馬振才
實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是人才振興,農(nóng)廣校系統(tǒng)肩負(fù)農(nóng)民教育培訓(xùn)的重任,歷史責(zé)任尤為突出,如何為鄉(xiāng)村全面振興提供堅強(qiáng)有力的人才支撐,是我們面臨的新時代課題。體系建設(shè)是農(nóng)廣系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程,在面臨機(jī)構(gòu)改革的大背景下,吉林省農(nóng)廣校在吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在中央農(nóng)廣校的指導(dǎo)和幫助下,從夯實體系建設(shè)的基礎(chǔ)入手,著力破解歷史沉積問題,在人員不齊、專業(yè)不對口、年齡老化、思想滑坡、綜合素質(zhì)參差不齊等諸多問題面前,不回避、不推諉、迎難而上,經(jīng)過近幾年的不懈努力,全省農(nóng)廣體系建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng),各項業(yè)務(wù)開展卓有成效,體系層級作用顯著發(fā)揮,整體形象、社會影響力顯著提高,得到了各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政主管部門的認(rèn)可和肯定,承擔(dān)了鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展人才培養(yǎng)的重任。
一、夯實體系建設(shè)基礎(chǔ),激發(fā)體系的內(nèi)生動力
吉林省農(nóng)廣校體系共有53所學(xué)校,其中省級校1所,市級校9所,縣級校43所。近年來,從農(nóng)廣校的任務(wù)職責(zé)入手,以常態(tài)化的體系建設(shè)、組織帶動等形式,在工作中逐漸形成了上下一體、各級農(nóng)廣校整體聯(lián)動的工作機(jī)制,把體系建設(shè)和分級管理的要求扎實落實到體系管理中,注重意識和習(xí)慣的培養(yǎng),省、市、縣三級形成體系建設(shè)的合力,保證農(nóng)廣校體系上下貫通、“血脈相連”。幾年來,省、市、縣體系聯(lián)動效果明顯,充分彰顯農(nóng)廣校整體合力,形成了管理體系順暢、功能發(fā)揮明顯、培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高的政府屬性的農(nóng)民培訓(xùn)的高質(zhì)量體系隊伍。
二、堅守農(nóng)民培育主陣地,積極主動擔(dān)責(zé)站位
近年來,在對基層農(nóng)廣校體系、隊伍建設(shè)的充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,吉林省農(nóng)廣校加強(qiáng)與基層農(nóng)業(yè)部門的聯(lián)動,經(jīng)多方努力、協(xié)調(diào)解決基層農(nóng)廣校建制問題。經(jīng)過幾年來的不懈努力,先后恢復(fù)了長白縣農(nóng)廣校和舒蘭市農(nóng)廣校建設(shè)體制;恢復(fù)了臨江市、和龍市、琿春市農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù);拓寬長白縣、琿春市、通榆市、鎮(zhèn)賚縣、大安市農(nóng)廣校的招生職能,保證農(nóng)民教育培訓(xùn)的主陣地作用和學(xué)歷教育的基礎(chǔ)功能。
三、強(qiáng)化農(nóng)民培育交流協(xié)作,擔(dān)當(dāng)農(nóng)民培訓(xùn)主力軍
充分利用農(nóng)廣校主管部門的資源優(yōu)勢,主動占位、積極爭取涉及農(nóng)民培訓(xùn)的項目資金,穩(wěn)固農(nóng)廣校體系根基。借助中央校赴吉林考察調(diào)研和農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳重大任務(wù)拉動等契機(jī),樹立基層農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的影響力,重塑各級行政管理部門對農(nóng)廣校職責(zé)任務(wù)的認(rèn)知,推動建立起基層農(nóng)廣校與各行政部門的合作,有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)乜钙甬?dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)主力軍的大旗。
四、強(qiáng)化師資能力水平提升,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)
近年來,在加強(qiáng)體系建設(shè)的同時,通過師資能力提升教育培訓(xùn)和政策理論學(xué)習(xí),提高師資隊伍的思想覺悟,提升綜合素質(zhì),增強(qiáng)適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的能力,從夯實主陣地、主渠道的角度迎接機(jī)構(gòu)改革和編制調(diào)整的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。去年,吉林省委組織部組織編寫《吉林省鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)條例》,吉林省委黨校、吉林大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省農(nóng)廣校4家單位共同參與編寫。
五、強(qiáng)化農(nóng)民教育培訓(xùn)宣傳,提升農(nóng)廣校體系的影響力
充分利用主流媒體資源,對農(nóng)民教育培訓(xùn)活動、培訓(xùn)基地和農(nóng)民田間學(xué)校進(jìn)行宣傳報道;利用新媒體和社交平臺,發(fā)布教學(xué)過程、實訓(xùn)場景、實用技術(shù)教程、招生信息、培訓(xùn)信息等宣傳短片;結(jié)合各種工作任務(wù)、培訓(xùn)、科普活動等宣傳推介農(nóng)廣校體系的職能能力,擴(kuò)大農(nóng)廣校在機(jī)關(guān)部門和農(nóng)村、農(nóng)民學(xué)員中的影響。
六、強(qiáng)化農(nóng)民教育培訓(xùn)與體育的有機(jī)融合,形成農(nóng)廣校職能發(fā)揮的合力
以農(nóng)民體協(xié)開展農(nóng)民體育活動為基礎(chǔ),結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點工作,在活動中帶科教下鄉(xiāng)、帶文化下鄉(xiāng)。近年來,組織了美麗鄉(xiāng)村健康跑,豐收節(jié)趣味運動會等系列農(nóng)民體育文化活動,豐富農(nóng)民文化生活的同時,推動鄉(xiāng)村文明建設(shè),推動農(nóng)民科技教育方式多元化深入基層。去年,吉林省委宣傳部調(diào)度省直機(jī)關(guān)作風(fēng)年活動開展情況,宣傳部有一項列入活動成果,吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳有3項工作成果,均由吉林省農(nóng)廣校完成。
七、下步工作任務(wù)
一是加強(qiáng)體系建設(shè),鞏固好高效有序、質(zhì)量突出的一體化運行管理機(jī)制。二是加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)、夯實基礎(chǔ)、提升能力,切實擔(dān)負(fù)起農(nóng)民教育培訓(xùn)的重任。三是研究探索新形勢下農(nóng)民教育培訓(xùn)的規(guī)律特點,創(chuàng)新思路方法,努力提升農(nóng)民教育培訓(xùn)的質(zhì)量和成效。四是融入農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作大局,整合利用政策資源,建成政府屬性的以農(nóng)廣校為依托的農(nóng)民教育培訓(xùn)“航母”。★