◎文／魚(yú)爸

圖文無(wú)關(guān)

每周二，兒子放學(xué)都比平時(shí)早，老師會(huì)組織他們?cè)诓賵?chǎng)練習(xí)跳繩。我在圍墻外看著，大部分同學(xué)都跳得非常好，可兒子總是笨手笨腳的。他跑步跳遠(yuǎn)哪樣都行，踢球拍球也沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，可就是跳繩不行，怎么辦？

起初我也急，制訂計(jì)劃帶著他練習(xí)，恨不得幾天就能看到成果。我反復(fù)示范、講解技巧，累得氣喘吁吁，急得滿頭大汗，可他就是不會(huì)。你說(shuō)他沒(méi)力氣？他每一下都蹦得很高，落地時(shí)還把地板震得轟轟響。我越催越?jīng)]有效果，于是決定干脆先放一放，不提這事。

前幾天老師布置了作業(yè)，讓孩子們每天回家跳繩500 下。我便帶兒子去樓下，抱著隨便練練的想法。可這次他真的讓我很吃驚，跳繩的動(dòng)作和節(jié)奏已經(jīng)基本掌握了，就是發(fā)力還需要多鍛煉。

回家跟老婆分享這個(gè)消息，能看出她比我還高興，之前她可沒(méi)少著急。如今，我堅(jiān)信了一個(gè)想法：每個(gè)孩子的體內(nèi)都有一個(gè)“鐘”，到了那個(gè)點(diǎn)就會(huì)響，真的別急著催！就好像花到了時(shí)節(jié)就會(huì)開(kāi)放，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有自己的規(guī)律，只要我們沒(méi)有放任不管或停止不前，那一定會(huì)有收獲。

記得兒子1 歲多時(shí)就已經(jīng)能走能跑了，但就是不長(zhǎng)牙。那時(shí)他媽媽也急得不行，擔(dān)心是不是缺鈣?？粗@個(gè)健康活潑的小家伙，我覺(jué)得沒(méi)有什么大問(wèn)題，便寬慰老婆耐心等待。半年后，兒子的小牙齒就開(kāi)始接二連三地冒了出來(lái)，而且長(zhǎng)出來(lái)的牙齒還很堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。如今到了換牙的年齡，雖然他比同學(xué)們換牙晚，但有了曾經(jīng)的經(jīng)歷，他媽媽就沒(méi)有那么著急了。

而且，隨著對(duì)孩子各個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期的了解，我們做家長(zhǎng)的會(huì)更加從容應(yīng)對(duì)。比如很多孩子到了兩歲多的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：拿東西一定要他指定的人拿，否則，哭！穿鞋子一定要先穿固定的腳，否則，鬧！出門時(shí)必須要自己去打開(kāi)門，其他人打開(kāi)就要重新關(guān)上再讓他開(kāi)！有的父母剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得這是孩子在無(wú)理取鬧，所以會(huì)指責(zé)孩子，哪怕孩子哭得不行。其實(shí)只要理解這個(gè)階段是孩子的執(zhí)拗敏感期，家長(zhǎng)便會(huì)放寬心，接納孩子的行為。

兒童發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為：兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來(lái)源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的一些行為常常被誤認(rèn)為是任性和胡鬧。

也不要總是怪孩子磨蹭，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是我們大人太心急。很多父母，自己的生活時(shí)鐘是紊亂的，一旦著急，一分鐘都不能等；而不著急的時(shí)候，一個(gè)小時(shí)都不急。這會(huì)讓孩子變得手足無(wú)措，因?yàn)楦改冈诓煌５馗蓴_孩子，下達(dá)著一些莫名其妙的指令。當(dāng)你每天晚上因?yàn)楹⒆幽ゲ洳凰X(jué)或者早上磨蹭上學(xué)遲到而煩躁時(shí)，別急著發(fā)火，而是把時(shí)間好好規(guī)劃一下。每天早晨比平時(shí)早起30 分鐘，給孩子足夠的刷牙洗臉時(shí)間；如果晚上9 點(diǎn)半之前就要上床睡覺(jué)，那在9 點(diǎn)前就把所有的事情完成。

當(dāng)你覺(jué)得孩子磨蹭的時(shí)候，好好觀察一下，孩子為什么會(huì)慢？一旦父母放下自以為是的成見(jiàn)，反而會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己誤會(huì)了孩子。

每個(gè)孩子不是為了滿足父母而生的，他們有自己的意志、思想，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要我們?nèi)プ鹬厮麄?。在繪本《安的種子》里有一段話：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那朵還沒(méi)動(dòng)靜就著急，每朵花都有自己的花期。