，并為自己之前的懷疑向他鄭重道歉，小鄒也很大度地原諒了我。在與小鄒的交談過程中我了解到，小鄒原本不抽煙，但是一年前，他父親外出打工時不慎從腳手架上摔下，斷了一條腿，一下子打破了小鄒平靜無憂的生活。原本就不富裕的家庭現(xiàn)在只得靠小鄒的母親打工維系，連續(xù)的辛苦勞作讓母親的身體每況愈下，小鄒心疼母親，幾次想輟學(xué)打工以補貼家用，都被父母嚴(yán)詞阻止。他自覺無力扛起家庭的重任，稚嫩的心靈承受不了如此大的壓力，因此才借吸煙排解心中的煩悶。

了解清楚情況后，我決定幫一幫這個孩子。在征得小鄒同意后，我向小鄒的班主任反映了他的實際情況，請班主任為小鄒申請助學(xué)金和學(xué)費減免，幫助他緩解家庭經(jīng)濟方面的困難。隨后，我與小鄒進行了一次長談。通過身邊的一些真實的案例，讓他真切地感知吸煙的危害。我對他說：“一個人能否戒煙，靠的不是意志力，而是取決于他的認(rèn)知水平。戒煙，就像是一場與煙癮對抗的馬拉松。老師相信你有這個認(rèn)知力，能夠跑贏這場特殊的馬拉松?！弊詈?，我把《戒煙》一書作為禮物，送給了小鄒。小鄒雙手接過書，鄭重地向我鞠了一躬。

贊可夫在《和教師的談話》中寫道：“對于一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼和其他內(nèi)心活動等最細(xì)微的表現(xiàn)，都應(yīng)該逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他很難成為學(xué)生的良師益友?！币虼?，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對學(xué)生的言行舉止要進行細(xì)致入微的觀察，從其一舉一動中捕捉學(xué)生的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的癥結(jié)，進而展開教育。

兩個月后，我在辦公桌上看到了一張漂亮的卡片，小鄒清秀的字跡映入眼簾：“老師，我已經(jīng)成功戒除了煙癮，爸爸的身體也在慢慢康復(fù)，謝謝您對我的幫助?！蔽抑溃@樁冤案雖被錯判，但它卻擁有了一個近乎完美的結(jié)局。

（作者單位：山東省威海藝術(shù)學(xué)校）