文／鄧嘉歡 華藍(lán)設(shè)計(jì)（集團(tuán)）有限公司 廣西南寧 530000

引言：

海德格爾說(shuō)：“人要詩(shī)意地棲居在大地上”，而園林正是生活的詩(shī)意。每個(gè)人的心中，都有一座詩(shī)意的園林。隨著城市腳步的加快，詩(shī)和遠(yuǎn)方似乎成了一種想象。居于園中，融于景中的居住區(qū)生活，讓心中的想象，變成每一天的日常。居住區(qū)面向的群體不再是單一的年齡段，而是覆蓋各個(gè)年齡段。然而傳統(tǒng)單一美觀(guān)的居住區(qū)景觀(guān)空間已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代人的生活需求，打造不同年齡段的娛樂(lè)、健身功能組團(tuán)，提供貼合各年齡段人群心理需求的景觀(guān)空間，成為當(dāng)下居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)的核心。

1、全齡化概念

全齡化居住區(qū)概念最開(kāi)始是作為養(yǎng)老居住區(qū)的概念提出的，后來(lái)逐漸從這種狹隘中擺脫出來(lái)演變成更全面的居住區(qū)理念。所謂全齡化，不僅面對(duì)一個(gè)群體，而是面對(duì)家庭的各個(gè)年齡段群體，這才是真正的綜合性居住區(qū)的概念。全齡化居住區(qū)是使各個(gè)年齡段在每個(gè)園區(qū)中找到自己適用的空間，既能滿(mǎn)足兒童健康成長(zhǎng)、中青年人舒適休憩的需求，也能滿(mǎn)足老年人老有所養(yǎng)、老有所依的渴望。全齡化居住區(qū)的宗旨，在于成就幸福人生、幸福家庭、幸福居住區(qū)、幸福社會(huì)，踐行“中國(guó)夢(mèng)”的“大幸?！?。

2、國(guó)內(nèi)居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

自上世紀(jì)五十年代起，我國(guó)受前蘇聯(lián)居住區(qū)規(guī)劃的影響，采用了居住區(qū)、街道的模式建設(shè)，當(dāng)時(shí)的居住區(qū)僅僅是簡(jiǎn)單的綠化種植，以依附于建筑為中心的植物種植的形式出現(xiàn)，一般情況下是以四棟住宅樓為一個(gè)組團(tuán)圍合的景觀(guān)中心區(qū)，基本是沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)的小區(qū)綠化景觀(guān)。隨著時(shí)間的發(fā)展，出現(xiàn)了以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商為主的住宅，住宅模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程經(jīng)歷了不斷的模仿和學(xué)習(xí)。住宅小區(qū)的意義從以國(guó)民企業(yè)為主的居住宅區(qū)模式發(fā)展成為首次改善類(lèi)住宅模式，借鑒國(guó)外居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)理念，緊跟世界居住區(qū)景觀(guān)發(fā)展的步伐，逐漸開(kāi)始興起組團(tuán)式的綠化種植。跟上一階段相比，這一時(shí)期的小區(qū)住宅在綠化上呈現(xiàn)更多元化，進(jìn)入21世紀(jì)，人民生活水平的不斷提高，以人為本、人與自然和諧相處的設(shè)計(jì)理念，已然成為了當(dāng)代居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)的重要課題。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，居住區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地及使用者的居住水平以及綠化景觀(guān)都在發(fā)生著巨大的變化，人們已經(jīng)慢慢脫離了以“住”為主的生活方式，從而提升到了對(duì)生活品質(zhì)、生活環(huán)境、享受物質(zhì)以及享受精神上的追求。就目前居住區(qū)的發(fā)展模式和環(huán)境改變，景觀(guān)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題逐漸凸顯，如何滿(mǎn)足各年齡段人群對(duì)于居住區(qū)景觀(guān)的需求成為居住區(qū)新的發(fā)展方向。雖然不少房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商陸續(xù)提出了包含全齡化居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)理念的項(xiàng)目，但關(guān)于全齡化的理念普遍過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有從根本上滿(mǎn)足人們的需求，如何將各個(gè)年齡段配套服務(wù)設(shè)施與居住區(qū)公共配套設(shè)施組合在一起，使組團(tuán)居民最大化地享受居住區(qū)配套設(shè)施，讓各個(gè)年齡段的人更多地融入社會(huì)活動(dòng)中，形成居住區(qū)配套的集約化。

3、各年齡段人群的行為分析與空間需求

3.1 兒童在居住區(qū)中的行為分析與空間需求

不同年齡段的兒童心理特征存在著差異，我國(guó)將兒童年齡段分為嬰幼兒期（0～3 歲）、學(xué)齡前期（3～6 歲）、學(xué)齡期（6～12 歲）3 個(gè)階段。

（1）嬰幼兒期（0～3 歲)

幼兒期兒童對(duì)未知的可能充滿(mǎn)好奇，但是活動(dòng)行為需借助實(shí)物或者玩具，表現(xiàn)為進(jìn)行無(wú)意識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，來(lái)回推動(dòng)玩具汽車(chē)、攀爬物體等，由于安全意識(shí)薄弱，必須要有成年人的協(xié)助和看護(hù)，因此在低齡兒童活動(dòng)場(chǎng)地的邊上要設(shè)置可供成人看護(hù)嬰幼兒曬太陽(yáng)的休息平臺(tái)。同時(shí)，為促進(jìn)幼兒感官智力發(fā)展，可設(shè)置彩色的學(xué)步道、搖搖車(chē)、沙坑等。

（2）學(xué)齡前期（3～6 歲)

學(xué)齡前期兒童具有表現(xiàn)欲望，喜歡模仿父母長(zhǎng)輩的行為和動(dòng)作，是智力開(kāi)發(fā)最為迅速、對(duì)外界事物特別敏感的階段，語(yǔ)言、空間、繪畫(huà)能力發(fā)展都很快，游戲能力明顯增強(qiáng)，對(duì)自然界新奇的植物、奇妙的聲音、可愛(ài)的生物感到興奮不已，喜歡智力型、冒險(xiǎn)型活動(dòng)設(shè)施，如攀登設(shè)施、跳床、迷宮等。因此，可在居住區(qū)環(huán)境中增加一些具有主題特色的游戲設(shè)施，這些主題園既能滿(mǎn)足兒童的游樂(lè)趣味，也具有積極的教育意義。

（3）學(xué)齡期（6～12 歲）

兒童心智逐漸成熟，組織力和邏輯思維能力不斷增強(qiáng)，有一定的自我意識(shí)和目的性，其行為能力已發(fā)展成熟，可以進(jìn)行小范圍的單獨(dú)活動(dòng)，以及參與一定時(shí)間的集體活動(dòng)，在游戲行為上更偏向于技巧與智力方向的游戲。此階段的兒童渴望能有一些互動(dòng)探險(xiǎn)類(lèi)游戲器械，可加入文化性的內(nèi)容，以及自然科普設(shè)施，激發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

3.2 青年在居住區(qū)中的行為分析與空間需求

青年人正處于由校園邁入社會(huì)的階段，善于創(chuàng)新，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心理，在行為方式上青年人具有鮮明的特點(diǎn)，相對(duì)面對(duì)面的交往方式而言，青年人往往更喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行交往和溝通，封閉自我和尋求虛擬世界帶來(lái)的快感。在虛擬的交往平臺(tái)匿名性與開(kāi)放性正是契合了現(xiàn)代人對(duì)于城市鄰里關(guān)系的需求——簡(jiǎn)單、明確而又不失私密性。隨著步入職場(chǎng)后面臨的工作強(qiáng)度增加的問(wèn)題，青年人生活壓力增大，平日的活動(dòng)軌跡多以上班和居家兩點(diǎn)一線(xiàn)為主，普遍存在夜歸晚睡的現(xiàn)象，越來(lái)越多人開(kāi)始養(yǎng)寵物，通過(guò)與寵物的互動(dòng)獲得情感上的陪伴。因此，更加需要關(guān)注到適應(yīng)青年人夜歸生活形態(tài)的鄰里空間設(shè)計(jì)，來(lái)支持他們夜間出來(lái)活動(dòng)的行為，提供休閑、聚會(huì)、健身等休閑活動(dòng)場(chǎng)地，以供青年人釋放壓力，彰顯個(gè)性生活品味。

3.3 中年在居住區(qū)中的行為分析與空間需求

中年人是家庭的中流砥柱，需要兼顧家庭與工作，在兩者之間取得平衡，中年人一方面要承擔(dān)家庭中照顧小孩與老人的責(zé)任，處理家庭瑣碎小事，另一方面則要面對(duì)工作中的繁重任務(wù)，工作壓力增大，需要付出更多的精力，家庭與工作兩方面的壓力使得多數(shù)人出現(xiàn)亞健康的狀態(tài)，比如失眠、精力衰退、記憶力降低、工作效率變低等。由于把大部分時(shí)間給與家庭和工作，中年人鮮少有屬于自己的空間，他們渴望在小區(qū)內(nèi)能有公共的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，進(jìn)行體育鍛煉和散步，并且能有安靜、自然的空間釋放工作壓力，緩解釋放社會(huì)壓力，緩解身心疲勞，維持和睦的家庭關(guān)系。

3.4 老年在居住區(qū)中的行為分析與空間需求

老年人隨著年齡增長(zhǎng)，自身體格、身體機(jī)能都在逐漸衰退，對(duì)外部環(huán)境的感知能力、理解能力在逐漸下降，接受新事物、新環(huán)境的能力在逐漸降低，并且老年人在社會(huì)上的角色變化，使其產(chǎn)生較大的心理起伏，不同年齡段和不同身體狀況的老年人在居住區(qū)室外活動(dòng)場(chǎng)地中所需要的歸屬感不盡相同。照顧孩子的老年人在活動(dòng)中的表現(xiàn)主要以攀談、交流心得為主，因此在活動(dòng)場(chǎng)地的景觀(guān)設(shè)計(jì)中應(yīng)該增加有一定聚集力的中心。日常活動(dòng)中老年人對(duì)聚集、圍觀(guān)等具有群體性的活動(dòng)感興趣，社會(huì)話(huà)題以及有共同性的話(huà)題能夠引發(fā)老年人的聚集，拉近老年人之間的距離感。在居住區(qū)的整體設(shè)計(jì)中適當(dāng)增加提供交往的平臺(tái)有助于拉近鄰里間的距離，交往平臺(tái)可以設(shè)計(jì)在老年人使用頻率高的地方，比如單元出入口兩側(cè)、老年人交流中心、老年人戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、綠地、步行道兩側(cè)等增加配合綠化植物提供可以就近納涼的座椅等。

4、全齡化居住區(qū)景觀(guān)空間的設(shè)計(jì)策略

通過(guò)觀(guān)察各年齡段人群對(duì)居住區(qū)戶(hù)外空間的使用時(shí)長(zhǎng)，可知兒童和老年人對(duì)居住區(qū)室外景觀(guān)場(chǎng)地的使用頻率較高，青年人其次，中年人使用率最低，針對(duì)這一情況，在進(jìn)行居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用多齡化的景觀(guān)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，提高全齡段人群的景觀(guān)空間使用頻率。以人為本，將人作為參照物，根據(jù)人的生活習(xí)慣、心理需求、價(jià)值取向等，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足并符合功能需求和心理要求的景觀(guān)空間。設(shè)置老年休閑區(qū)域，減少坡度、臺(tái)階的障礙。設(shè)計(jì)全齡兒童活動(dòng)區(qū)，滿(mǎn)足不同年齡段兒童成長(zhǎng)中的活動(dòng)需求，激發(fā)兒童對(duì)大自然的感知。為青年人提供活力運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，促使其積極參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，保持身心健康。除了設(shè)計(jì)滿(mǎn)足中年人使用的運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)地之外，也兼顧配套寧?kù)o、自然的空間，使中年人能在私密的空間里得到情緒的放松。

5、景觀(guān)案例分析

5.1 項(xiàng)目概況

廣西壯族自治區(qū)民族醫(yī)院民族苑小區(qū)位于南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)明秀東路，南臨明秀東路，東臨北湖北路，西側(cè)為友愛(ài)北路，臨近廣場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校、購(gòu)物中心，周邊交通便利，區(qū)位優(yōu)越。

5.2 功能布局

該項(xiàng)目在進(jìn)行景觀(guān)設(shè)計(jì)時(shí)，利用現(xiàn)有建筑布局的情況，分析場(chǎng)地景觀(guān)尺寸，根據(jù)各年齡段使用人群的使用需求，找出合理的景觀(guān)布局和功能分區(qū)，通過(guò)分析全齡段人群對(duì)景觀(guān)的需求，提煉出相應(yīng)的各年段人群交集的景觀(guān)功能區(qū)，分析各功能區(qū)之間的年齡人群占比情況，最終通過(guò)全齡段人群占比分析得出該項(xiàng)目中的全齡景觀(guān)功能空間劃分。

全園景觀(guān)空間劃分為入口形象區(qū)、全齡互動(dòng)區(qū)、泛會(huì)所景觀(guān)區(qū)。三個(gè)區(qū)各具特色，動(dòng)靜相宜，每一個(gè)區(qū)域都有針對(duì)各年齡層的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，多樣化的功能空間為人們提供不同的體驗(yàn)感受。

入口形象區(qū)地面鋪裝采用灰白色調(diào)的火燒面芝麻白、芝麻灰的石材，營(yíng)造出大氣典雅的入口空間。以嶺南文化為主題，設(shè)置主題景墻、花箱，人行通道兩側(cè)種植觀(guān)葉林蔭樹(shù)陣，保證遮蔭乘涼的同時(shí)增加觀(guān)賞性，將視覺(jué)上的美感和悠閑雅致的體驗(yàn)感帶給住戶(hù)。

全齡互動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)多樣化的景觀(guān)空間，使住戶(hù)既可以在此進(jìn)行公共活動(dòng)，又可以進(jìn)行私密的休憩以及洽談冥想。公共活動(dòng)空間能滿(mǎn)足中年人休閑交流以及舉辦社區(qū)活動(dòng)的需求。公共交流空間開(kāi)敞舒適，老年人可以在場(chǎng)地內(nèi)聊天、飲茶、下棋。休憩空間雅趣別致，既適宜青年人獨(dú)處又方便聚會(huì)，滿(mǎn)足享受陽(yáng)光以及遮陰納涼的雙重需求。兒童游樂(lè)場(chǎng)地與老人活動(dòng)場(chǎng)所緊鄰設(shè)置，一方面給兒童提供陽(yáng)光和快樂(lè)玩耍的地方，另一方面使老年人在照看兒童的時(shí)候，也能得到身體鍛煉，最大化地服務(wù)各年齡段的居民。

泛會(huì)所景觀(guān)區(qū)位于各樓棟的架空層，分為鄰里中心、休閑會(huì)所、全齡會(huì)所三個(gè)部分，其中鄰里中心提供桌椅、平臺(tái)等設(shè)施，增加社區(qū)居民的互動(dòng)性。休閑會(huì)所配套雅致會(huì)客、休閑吧、閱覽區(qū)，提供豐富多彩的休閑活動(dòng)場(chǎng)所。全齡會(huì)所則設(shè)置室內(nèi)兒童娛樂(lè)設(shè)施、健身器械、書(shū)吧，滿(mǎn)足全齡段人群的需求，為居民提供和諧溫馨、運(yùn)動(dòng)健康的鄰里生活方式。

5.3 全齡化景觀(guān)空間設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)本項(xiàng)目的使用人群的年齡比例分析，在劃分入口形象區(qū)、全齡互動(dòng)區(qū)、泛會(huì)所景觀(guān)區(qū)等三大功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，以動(dòng)靜結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)相應(yīng)的全齡化節(jié)點(diǎn)空間，例如供老年人活動(dòng)的樂(lè)享之境，中年人靜享的綠蔭休憩、休閑會(huì)所，青年人釋放青春的活力球場(chǎng)、星光天地，兒童快樂(lè)奔跑的全齡共享樂(lè)園，全齡段人群共享的全齡跑道空間（圖1）。

圖1 總平面圖

5.3.1 老年活動(dòng)空間——樂(lè)享之境

樂(lè)享之境為老年人交流與鍛煉的場(chǎng)所，選擇在居住區(qū)人流相對(duì)較少、環(huán)境相對(duì)安靜的居住區(qū)西側(cè)區(qū)域設(shè)置，主要以成年人的運(yùn)動(dòng)器械為主，包括健身器械、休閑場(chǎng)地等較輕松的項(xiàng)目，有利于老年人進(jìn)行身體鍛煉和保持健康，另外配備的小型廣場(chǎng)，老年人可在此打太極、跳廣場(chǎng)舞，小區(qū)物業(yè)可開(kāi)展社區(qū)慰問(wèn)等活動(dòng)，豐富老年人的生活。

5.3.2 中年活動(dòng)空間——綠蔭休憩、休閑會(huì)所

利用建筑中庭打造綠蔭休憩節(jié)點(diǎn)，采用洋紫荊做園景樹(shù)，孤植點(diǎn)綴美化空間，結(jié)合片石、砂石和整齊的地被形成組景，硬質(zhì)鋪裝顏色以灰白色為主，兩側(cè)栽植高大喬木配以灌木圍合，營(yíng)造愜意幽靜、精致典雅的林蔭空間。休閑會(huì)所設(shè)在架空層中，充分利用其有限空間，配套休閑座椅、木平臺(tái)和書(shū)吧，為中年人提供安靜的閱讀空間，緩解情緒，釋放壓力，同時(shí)架空層的私密空間能為中年人創(chuàng)造良好的交流環(huán)境和氛圍。

5.3.3 青年活動(dòng)空間——活力球場(chǎng)、星光天地

活力球場(chǎng)位于小區(qū)中部，是以籃球場(chǎng)的形式作為體現(xiàn)的開(kāi)放空間，地面鋪裝選用藍(lán)色做基調(diào)色、橘色和深黃色為輔助色，產(chǎn)生鮮亮的視覺(jué)沖擊，烘托青春靚麗、陽(yáng)光活力的球場(chǎng)氛圍。星光天地利用消防撲救場(chǎng)地，對(duì)鋪裝賦予有韻律感的線(xiàn)條和色彩變化，設(shè)置可移動(dòng)羽毛球場(chǎng)、休閑平臺(tái)、戶(hù)外散步等多功能融合的開(kāi)放空間，吸引更多年輕人走出家門(mén)到戶(hù)外享受大自然，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅。

5.3.4 兒童活動(dòng)空間——全齡共享樂(lè)園

以0～12歲兒童作為主要服務(wù)對(duì)象，按照0～3歲、3～6歲、6～12 歲三個(gè)兒童年齡段，劃分為幼兒期活動(dòng)區(qū)、童年期活動(dòng)區(qū)、學(xué)齡期活動(dòng)區(qū)三個(gè)區(qū)域，針對(duì)不同年齡段兒童對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的需求，采用安全柔軟的塑膠作為主要的硬質(zhì)鋪地，為低齡兒童設(shè)置彩色的學(xué)步道、搖搖車(chē)、沙坑以及可供成人看護(hù)嬰幼兒曬太陽(yáng)的休息平臺(tái)，促進(jìn)幼兒感官智力發(fā)展。為童年期兒童準(zhǔn)備滑梯、秋千、攀爬墻，釋放兒童的天性，激發(fā)自身潛能。考慮到學(xué)齡期兒童已具備獨(dú)立活動(dòng)的能力，因此，在戶(hù)外配備智能設(shè)施如益智方塊等益智活動(dòng)發(fā)揮其自主能動(dòng)性。

5.3.5 全齡跑道空間

以健康的生活方式為出發(fā)點(diǎn)，圍繞小區(qū)內(nèi)部景觀(guān)建設(shè)慢步道，地面設(shè)計(jì)里程數(shù)和卡路里標(biāo)識(shí)，在跑道旁設(shè)計(jì)跑步小常識(shí)，這樣既滿(mǎn)足熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的年輕人和樂(lè)于散步的中老年人追求健康生活的需求，亦能通過(guò)跑道將各個(gè)活動(dòng)區(qū)域空間串聯(lián)起來(lái)，最大化的服務(wù)到各樓棟的居民，從而形成一條串聯(lián)式的環(huán)形活動(dòng)跑道，讓居民通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)釋放自我，促進(jìn)身心健康，滿(mǎn)足全齡段人群的健康需求。

結(jié)語(yǔ)：

居住空間不僅僅是物質(zhì)的空間，更是承載著人們情感生活和精神追求的重要的精神空間。居住人群年齡段的不同，精神空間要求也是有截然不同的區(qū)別。因此公共空間設(shè)計(jì)對(duì)于老年人、中年人、青年人、兒童而言，需要具備不同的功能要求。通過(guò)了解各年齡段人群心理與行為差異，總結(jié)出年齡段人群對(duì)景觀(guān)空間的需求。在有限的場(chǎng)地中，設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的室外活動(dòng)空間、綠地景觀(guān)空間，使全齡化居住區(qū)更和諧、更溫馨、更宜居。

全齡化居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)作為當(dāng)今居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向之一，其重要程度不言而喻。在居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)當(dāng)中，全齡化的景觀(guān)設(shè)計(jì)理念，能全方位的為人服務(wù)，將以人為本、集約共享、促進(jìn)鄰里交往作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，充分的詮釋出全齡化，需要各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的介入而不斷的深化，需要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，將新思路新想法運(yùn)用于實(shí)際，創(chuàng)造出舒適宜人、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的居住區(qū)環(huán)境。