走在學(xué)校的林蔭道上，手捧同事送給我的一束紫紅玫瑰，耳邊回響著她的話：“謝謝你讓我知道《莫愁》，愛上《莫愁》，閱讀這本雜志已經(jīng)成了一種習(xí)慣，我再也離不開它了。”玫瑰清雅的花香不時(shí)傳來，同事歡欣鼓舞的面容也一直印在腦中，不禁讓我回想起自己與《莫愁》結(jié)緣的往事。

與《莫愁》相識(shí)已有20年，我從青澀走向成熟，從籍籍無名的學(xué)生變成《莫愁》的讀者和作者。其時(shí)，我正在南京師范大學(xué)讀教育碩士，一位同學(xué)跟我說：“我最近在看《莫愁》，很適合你，你不妨投稿試試?！弊鳛橐幻辽灵L的江蘇人，又有誰不知道《莫愁》的大名呢。我笑了笑，說：“早就讀過《莫愁》，可是想在上面發(fā)表文章，我望塵莫及呀！”同學(xué)見我打退堂鼓，鼓勵(lì)道：“不試試怎么知道，《莫愁》開放包容，你一定要試試?！?/p>

我鼓足勇氣，將自己的一篇習(xí)作《河邊網(wǎng)龍蝦》投給了心心念念的《莫愁》。我是幸運(yùn)的，我永遠(yuǎn)記得收到用稿消息的那一天，天是那么藍(lán)。我從《莫愁》的讀者，變成了《莫愁》的作者，是成長，是進(jìn)步，是人生的一大幸事，它開啟了我通往文學(xué)之路的大門。

與《莫愁》的緣分就此建立，這二十多年來，我很慶幸有《莫愁》一直陪著我。當(dāng)我失意時(shí)，讀它，幫我從情緒的泥潭里走出來;當(dāng)我沮喪時(shí)，讀它，宛如有一雙有力的大手緊緊握住我，給予我力量;當(dāng)我浮躁時(shí)，讀它，撫平我毛躁的情緒，內(nèi)心歸于平靜。

2019年，《莫愁·小作家》創(chuàng)刊，編輯老師給我寄來一本樣刊?；覝\藍(lán)的基調(diào)，醒目的紅底白字刊名，讓我一眼就領(lǐng)略到了它的審美意蘊(yùn)和想傳遞給讀者關(guān)于閱讀關(guān)于文學(xué)的理解。那一句“給未來的禮物”，讓我怦然心動(dòng)。給未來的誰？是什么樣的禮物？翻閱后，我找到了答案。

“修煉得既能站在三月暖陽下好看，也能走在風(fēng)里雨里穩(wěn)穩(wěn)篤篤的好看?！边@是在幫助讀者塑造寵辱不驚的品格;“豐富，不在堆砌，而在精準(zhǔn)。這是畫布的語言，也是寫作的語言?！边@是在教會(huì)讀者生活的哲思。給未來的禮物，就是給青年一代從容、睿智、高尚的品格，讓他們步履從容，走向未來。

細(xì)看欄目分類，“讀·鑒”“創(chuàng)·星”“采·美”，別具匠心。沒有閱讀的積淀，就沒有文字的靈動(dòng)，而沒有鑒賞的能力，就不會(huì)有獨(dú)到的思想，這就是“讀·鑒”之內(nèi)涵。學(xué)生作品讓我看到未來寫作之星冉冉升起之態(tài)勢，于孩子而言，能刊發(fā)，是機(jī)遇，是肯定，更是打開文學(xué)之門的金鑰匙，這就是“創(chuàng)·星”呀！《隱約的白云外》《風(fēng)》《這一場暴雨》……“采·美”，采擷生活之美，傳遞人生之愛。

這些都是《莫愁·小作家》要給孩子們未來的禮物。

某天，一個(gè)學(xué)生告訴我：“老師，我聽過你讀的《暖暖的愛》，在‘莫愁大觀園微信公眾號(hào)?！比诿襟w時(shí)代，《莫愁》緊跟潮流，滿足讀者需求，開啟了線上專欄，帶給讀者別樣的閱讀體驗(yàn)，這無疑是創(chuàng)新的，也是人文的。我相信，我所熱愛的《莫愁》未來可期，她會(huì)帶給我們更多的驚喜。

想到這里，手中玫瑰的花香再次襲來。人們常說，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在我心中，《莫愁》就是那盛開的玫瑰，平和溫潤，安撫人心，給予快樂。愿玫瑰之愛常駐心間，我也愿意永遠(yuǎn)做贈(zèng)予玫瑰的那個(gè)人。

邰霞：江蘇省鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師，特級(jí)教師，心理咨詢師。

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