陳希桐

她有一頭黑色的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，略顯斯文，但這無法掩飾鏡片下那一雙神采奕奕的眼睛。她不算高挑，但當(dāng)她來到教室時(shí)，身上的氣場卻足以hold住全班。一瞬間，原本鬧哄哄的課室頓時(shí)變得安靜無比。

課堂外的她卻又是另外一個(gè)人，氣場收住了，又發(fā)射出吸引人的磁場：原本不愛問問題的同學(xué)也會(huì)“轉(zhuǎn)性”地圍在她身邊請教問題、讀書或背書。同學(xué)們化身成小蜜蜂圍著她，時(shí)而安靜，時(shí)而熱鬧，時(shí)而飛翔，時(shí)而沉思，采摘知識(shí)的甜蜜，勤奮極了，快樂極了。她有著一種無法言狀的魅力，我在她身邊，感到非常親近。她就是我的英語老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

上課時(shí)，她就開始施展魔法了。她的聲音很有磁性和穿透力。有次她讓我們用一個(gè)單詞“bee”去造句。為了啟發(fā)我們的靈感，她設(shè)計(jì)了一個(gè)場景，讓兩位學(xué)生表演蜜蜂，場面特別滑稽，全班笑得前仰后翻，我們在笑聲中造出了許多精彩絕倫的句子。她聽到我的句子，會(huì)向我提出一些建議，然后擴(kuò)展一些重要的句型，讓我對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，記憶深刻，從而牢記在心。課上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出我們的笑聲，她總能讓我們在快樂中學(xué)習(xí)英語。

她就像程序員，總能為我們這些學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序，抓住我們好奇的想法，將我們所感興趣的事物融入課堂里，提起我們學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心。有幾次，她甚至從一個(gè)單詞衍生到關(guān)于異國文化的知識(shí)，讓我聽得津津有味。這樣，我對英語這門課的學(xué)習(xí)就更有興趣了。

課間，她那嘴巴也有神奇的魔法。有一次，兩位同學(xué)鬧矛盾，吵得不可開交。隨著爭吵的升級(jí)，這兩位同學(xué)的臉漲得比蘋果還紅，滿眼怒火，臉上青筋爆出，雙手緊握，身體都在顫抖，還不時(shí)發(fā)出為自己辯解的吼叫聲。他們就像兩頭發(fā)怒的獅子，吵著吵著，還打了起來。周圍的同學(xué)們紛紛把兩人拉開，一邊勸說他們，一邊去辦公室找到英語老師。她先了解這兩位同學(xué)打起來的原因，然后對兩人的做法一一指點(diǎn)，并找他們單獨(dú)溝通，一一教導(dǎo)。最后這兩位同學(xué)竟握手言和，互相道歉，還抱了抱對方，甚至下課還一起到操場上去打籃球了。我們班的同學(xué)都感嘆她有奇妙的和好“魔法”。

這就是我的英語老師—會(huì)“魔法”的劉老師，雖然她不會(huì)哈利·波特神奇的咒語，也沒有奇異博士那樣有趣的法術(shù)，但在我心中，她就是一名擁有著無所不能“魔法”的趣味老師。

（指導(dǎo)老師：項(xiàng)影霞）