這是五級普通得不能再普通的臺階。這些臺階是用磚頭和水泥鋪成的，就鋪在我們小區(qū)西邊的一座老屋門口。它的邊邊角角早已經被歲月磨平，顯出斑駁的樣子，旁邊還長滿了雜草。臺階上的老屋早就荒廢了，也不知已經多少年無人居住了。這五級臺階破舊不堪，但它卻是我童年的樂園。

在我小的時候，因為身體孱弱，父母不讓我去遠處玩兒，所以我就經常和小伙伴們一起在臺階附近玩兒。

我們最常做的游戲，是從最下一級的臺階向上蹦，比誰蹦得高;再從最上一級的臺階向下跳，比誰跳得遠。那時，我們幾乎每天都進行這個游戲，經常鍛煉的結果是，后來有好幾個小伙伴在學校的跳高、跳遠比賽中獲得過冠軍和亞軍。

蹦夠了，跳夠了，我們就去四周的田野捉一些小昆蟲：蚯蚓、螞蚱、飛蛾……小昆蟲捉膩了，就把它們放在臺階上，比一比誰捉到的數量多、種類多。誰捉得多誰就是冠軍，誰認識的種類多誰就是“博物學家”。

冠軍誕生了，“博物學家”也產生了。我們又去摘樹葉，各種五顏六色的樹葉被我們在臺階上拼成一幅幅有趣的圖畫，猴子撈月、后羿射日、夸父逐日……我們每年都要在臺階上舉辦幾次樹葉畫展呢！

擺夠了，我們又把那些樹葉放在臺階上，堆成一堆，用石塊把樹葉砸碎，放入一些沙子，假裝是飯和菜，玩著過家家的游戲。那時，真的是玩什么都很開心。

玩累了，我們就找來一塊干凈的塑料布，鋪在臺階上。然后，一級臺階上躺一個人，感受著微風的涼爽，大家開始遐想：擅長跳躍的小剛將來會是運動員，善于辨識昆蟲的小楊將來會考上北京大學，擅長用樹葉作畫的小倩將來一定能成為畫家……

躺夠了，我們又把從學校撿來的粉筆頭拿出來在臺階上畫畫，你畫一個蘋果，我畫一個鴨梨，一人創(chuàng)作一幅。另外幾個小伙伴就負責打分，比一比到底誰畫得好。

時間過得真快，轉眼我們都上小學了，再后來大家都上了初中。學業(yè)越來越忙，誰也沒有時間再去那臺階上玩耍了?？墒牵慨斘一貞浧鹦r候那些在臺階上度過的好時光，都會禁不住笑起來。

那五級臺階，會一直留在我的記憶深處。

教師點評

作家李森祥筆下的臺階，是地位高低的象征;小作者筆下的臺階卻是快樂的園地。在學習了《臺階》一文后，李欣哲同學把自己記憶中的臺階真切地描繪出來了。在臺階上，“我”和伙伴們一起蹦跳，一起拼樹葉圖畫，一起過家家，一起暢想美好的未來，那幾級臺階豐盈了“我”的童年。文章敘述清晰，感情真摯，易于喚起讀者的共鳴。

（指導教師：李 輝）