陳全忠

絕不測量山的高度，除非你已到達(dá)頂峰

“90后”的邢小穎出生于陜西渭南一個(gè)農(nóng)村家庭。高考那一年，邢小穎發(fā)揮失利，與她理想的大學(xué)失之交臂。那個(gè)暑假，她悶悶不樂。父親把她帶到自家的床上用品小店里，并告訴她自己創(chuàng)業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨。父親語重心長地說：“失敗了又怎么樣呢？還可以再來啊！沒考好又怎么樣呢？還可以再考啊！考上好大學(xué)當(dāng)然很好，沒考上，也總能找到別的出路?！?/p>

聽完父親的話，邢小穎決定振作起來。她聽從老師的建議，填報(bào)了高職院校陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。

剛進(jìn)入學(xué)校，邢小穎感到特別好奇。學(xué)校像個(gè)工廠。走進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，映入眼簾的是一排排的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不像教室，更像是車間。鑄造、鉗工等實(shí)操對體力要求高，作為班里為數(shù)不多的女生，邢小穎剛開始有點(diǎn)兒吃不消。但骨子里不服輸?shù)膭艃阂恢痹?，男生能做到的，她要求自己也要做到。每次上?shí)訓(xùn)課，她都是第一個(gè)到，提前做準(zhǔn)備，向老師請教操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，課上一箱接一箱的零件，拆了練，練了拆。碰到問題，拿出書本研究工藝后，再接著練。在校三年，邢小穎待得最多的地方就是實(shí)訓(xùn)基地，通過反復(fù)實(shí)操，一項(xiàng)項(xiàng)技能就這樣被她熟練掌握。到2011年畢業(yè)時(shí)，她的綜合成績排名第一。

畢業(yè)季，聽說清華大學(xué)要來學(xué)校招老師，邢小穎非常驚訝：“清華為什么要招高職生去工作？”其實(shí)早在幾年前，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與清華大學(xué)就因一次老師間的校際項(xiàng)目合作建立了聯(lián)系，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心每年都會到陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘實(shí)驗(yàn)師。實(shí)驗(yàn)師的主要工作是關(guān)于設(shè)備操作和講解，清華大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)覺得，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的高職生更適合這個(gè)崗位。

邢小穎成績很優(yōu)異，在老師的推薦下，順利通過了清華大學(xué)的面試。進(jìn)入清華大學(xué)沒幾天，邢小穎就站上了講臺，她心里特別緊張，面對大學(xué)生，既要保證演示的過程行云流水，還要保證學(xué)生不走神、聽明白，對她來說是極大的挑戰(zhàn)。在幾十分鐘的課時(shí)里，她的講話一直磕磕巴巴的。講話結(jié)巴一是對教案不熟，二是普通話不過關(guān)?！跋胝嬲齽偃芜@份工作，必須拼命努力?！毙闲》f告訴自己。在進(jìn)入鑄造教學(xué)車間的第一周，每天中午的1個(gè)多小時(shí)休息時(shí)間，是邢小穎最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。她把自己關(guān)在車間里，備課、熟悉機(jī)器……

普通話不好怎么辦？“苦練！”同宿舍的幾個(gè)來自陜工職院的新人一合計(jì)，決定每天晚上在宿舍里輪流試講，必須不斷努力，才有站在這里上課的底氣。不高的初始學(xué)歷和來自農(nóng)村的身份，都不能成為邢小穎向上生長的阻力，她要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會。她說：“我是高職院校畢業(yè)，那又怎么樣呢？我可以繼續(xù)學(xué)。我是起點(diǎn)不高，但我可以一直進(jìn)步?！?/p>

剛?cè)肼毮莾赡?，邢小穎上班時(shí)間身份是老師，周末又變成學(xué)生，修改畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)改到崩潰，但是最后收獲頗豐、內(nèi)心充盈。工作之余，她在專業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱，讓自己成長為“雙師型”教師。一位職校畢業(yè)生，不斷提升自己，就這樣站穩(wěn)了清華大學(xué)的講臺。邢小穎連續(xù)七年榮獲清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎和一等獎。在課后，邢小穎有時(shí)候會碰到學(xué)生問：“邢老師，你是不是清華畢業(yè)的？”邢小穎毫不避諱，從容地告訴他們：“我是高職畢業(yè)的?！?/p>

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的實(shí)踐課教師有很多都畢業(yè)于職業(yè)院校，他們所講授的實(shí)踐課，是大學(xué)理論課的有效補(bǔ)充。邢小穎理解她和同事們存在的價(jià)值，是幫助高等學(xué)府的學(xué)子們豐富動手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們是在為培養(yǎng)卓越工程師、拔尖創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才而努力。

2021年11月，一位同事將邢小穎講課的視頻發(fā)到抖音上，獲得了百萬點(diǎn)贊量。那是她平時(shí)一節(jié)很普通的課。她扎著低馬尾，身前是堆滿黑色粉末的操作臺，她拿起沉重的方形模具，嘴里大喊著操作要點(diǎn)：“取出這個(gè)氣孔針，扎到什么位置，放在哪里，還記不記得？”講到重點(diǎn)她時(shí)不時(shí)舉起被涂黑了的雙手來回晃動?！拔恢么_定了，深度怎么確定？看，用氣孔針量一下剩下的距離?！彼弥ぞ咴诓僮髋_側(cè)比劃著，“手指向下8到10個(gè)毫米，咱們扎氣孔?！眲幼餍性屏魉?，一氣呵成。她并不在乎自己“形象”是否優(yōu)雅，只在意坐在自己面前的清華的大學(xué)生們，到底能不能聽見自己說的話，有沒有理解這項(xiàng)鑄造技巧的精髓。上實(shí)踐課，通常都是好幾組學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，一組20人左右。訓(xùn)練中心嘈雜，生怕學(xué)生聽不清，邢小穎每次都喊著說話，嗓子經(jīng)常都喊啞了。

學(xué)生當(dāng)然也能感受到邢小穎的用心，常提醒她說：“老師，小點(diǎn)兒聲吧，你嗓子啞了，我們心疼。”邢小穎一聽學(xué)生這話，全身就跟充了電一樣，講課的勁頭更足了。她把自己和學(xué)生的這種彼此體恤的心情，稱為“雙向奔赴”，這種情感特別美好。

邢小穎之所以受到學(xué)生的喜愛，就是因?yàn)樗亲永锉虐l(fā)出了一股英雄不問出處的豪情和頑強(qiáng)生命力，散發(fā)著特別富有感染力的激情。在邢小穎眼里，不論起點(diǎn)高低，努力就能帶來希望，進(jìn)步的意義更勝于成功。她說：“我努力不是說非要如何成功，而是相信，努力了，就能變得更好。”

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）