這是五級普通得不能再普通的臺(tái)階。這些臺(tái)階是用磚頭和水泥鋪成的，就鋪在我們小區(qū)西邊的一座老屋門口。它的邊邊角角早已經(jīng)被歲月磨平，顯出斑駁的樣子，旁邊還長滿了雜草。臺(tái)階上的老屋早就荒廢了，也不知已經(jīng)多少年無人居住了。這五級臺(tái)階破舊不堪，但它卻是我童年的樂園。

在我小的時(shí)候，因?yàn)樯眢w孱弱，父母不讓我去遠(yuǎn)處玩兒，所以我就經(jīng)常和小伙伴們一起在臺(tái)階附近玩兒。

我們最常做的游戲，是從最下一級的臺(tái)階向上蹦，比誰蹦得高;再從最上一級的臺(tái)階向下跳，比誰跳得遠(yuǎn)。那時(shí)，我們幾乎每天都進(jìn)行這個(gè)游戲，經(jīng)常鍛煉的結(jié)果是，后來有好幾個(gè)小伙伴在學(xué)校的跳高、跳遠(yuǎn)比賽中獲得過冠軍和亞軍。

蹦夠了，跳夠了，我們就去四周的田野捉一些小昆蟲：蚯蚓、螞蚱、飛蛾……小昆蟲捉膩了，就把它們放在臺(tái)階上，比一比誰捉到的數(shù)量多、種類多。誰捉得多誰就是冠軍，誰認(rèn)識的種類多誰就是“博物學(xué)家”。

冠軍誕生了，“博物學(xué)家”也產(chǎn)生了。我們又去摘樹葉，各種五顏六色的樹葉被我們在臺(tái)階上拼成一幅幅有趣的圖畫，猴子撈月、后羿射日、夸父逐日……我們每年都要在臺(tái)階上舉辦幾次樹葉畫展呢！

擺夠了，我們又把那些樹葉放在臺(tái)階上，堆成一堆，用石塊把樹葉砸碎，放入一些沙子，假裝是飯和菜，玩著過家家的游戲。那時(shí)，真的是玩什么都很開心。

玩累了，我們就找來一塊干凈的塑料布，鋪在臺(tái)階上。然后，一級臺(tái)階上躺一個(gè)人，感受著微風(fēng)的涼爽，大家開始遐想：擅長跳躍的小剛將來會(huì)是運(yùn)動(dòng)員，善于辨識昆蟲的小楊將來會(huì)考上北京大學(xué)，擅長用樹葉作畫的小倩將來一定能成為畫家……

躺夠了，我們又把從學(xué)校撿來的粉筆頭拿出來在臺(tái)階上畫畫，你畫一個(gè)蘋果，我畫一個(gè)鴨梨，一人創(chuàng)作一幅。另外幾個(gè)小伙伴就負(fù)責(zé)打分，比一比到底誰畫得好。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們都上小學(xué)了，再后來大家都上了初中。學(xué)業(yè)越來越忙，誰也沒有時(shí)間再去那臺(tái)階上玩耍了?？墒牵慨?dāng)我回憶起小時(shí)候那些在臺(tái)階上度過的好時(shí)光，都會(huì)禁不住笑起來。

那五級臺(tái)階，會(huì)一直留在我的記憶深處。

教師點(diǎn)評

作家李森祥筆下的臺(tái)階，是地位高低的象征;小作者筆下的臺(tái)階卻是快樂的園地。在學(xué)習(xí)了《臺(tái)階》一文后，李欣哲同學(xué)把自己記憶中的臺(tái)階真切地描繪出來了。在臺(tái)階上，“我”和伙伴們一起蹦跳，一起拼樹葉圖畫，一起過家家，一起暢想美好的未來，那幾級臺(tái)階豐盈了“我”的童年。文章敘述清晰，感情真摯，易于喚起讀者的共鳴。

（指導(dǎo)教師：李 輝）