在日常生活中，交際雙方會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境的因素，導(dǎo)致交際雙方并未真正理解彼此真正的會(huì)話意圖，引起言語(yǔ)幽默效果。本文依據(jù)會(huì)話含義理論中的一般會(huì)話含義推導(dǎo)機(jī)制來(lái)分析劇中對(duì)白的言語(yǔ)幽默的語(yǔ)用效果。

1 會(huì)話含義的概述

作為語(yǔ)用學(xué)的重心理論之一的會(huì)話含義理論是由格萊斯在1967年提出的。會(huì)話含義屬于語(yǔ)用意義，是語(yǔ)用學(xué)研究中至關(guān)重要的一部分。

格萊斯認(rèn)為，交際雙方的話語(yǔ)中所表露出來(lái)的字面意思遠(yuǎn)比說(shuō)話人的實(shí)際意圖少得多，即在日常交際中我們需要把握住會(huì)話含義即言外之意，真正地理解到說(shuō)話人的真實(shí)意圖，并根據(jù)自己的選擇做出回應(yīng)，以保證交際的順利進(jìn)行。

會(huì)話含義的產(chǎn)生是因?yàn)樵谒械难哉Z(yǔ)交際中說(shuō)話人與聽話人都會(huì)有一定的交際目的，所以，雙方都會(huì)存在著一種默契，一種遵循或是違反的原則——合作原則（Cooperative Principle）{會(huì)話含義理論的核心}。會(huì)話含義分為一般會(huì)話含義（generalized? implicature）和特殊會(huì)話含義（particularized implicature）[1]。無(wú)論對(duì)于一般會(huì)話含義還是特殊會(huì)話含義的推導(dǎo)，都不能僅從字面邏輯形式或僅從語(yǔ)義內(nèi)容層面，還要把語(yǔ)境和說(shuō)話人的動(dòng)機(jī)等因素考慮在內(nèi)。

2 引起誤解的一般會(huì)話含義分析

例1：我們這里所說(shuō)的“誤解”是指說(shuō)話人無(wú)意，而聽話人多想的情況。以下對(duì)話發(fā)生在一位老太太與主治醫(yī)生安德烈依之間。

Больная：“ Андрей Евгениевич， можно мне сегодня на похороный？”

Андрей：“ Рано. Я скажу когда пора！”

Больная：“ У меня же муж мой помер и сегодня похороны， от чего я у вас-то оказалась.”

Андрей：“ А ну когда конечно.”

Больная：“ Спасибо.”

在這組對(duì)話中首先存在另一種誤解即聽話人刻意地誤解，首先老太太問(wèn)安德烈依今天是否可以去葬禮，而安德烈依說(shuō)沒到時(shí)候，這句話明顯是安德烈依在開玩笑，在一定程度上將在醫(yī)院忙得不可開交的生活變得詼諧有趣。這里我們講解的誤解是聽話人多想，病人解釋是自己老伴去世后，安德烈依回答是那你當(dāng)然可以去。但實(shí)際上在我們?nèi)粘＝浑H中聽到這種悲傷的事情或多或少都會(huì)安慰。所以病人聽見安德烈依這樣冷漠后，一臉不高興地表示謝謝離開了。這里安德烈依遵循合作原則，他所想傳達(dá)的就只限于字面意思，但病人即聽話人卻多想，推導(dǎo)出虛假的會(huì)話含義。而安德烈依身為一位經(jīng)驗(yàn)頗多很有閱歷的內(nèi)科主治醫(yī)生已經(jīng)見過(guò)太多生死離別，已經(jīng)習(xí)慣這種事情，所以他只需要對(duì)病人的請(qǐng)求作出回應(yīng)即可。這也是一位專業(yè)的醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)。

例2： 安德烈依欺騙羅巴諾夫由于他的不負(fù)責(zé)任開錯(cuò)藥導(dǎo)致一位病人去世，羅巴諾夫內(nèi)心充滿愧疚要了地址要上門致歉。而這位病人實(shí)際上只是回家參加自己丈夫的葬禮。

屋內(nèi)老奶奶的朋友們跟她說(shuō)到：“А все скорая？ Виновата. Вызывали ее， вызывали， а она так и не приехала！”

Лобанов：“ Здравствуйте. Простите меня！ Я виноват.”

Друзья у старушки：“ Нарисовался， окаянный！ Иди， иди отсюда， от，греха-то！”

羅巴諾夫被圍毆。

這組對(duì)話中交際雙方都在遵循合作原則傳達(dá)出一般會(huì)話含義，但卻搞錯(cuò)了對(duì)象，所以這一幕非常有意思。老奶奶一方將怨氣全部發(fā)泄到羅伯諾夫身上，而羅伯諾夫認(rèn)為自己有罪承受了一切。這里就是典型的一般會(huì)話含義但是因?yàn)殡p方搞錯(cuò)對(duì)象，卻引發(fā)了哄堂大笑的趣事。當(dāng)然，這里羅伯諾夫也深深地受到了教訓(xùn)，雖然事后他知道了真相，但是從此以后羅伯諾夫再也不會(huì)草率地給病人打藥，而是成為一名負(fù)責(zé)的合格的醫(yī)生。

3 引起歧義的一般會(huì)話含義分析

這里的歧義分為兩種情況，一種是說(shuō)話人刻意用引起歧義的字眼，另一種是聽話人歧義地誤解了說(shuō)話人的意思。我們先來(lái)分析第一種情況，安德烈依在給四位實(shí)習(xí)醫(yī)生分配病人。

例3：

Андрей：“ А ты， Лобанов в третью палату и， опросишь одного пациента и выполнишь и домой.”

Лобанов：“ Хорошо.”

Лобанов неожиданнозаранее выполнил работу......

Андрей：“ Я тебе нового пациента Привалова из третьей палаты！”

Лобанов：“ Андрей Евгениевич， так не честно，вы сказал： опросишь одного пациента из третьейпалаьы и осмотришь и домой！”

Андрей：“ Ну， все правильно， осмотришь одного пациента Привалова из третьей палаты и домой. Давай！”

首先分析歧義，我們要找到關(guān)鍵詞“один пациент из третьей палаты”，這里安德烈依刻意用這種引起歧義的表達(dá)方式，給羅巴諾夫安排了一位三號(hào)病房的病人，給出正確診斷就可以下班回家，羅巴諾夫很快就作出診斷，這是安德烈依說(shuō)去診治三號(hào)病房的Привалова，羅巴諾夫當(dāng)然不同意，但安德烈依利用語(yǔ)言上的小陷阱讓羅巴諾夫無(wú)話可說(shuō)。我們這里需要注意的是，安德烈依的初衷并不打算造成歧義，是認(rèn)真地分配給羅巴諾夫一個(gè)比較棘手的病人，但在羅伯諾夫出乎意料地提前完成工作后，安德烈依反過(guò)來(lái)利用自己早上說(shuō)過(guò)的話。這里給我們的提示是巧妙地運(yùn)用歧義，也可以巧妙地達(dá)到自己的交際目的。

這里的歧義主要是由于娜斯佳沉浸在自己想象的事實(shí)中無(wú)法自拔而造成的歧義理解，雙方都無(wú)法順利地進(jìn)行交際，陷入僵局。這也是我們學(xué)習(xí)一般會(huì)話含義理解的重要性所在，在日常生活交際中，正確地推導(dǎo)出特殊會(huì)話含義自然是非常重要的，但也不要過(guò)分解讀，有時(shí)候就是簡(jiǎn)單的字面意思即一般會(huì)話含義。所以首先我們?cè)谌粘Ｉ罱浑H中要準(zhǔn)確理解一般會(huì)話含義和特殊會(huì)話含義，然后再反過(guò)來(lái)利用特殊會(huì)話含義的推導(dǎo)機(jī)制來(lái)提高交際效果，促進(jìn)交際目的的達(dá)成。在這組對(duì)話中，我們也可以看出言語(yǔ)的巧妙安排是如何引起幽默的效果，俄劇實(shí)習(xí)醫(yī)生一直大火也是與它的幽默言語(yǔ)有密不可分的關(guān)系。

因此，大多數(shù)的歧義都是聽話人的過(guò)度解讀，亦或是過(guò)度沉浸在自己的世界里只想到自己想的那個(gè)含義。不過(guò)，第一個(gè)例子也向我們證明，我們可以利用歧義來(lái)達(dá)到我們的交際目的，像安德烈依所做的那樣。

4 無(wú)意引起的傷害性對(duì)白語(yǔ)用分析

例4：這組對(duì)話發(fā)生在，一位女患者不相信貝科夫的診斷，根據(jù)自己上網(wǎng)查閱非認(rèn)為自己患另一種病癥，于是貝科夫把她分配給列文，跟列文說(shuō)這位患者無(wú)法診斷，很有可能是新病例交給你去研發(fā)。

Левин：“ Андрей Евгениевич. Это правда описанные ею симптомы не подходят ни по одно известное заболнвание в мире！ Открыю новую нозологическую единицу.”

Андрей：“ Серьезно？ А один мой Коллега поставил ей вегетососудистую дистонию.”

Левин：“ Там дистопиией не пахло. Передайте вашему коллеге，? что он идион！ и если диагностика ему не по силам， пусть будет работать двориком！

Андрей：“ Понял.”

在這組對(duì)話中，列文并不知道作出診斷的是貝科夫，所以他肆無(wú)忌憚地侮辱了貝科夫口中這位所謂的“同事”是個(gè)飯桶。在自己完全不知情的情況下得罪了貝科夫，這個(gè)例子是在提醒我們?nèi)粘Ｕf(shuō)話留有余地，因?yàn)樽约鹤h論的對(duì)象不一定是誰(shuí)，或許就在身邊。這種無(wú)意引起的傷害性對(duì)白就是由于口無(wú)遮攔引起的，在日常生活交際中我們應(yīng)該盡量說(shuō)話委婉、禮貌。在俄劇實(shí)習(xí)醫(yī)生中這種類型的無(wú)意性的傷害性對(duì)白常常發(fā)生，都是由于人們口無(wú)遮攔，卻被當(dāng)事人聽見。比如Левин說(shuō)Любо是個(gè)又老又胖的女人，被Любо聽到后，怎么解釋都無(wú)果。這種傷害往往是說(shuō)話人的真實(shí)情感，所以這種傷害是非常大的，所以在日常生活中，我們要做到禮貌的委婉的交際，畢竟人無(wú)完人，每個(gè)人也有自己的可取之處。

例5：一位新來(lái)的美國(guó)實(shí)習(xí)生，由于兩國(guó)文化不同，所以對(duì)俄羅斯很多的事情認(rèn)知不對(duì)，他總是給患者開非常貴的藥，被貝科夫教育，下組對(duì)話是菲爾為了確定患者可以支付多少的藥費(fèi)而發(fā)出的對(duì)話。

Филиман：“ А скажите каков средний доход на члена семьи？”

Больной：“ А зачем вам？”

Филиман：“ Хорошее лечение может потребовать хороших денег понимаете.”

Больной：“ А что？！”

這里引起的傷害主要是由于文化差異，由于菲爾問(wèn)的太過(guò)直接而說(shuō)話也太過(guò)直接，讓患者不僅無(wú)法理解他的好意，反而投訴他。此前安德烈依以及教訓(xùn)過(guò)菲爾，給病人開藥是為了治療他們，而不是用價(jià)格嚇?biāo)浪麄?，而菲爾認(rèn)為大家都有醫(yī)療保險(xiǎn)這點(diǎn)錢并不能是多么難以支撐。俄羅斯人有俄羅斯人的言語(yǔ)交際習(xí)慣，也有自己國(guó)家的文化認(rèn)知，美國(guó)人有美國(guó)人的言語(yǔ)習(xí)慣和文化，所以當(dāng)雙方對(duì)對(duì)方文化不了解的情況下，會(huì)認(rèn)為對(duì)方是在侮辱自己。本文研究俄劇實(shí)習(xí)醫(yī)生，也在很大程度上向大家介紹了俄羅斯人言語(yǔ)交際習(xí)慣，當(dāng)中必然也涉及俄羅斯文化，在一定程度上有助于跨文化交際。

5 結(jié)語(yǔ)

一般會(huì)話含義的分析旨在提醒我們?cè)谌粘Ｉ罱浑H中交際雙方都有需要注意的地方，說(shuō)話人不要說(shuō)容易引起誤解、歧義的表達(dá)方式，而聽話人更不要過(guò)度解讀，且交際雙方交際要注意言語(yǔ)禮貌、表達(dá)委婉、留有余地，這樣交際才可以順利地進(jìn)行。

引用

[1] 何自然，陳新仁.當(dāng)代語(yǔ)用學(xué)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004：92.

作者簡(jiǎn)介：姜頤（1996—），女，滿族，遼寧大連人，碩士研究生，助教，就職于遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院。