【內(nèi)容提要】在新媒體對科學(xué)傳播的推動作用被廣泛討論的當下，一度被較少關(guān)注的傳統(tǒng)博客表現(xiàn)出明顯的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向，并集中反映在科學(xué)博客這一陣營中。博客在撰寫與呈現(xiàn)上與傳統(tǒng)書刊的相似性，及兩者間具有的良好互動傳統(tǒng)，有助于其維護科學(xué)知識和科研博主群體的權(quán)威形象?？茖W(xué)博客不僅憑借注冊門檻為科學(xué)共同體提供邊界保護，還具有超越學(xué)術(shù)交流，且廣泛涉及教學(xué)、文學(xué)、生活、時事的特征，在非刻意的知識傳播中增進了科學(xué)與公眾的交流，也培養(yǎng)了科研群體應(yīng)有的社會責任意識。博客平臺自身及同行用戶的勸導(dǎo)力，鼓勵更多科研人員的參與，并為科學(xué)傳播主體中科研群體缺失的問題提供解決思路?？茖W(xué)傳播在進一步推動博客與書報融合的同時，也為博客的生存提供出路。

【關(guān)鍵詞】博客 學(xué)術(shù)博客 科學(xué)傳播 科學(xué)共同體 科學(xué)網(wǎng)博客

一、引言

借助新媒介技術(shù)的傳播優(yōu)勢及一些頭部科普公眾號的影響力，近十年來我國科學(xué)傳播研究領(lǐng)域中的“媒體研究”大量顯現(xiàn)。傳播媒體不僅成為此領(lǐng)域的熱門議題，還改變了以往自身被孤立于科學(xué)傳播研究之外的現(xiàn)象。在中國知網(wǎng)2010年1月到2020年1月以科學(xué)傳播為主題的文獻中，被引次數(shù)最高的20篇文章，有14篇都以媒體為視角，且其中13篇是將微博、公眾號、自媒體等作為觀察對象的新媒體研究。這一現(xiàn)象同時反映了新聞傳播學(xué)對科學(xué)傳播研究的介入。

自2000年英國國會上議院發(fā)表《科學(xué)與社會》報告以來，呼吁科學(xué)走出實驗室，走進社區(qū)，與公眾平等對話——即所謂“公眾參與科學(xué)”的理論模型已經(jīng)推動了諸多雙向交流路徑和方法的探索。隨著信息通訊技術(shù)的演變，大眾媒體儼然成為當今社會對話所不可或缺的載體。新媒體，特別是社交媒體為“參與”帶來的“新格局”“新機制”“新模式”很快獲得了普遍的共識。然而，每當抽象的新媒體概念轉(zhuǎn)換為具體的某些媒體并成為研究對象時，不難發(fā)現(xiàn)，新媒體的新問題同樣是明顯的：一方面，非專業(yè)的渠道成為公眾認知的主要來源。據(jù)2018年科協(xié)的調(diào)查，微信、百度等是公眾獲取科技信息的主要工具。①而這一年全國約有32541個科普公眾號，僅有約702個公眾號符合基本調(diào)研標準，它們發(fā)布的成千上萬篇科學(xué)文章，質(zhì)量參差不齊，表現(xiàn)為在標題上大做文章、知識產(chǎn)權(quán)意識淡漠、缺乏原創(chuàng)等問題。雖然不乏果殼網(wǎng)、玩酷實驗室等優(yōu)秀賬號，但偏離科學(xué)本身的形象仍被認為是整體出現(xiàn)的特征;②另一方面，結(jié)構(gòu)扁平化的媒介并不意味著平等溝通的實現(xiàn)。在“公民”崔永元和生物系出身的“科普作家”方舟子針對轉(zhuǎn)基因問題的微博爭論之后，科學(xué)和公眾開始被推向兩個極端，對話往往變成爭議，且新的技術(shù)具有擴大不同階層間知識鴻溝的可能性也是一個爭議點。新冠肺炎疫情期間，一些研究機構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)向社會發(fā)布研究進展，也最終演變?yōu)椤半p黃連有助于抑制病毒”“中國疾病預(yù)防控制中心先發(fā)表論文再防控”“武漢病毒所搶注瑞得西韋”等引發(fā)了公眾激烈反應(yīng)的事件。面對爭議，武漢病毒所新發(fā)傳染病研究中心主任石正麗表達了“說不清”“沒有用的”“浪費我時間”等不愿與非專業(yè)人士討論的觀點?？傊?，新媒體支持下的科學(xué)傳播實踐，仍然面臨著科學(xué)家對傳播科學(xué)不夠熱情、媒介缺乏合理的議程及社會責任感低下、科學(xué)家和公眾認知的不平等、公眾依舊缺乏關(guān)心社會性科學(xué)議題的熱情等老問題。

當今的新媒體種類可謂星羅棋布，微信、微博、圖片社交、短視頻、直播、問答、游戲的特征各不相同。廣義的“新媒體”并不能給“公眾參與科學(xué)”帶來更進一步的策略，且僅僅是抓住和依靠三五個科普賬號進行探索，也忽視了形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品對科學(xué)傳播帶來的可能性。相較于這些新媒體的流行樣式，本文將以“落伍”的傳統(tǒng)博客作為研究對象，結(jié)合科學(xué)在傳統(tǒng)渠道（書刊）上的傳播特征，探索博客在科學(xué)傳播中的獨特優(yōu)勢及完成自身轉(zhuǎn)型的可能性。

二、博客的衰落與學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向

博客引入中國已有約20年，從用戶最初認識這個生澀的翻譯名字，到各大門戶網(wǎng)站開設(shè)博客，再到木子美、韓寒、徐靜蕾、嗆口小辣椒等博主成為標桿性的紅人……博客一直以戲劇性的事件完成對中國網(wǎng)民的新技術(shù)普及，并且成功的讓一大批網(wǎng)民身體力行。③他們不僅了解并廣泛運用博客，還推動博客的功能、性質(zhì)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。博客不再是單純的個人日志，而是充滿了鏈接性、及時性、個人性、開放性、交互性的網(wǎng)絡(luò)出版形式，④其在教育領(lǐng)域的作用也受到廣泛關(guān)注。然而，最鼎盛時期的博客，距今已過去十幾年。2012年前后，伴隨著大量糾紛、侵權(quán)、道德以及權(quán)威性不足等問題，博客開始走衰。它在用戶網(wǎng)絡(luò)媒體使用中的主導(dǎo)地位，逐漸被更突出社交性的微型博客（即微博）所取代，從那時起，博客滅亡或復(fù)興的命運就開始被議論。今天看來，大多數(shù)主流的博客平臺確實已經(jīng)關(guān)閉其業(yè)務(wù)，但許多“老牌”知名博主，例如IT類的月光博客、盧松松的博客等，仍擁有較為穩(wěn)定的受眾群體。作為曾經(jīng)頭部之一的新浪博客始終保持著運營，但其熱門博客撰寫的內(nèi)容顯然已從個人日志轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹑?、科技等專業(yè)知識的講解?？梢姡┛偷臏缤龊蛷?fù)興都并未發(fā)生，它在從人們?nèi)粘Ｉ钍桦x的過程中，經(jīng)歷了自身功能的精簡和重新定位。與此同時，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，對博客價值的討論也逐漸從新聞傳播領(lǐng)域轉(zhuǎn)入教育領(lǐng)域。

事實上，在博客興盛的年代，全球?qū)W術(shù)圈就興起了經(jīng)營博客的風(fēng)潮。中國的科研者在當時主要活躍在新浪博客和科學(xué)網(wǎng)博客兩個平臺，例如中科院高能物理所研究員邢志忠、美國工程院院士及中國兩院外籍院士何毓琦、中科院動物所研究員王德華、北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授張海霞等都是知名的科學(xué)博客博主。在博客陣營整體萎縮的過程中，IT、財經(jīng)、科學(xué)等原本獨立且小眾的博客領(lǐng)域似乎最不容易受到?jīng)_擊，甚至發(fā)展還更為集中。就科學(xué)網(wǎng)博客而言，2008年底注冊人數(shù)為1717人，而如今科學(xué)網(wǎng)介紹中其博客用戶已包括“數(shù)百萬海內(nèi)外科技界專家”，成為現(xiàn)存博客陣營中最突出的博客群體。此外，在近幾年為數(shù)不多仍然以“博客”為研究主題的文獻中，幾乎都伴有“學(xué)術(shù)”這一關(guān)鍵詞?！皩W(xué)術(shù)博客”的價值、組織管理方式、信息交流模型和博主群像在情報科學(xué)領(lǐng)域被具體研究，以試圖說明這一陣營在傳播科學(xué)中的影響力。其中科學(xué)網(wǎng)博客及其博主成為這些研究首當其沖的實證觀察對象。

三、博客與科學(xué)傳播中的傳統(tǒng)書刊

科學(xué)傳播既面向普通公眾，也面向科學(xué)共同體內(nèi)部。自印刷術(shù)發(fā)明至今，無論是前者還是后者意義上的傳播，都以印刷媒體為主要渠道。即便在電視和互聯(lián)網(wǎng)普及之后，教科書、科普書籍、科學(xué)報刊和學(xué)術(shù)期刊仍然是新媒體中科學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)的基礎(chǔ)或信息源。書刊的優(yōu)勢在于，它所呈現(xiàn)的內(nèi)容是“完美”的，它讓處于一方的寫作者擁有足夠多的空間進行策劃與建構(gòu)，從而能在另一方的閱讀者面前塑造無瑕的“職業(yè)”形象。也就是說，教科書中科學(xué)理論的闡釋，以及同行評議期刊中的論文，在經(jīng)歷精心寫作和反復(fù)修改后，規(guī)避了科學(xué)研究中“非科學(xué)”的成分。它們對于科學(xué)結(jié)論的完美呈現(xiàn)，很好地維護了科學(xué)共同體的權(quán)威形象。

科學(xué)家作為一種權(quán)威角色，它“比其他類別的角色更加依賴后臺演練、練習(xí)和放松的保密”⑤。然而，扁平化結(jié)構(gòu)的電子媒體與數(shù)字媒體，一大特征就在于打破等級制度和領(lǐng)域壁壘。在權(quán)威形象可能受到威脅的媒體環(huán)境中，科學(xué)家漸漸遠離向公眾一維傳播科學(xué)的現(xiàn)象就不難被理解。事實上，在傳統(tǒng)而權(quán)威的書報和期刊上，科學(xué)共同體依然活躍，他們對與公眾交流科學(xué)的興趣，喪失于對新傳播媒介的不信任。⑥可見，在新媒體層出不窮的環(huán)境下，要讓科學(xué)共同體參與大眾媒體上的傳播，首先要思考的是新媒體中是否具有類似于書刊的載體。這種載體的首要任務(wù)是保證共同體形象不會受到科學(xué)傳播的威脅，進而能促進和推動科學(xué)家、科研人員的參與。其次的任務(wù)才是實現(xiàn)科學(xué)在更大規(guī)模、更多階層中的協(xié)商。

在博客興起和發(fā)展鼎盛的時代，它常常被當做印刷媒體，尤其是報刊的比較對象。和報刊一樣，博客以篇幅較長、寫作更為嚴肅的文字為主，講究時效性，注重連續(xù)出版，就像是人人可編寫的“數(shù)字報紙”。國內(nèi)外的大報曾紛紛開辟博客報，把傳統(tǒng)印刷上的內(nèi)容搬運到博客頁面，也有《大連晚報》等大膽嘗試將編輯過的網(wǎng)絡(luò)博客每周印刷出版。此外，徐靜蕾、潘石屹、鄭淵潔等不同領(lǐng)域的知名博客主還將自己的博文整理成書，通過紙質(zhì)的形式發(fā)行和售賣?；跁c博客在信息呈現(xiàn)、讀者需求滿足上的相似性，在最初討論媒介融合的時代，無論是新媒體替代傳統(tǒng)媒體，還是新媒體內(nèi)容又重新回到傳統(tǒng)媒體的世界，在博客與傳統(tǒng)書刊的互動上都得到最典型的體現(xiàn)。博客所具有的個人表達與出版、知識過濾與積累、深度交流與溝通、營銷等功能，也同報紙在新媒介環(huán)境中如何轉(zhuǎn)型的討論交織在一起。而后隨著博客整體用戶數(shù)量的減少，博客作為新聞來源、社交平臺、個人日常表達的功能逐漸降低，但大量博文嚴肅寫作的特征使其知識積累的功能日益凸顯。有關(guān)學(xué)術(shù)的博客在學(xué)習(xí)知識、答疑解惑、交流討論方面起到了更為明顯的作用。

在科學(xué)傳播的實踐中，學(xué)術(shù)博客對各層次學(xué)習(xí)者提供的知識服務(wù)功能，重新受到科學(xué)傳播主流媒體的重視。權(quán)威報刊《中國科學(xué)報》自2011年起每周推出一個整版的博客文章，稱為博客版。文章來源即是科學(xué)網(wǎng)博客中適合刊發(fā)的博文。盡管其間經(jīng)歷了一年的停滯，博客版仍然于2017年在每周五第二版上得到恢復(fù)。目前，該博客版位于第八版，每兩周一期，復(fù)版后總共已累計刊發(fā)了800余篇科學(xué)博文。這是對博客走向?qū)I(yè)化的趨勢下其與科學(xué)傳播相契合的認同，同時也是借助科學(xué)傳播議題對已經(jīng)走衰的博報聯(lián)姻進行新的嘗試。

四、科學(xué)博客對科研群體的勸導(dǎo)力

2016年，全國共有科普人員超過185萬名，比2006年增加近23萬名。其中全國中級職稱以上或大學(xué)本科以上學(xué)歷的科普人員接近100萬名，比2006年增長近五成。⑦他們的數(shù)量接近我國科研人員數(shù)量的一半，但科研人員并不是科普隊伍的主要組成。因而我國的科學(xué)傳播雖然體現(xiàn)著強大的組織動員能力，但在人員結(jié)構(gòu)上以非專家、兼職人員、基層科技工作者為主，組織動員的能量未能夠滲透到高層次的科研工作者當中。尤其科學(xué)家較少參與傳播、不愿涉獵媒介的現(xiàn)狀，使科學(xué)傳播在性質(zhì)一致的傳播主體中缺失了重要一極。在科研群體不從事科學(xué)傳播的相關(guān)因素研究中，媒介十有八九會被提及。其中科學(xué)與媒體內(nèi)容生產(chǎn)的差異、媒體的急功近利、科研人員與媒體從業(yè)者之間缺乏和諧關(guān)系等理由，成為國內(nèi)外研究的刻板成見。近年來，伯納姆⑧、萊文施坦因⑨等學(xué)者通過較大規(guī)模的研究，力圖證明盡管科學(xué)家更需要和同行保持交流，但他們及其機構(gòu)很早就意識到了與公眾進行交流的價值，通過媒體獲取公眾支持，可能意味著更多的經(jīng)費來源。無論怎樣的意圖與結(jié)果，科研群體非常樂意與媒體合作是越來越多的研究所指向的事實。

博客與科研群體的關(guān)系具有良好的基礎(chǔ)，這一關(guān)系在環(huán)境變化中體現(xiàn)出的穩(wěn)定性和持續(xù)性，對于科研群體面向公眾進行科學(xué)傳播，具有明顯地推動作用。

首先是學(xué)術(shù)博客屬于群居，一般依托于某一學(xué)術(shù)網(wǎng)站，具有較高的用戶注冊門檻，因而科學(xué)共同體的邊界得到保護。以科學(xué)網(wǎng)博客為例，博客賬號的申請，需要經(jīng)過3個工作日的審核。在網(wǎng)頁公布的申請流程中，機構(gòu)郵箱、研究領(lǐng)域、教育經(jīng)歷等字眼成為獲得賬號的條件保障。該注冊流程還于2018年2月，在擁有更為明確的目標受眾的《中國科學(xué)報》上刊登，以示宣傳其對博主身份的把關(guān)?？茖W(xué)網(wǎng)博客對廣告持有相當謹慎的態(tài)度，為避免商業(yè)廣告對科學(xué)內(nèi)容的侵蝕，網(wǎng)站甚至?xí)褋碜云髽I(yè)的科研用戶申請拒之門外。

其次是科學(xué)博客不以“科學(xué)傳播”為口號或目的?？v覽科學(xué)網(wǎng)博客首頁，除了有“科研筆記”“論文交流”這些明確探討某一具體科學(xué)知識的博文版塊外，更有“教學(xué)心得”“觀點評述”“海外觀察”“人物紀事”“圖片百科”“詩詞雅集”“生活其他”等泛科學(xué)與非科學(xué)內(nèi)容的博文版塊。無論是精選博文還是熱門博文，科研群體或純粹地進行自我表達，或與同行探討，或擔任學(xué)生的教育者，或分享對科技新聞的理解。盡管非科學(xué)議題的博文常伴有科學(xué)知識的自然流露，但較為明顯的是，大多科研者們并不是帶著向公眾傳播科學(xué)的目的跨入博客圈的。從博文涉及的領(lǐng)域上看，博主們更加具有參與公共事務(wù)的行動者特征。不過，在“公共知識分子”概念異化的環(huán)境下，學(xué)術(shù)博主并不愿意被視為“公知”，這與國外科學(xué)家博主在一項調(diào)查中對自身“公知”定位的期望截然相反。⑩這同時也表明，大多科研者正因為不帶有知識傳遞者的標簽，在博客扁平化的社交關(guān)系下，他們在與同行及網(wǎng)民的對話中，反而積累了越來越多的關(guān)注。加之讀者對這一群體博文內(nèi)容的特殊期待，科學(xué)博客在無形中提高了科研人員作為傳播主體在科學(xué)傳播活動中的參與度。在交流學(xué)術(shù)、工作與生活的初衷下，進一步獲得公眾支持、傳播科學(xué)知識才會自然而然地成為他們加入社交媒體的原因。

目前，科學(xué)網(wǎng)博客中大量活躍的科研者博主，已經(jīng)有力地證明了博客作為社交媒體與生俱來的勸導(dǎo)力。在其用戶構(gòu)成中，絕大多數(shù)用戶是各大院校、科研機構(gòu)、科技企業(yè)、政府科技部門的學(xué)術(shù)帶頭人或管理者，其中50.6%為研究員或教授，30.1%為副研究員或副教授。11這種勸導(dǎo)力既有可能源于平臺本身的吸引力，也有可能是經(jīng)過同行的轉(zhuǎn)發(fā)激勵，甚至是迫于作為用戶的同事間的群體壓力。可見，善用和發(fā)揮這種勸導(dǎo)力的優(yōu)勢，是解決科研隊伍不愿參與科學(xué)傳播問題的一次機會。

五、結(jié)語

博客在其發(fā)展和走衰的過程中，一方面始終與傳統(tǒng)書報相互融合，另一方面逐漸展現(xiàn)出其自身從大眾到小眾、從新聞到教育、從娛樂到學(xué)術(shù)的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變?yōu)楫斀竦目茖W(xué)傳播提供了其他新媒體無法具備的條件。第一，基于博客與印刷書刊在知識傳播中的相似性，科學(xué)博客中的知識寫作和呈現(xiàn)將更符合科學(xué)的范式，且起到保護科學(xué)共同體權(quán)威形象的作用。第二，科學(xué)博客擁有較高的注冊門檻，也不以科學(xué)傳播為宗旨。單一的博主群體、多元的交流內(nèi)容，吸引了大量科研者的加入和撰寫，進而在無形中促成了科學(xué)與公眾間的溝通。第三，科研群體在博客中針對生活、公共議題的討論，是社會責任意識的體現(xiàn)。面對如今科研者不參與科學(xué)傳播的現(xiàn)象，普遍認為，社會責任意識的培養(yǎng)是鼓勵以科學(xué)家為首的科研者參與科學(xué)傳播的基本。因此，科學(xué)博客不但憑借其勸導(dǎo)力說服越來越多的科研者加入，而且有望為科研群體參與科學(xué)傳播，提供更多的內(nèi)驅(qū)力。最后，博客與傳統(tǒng)書報之間的合作模式，仍有持續(xù)創(chuàng)新的空間。隨著學(xué)術(shù)博客陣營的穩(wěn)定和擴大，公眾對博客的認知會逐漸被“博客即學(xué)術(shù)”占據(jù)，科學(xué)傳播將作為兩者合作的支點，為當前博客整體的生存和轉(zhuǎn)型找到新的定位。

【本文為江蘇省教育廳2020年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“市場化媒體在公眾科學(xué)教育中的困境與可能性——基于科技創(chuàng)新與科學(xué)普及共同發(fā)展的視角”（項目批準號：2020SJA2198）的階段性成果;受到2022年江蘇高校“青藍工程”項目資助】

注釋：

①⑦喻思南.中國人科學(xué)素質(zhì)更高了[N].人民日報，2018-09-19（12）.

②鄭永春，趙偉方.新媒體科普號評價指標初步研究.載于中國科普研究所.中國科普理論與實踐探索：新時代公眾科學(xué)素質(zhì)評估評價專題論壇暨第二十五屆全國科普理論研討會論文集[C].北京：科學(xué)出版社，2019：453-465.

③金兼武.博客——個人網(wǎng)絡(luò)出版的理想、現(xiàn)實與未來[J].新聞與傳播研究，2004（04）：53-54.

④龐大力.傳播學(xué)角度的博客研究[J].當代傳播，2005（02）：38-39.

⑤梅羅維茨.消失的地域：電子媒介對社會行為的影響[M].肖志軍譯.北京：清華大學(xué)出版社，2002：61.

⑥賈鶴鵬.科學(xué)傳播，中國做對了什么[EB/OL].https：//www.guokr.com/article/454608/.2019-8-26/2022-3-22.

⑧Burnham John C. How superstition won and science lost：popularization of science and health in America. New Brunswick， NJ： Rutgers University Press.1987.

⑨Lewenstein Bruce V. Industrial life insurance， public health campaigns， and public communication of science. Public Understanding of Science. 1992（10）：347-366

⑩胡珉琦.他們?yōu)槭裁磮允乜茖W(xué)博客[N].中國科學(xué)報，2016-08-12（1）.

11科學(xué)網(wǎng).關(guān)于科學(xué)網(wǎng)：用戶分析[EB/OL].http：//www.sciencenet.cn/aboutus/default.aspx？id=7&type=1.

作者簡介：劉一鷗，南京大學(xué)金陵學(xué)院傳媒學(xué)院副教授，哲學(xué)博士

編輯：王洪越