劉明

班會背景

2019年7月1日，上海正式實施《上海市生活垃圾分類管理條例》。同年，教育部辦公廳等四部門發(fā)布《關于在中小學落實習近平生態(tài)文明思想、增強生態(tài)環(huán)境意識的通知》，要求重視落實習近平生態(tài)文明思想進校園工作，把學習實踐習近平生態(tài)文明思想化為學生自覺行為。《中小學德育工作指南》把生態(tài)文明教育作為德育內(nèi)容，推動實行垃圾分類，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習慣，形成健康文明的生活方式。

學生在學科教學和日常德育中了解了《上海市生活垃圾分類管理條例》中的部分內(nèi)容及《上海市生活垃圾分類指南》，但對垃圾分類的內(nèi)涵與生態(tài)環(huán)境的關系缺乏深刻認識。作為班主任，應引導學生不僅養(yǎng)成垃圾分類的行為習慣，還要用實際行動，爭做垃圾分類引領者。為建設美麗中國、保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。

班會目標

1.認知目標：從不同領域了解垃圾分類的現(xiàn)狀，學會從生活和學習中發(fā)現(xiàn)問題。

2.情感目標：通過網(wǎng)絡搜索學習垃圾分類常識，“云參觀”上海生活垃圾科普展示館，感悟垃圾分類內(nèi)涵，生成使命感。

3.行為目標：引導學生在學習與生活實踐中提高問題解決能力，增強生態(tài)文明行動自覺。

班會準備

1.學生準備：走訪調(diào)查，了解生活中垃圾分類現(xiàn)狀。各調(diào)查小組需設計調(diào)查問卷內(nèi)容，并匯總收集相關視頻、照片，生成垃圾分類現(xiàn)狀報告或感想，制作成PPT。

2.教師準備：分組并布置小組任務，設定時間節(jié)點;收集學生拍攝的照片、視頻等;制作PPT、評價表、智慧卡等。

班會過程

環(huán)節(jié)一 情境導入，揭示主題

觀看一則視頻：《地球宣傳日》。

師：近幾年，垃圾分類成為新時尚，成為社會共識，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的青少年，體驗過垃圾分類互動游戲，用獨特方式表達著自己的環(huán)保意識和心愿。在日常生活中，我們?nèi)绾伟牙诸愋聲r尚轉(zhuǎn)變?yōu)楹昧晳T呢？今天，我們星火逐夢（3）班開展“見‘圾行事， 分‘投行動”主題班會，希望大家借此機會深入思考，厚植生態(tài)環(huán)境意識，感悟垃圾分類內(nèi)涵，生成垃圾分類使命感，擔當垃圾分類生力軍，爭做垃圾分類踐行者。

【設計意圖】以《地球宣傳日》公益廣告為引子，讓學生了解全球環(huán)境現(xiàn)狀，聆聽“垃圾分類，從我做起”的吶喊，引出活動課主題。視頻帶來的直觀震撼讓學生感受到垃圾分類的重要性和緊迫感、責任感、使命感。

環(huán)節(jié)二 走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題

1.學校調(diào)查小組分享

顧同學：大家好，我是來自本校垃圾分類調(diào)查小組的顧同學，我們小組抽查了全校班級某一天垃圾分類的現(xiàn)狀，請大家觀看我們班及其他班級的垃圾分類視頻，了解全校垃圾分類現(xiàn)狀。

從視頻中看出，我們班及其他班級投放的塑料瓶有剩余內(nèi)容物。

楊同學：我是來自本校垃圾分類調(diào)查小組的楊同學，我們在本校開展了塑料瓶垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)出了30份調(diào)查問卷。請看我們制作的“塑料瓶垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查”（展示使用Excel生成的柱形圖）。

請同學們想一想，哪一種分類習慣是科學的呢？

合：同學們，塑料瓶如何進行垃圾分類呢？

2.社會調(diào)查小組分享

李同學：大家好，我是垃圾分類“社會調(diào)查”小組的李同學，我們小組選擇了臺兒莊路地鐵口進行調(diào)查，這里人流較多，垃圾產(chǎn)生量也較多，請看我們實地拍攝的視頻，請大家分析。

從視頻中可以看出，部分垃圾分類不夠徹底，出現(xiàn)混合投放現(xiàn)象。

鄔同學：大家好，我是社會調(diào)查小組的鄔同學，我們小組在臺兒莊路地鐵口針對垃圾混合投放進行了專項調(diào)查，收回了30張電子調(diào)查問卷。請看我們的調(diào)查報告（展示使用Excel生成的餅圖），請大家認真分析圖表。

從圖表可以看出，部分人垃圾分類意識比較薄弱。

合：同學們，遇到混合投放垃圾現(xiàn)象怎么辦呢？

3.社區(qū)調(diào)查小組分享

安同學：大家好，我是垃圾分類社區(qū)調(diào)查小組的安同學，我們小組對金楊八居進行了垃圾分類的實地調(diào)查，我們實地拍攝了居民垃圾分類的視頻，請大家觀看。

從視頻中看出，居民投放的紙質(zhì)空牛奶盒沒有壓扁就投進了可回收垃圾箱，我抽查了其中的幾個牛奶盒，剪開發(fā)現(xiàn)里面還有牛奶殘余物。

許同學：我是社區(qū)調(diào)查小組的許同學，我們對金楊八居的居民進行了個別采訪，從采訪中我們了解到，居民認為把紙質(zhì)空牛奶盒直接投進可回收垃圾箱就可以了。

合：同學們，這樣投放牛奶盒科學嗎？你是怎樣投放紙質(zhì)牛奶盒的？

師：同學們，根據(jù)《上海市生活垃圾分類指南》，從這三組同學分享的垃圾分類現(xiàn)狀中我們發(fā)現(xiàn)，日常生活中的垃圾分類還存在著問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請小組討論交流，把“發(fā)現(xiàn)的問題”和“問題的原因”記錄在“智慧卡”上，并在評價表上留下你的足跡，每一組派出一個代表交流分享。

展示同學們歸納發(fā)現(xiàn)的日常生活垃圾分類存在的問題：塑料瓶投放不科學、混合投放垃圾、空牛奶盒投放不科學。

【設計意圖】垃圾分類滲透在我們每個人的日常生活中，為了調(diào)動同學們的積極性，讓全體同學都對垃圾分類有更具體切實的認識，我設計了“走訪調(diào)查垃圾分類現(xiàn)狀”的分享環(huán)節(jié)，讓同學們目睹生活中亂丟垃圾、混投、無序堆放等不文明行為，這些行為不僅影響了垃圾有效回收，造成資源浪費，還導致環(huán)境污染，影響城市“顏值”。

環(huán)節(jié)三 網(wǎng)絡搜索，探究問題

師：同學們，我們在走訪垃圾分類現(xiàn)狀中了解到，日常生活垃圾分類還存在著三個突出問題。為什么會出現(xiàn)這些問題呢？匯總大家分析的原因：缺少垃圾分類知識、垃圾分類意識薄弱、存在懶惰心理。面對這些現(xiàn)狀，我們怎么辦呢？

我們青少年作為新時代的建設者、中國夢的締造者，要主動扛起垃圾科學分類的大旗。必須要有擔當意識，怎么擔？首先，我們要深入思考、探究為什么要垃圾分類？怎么分？塑料瓶和紙質(zhì)牛奶盒怎樣進行垃圾分類？垃圾最后去哪里了？請大家根據(jù)課前網(wǎng)絡搜索獲取的知識，以及老師提供的學習資源卡《上海市生活垃圾分類指南》進行小組探討交流，我們通過抽簽的方式請各小組選擇其中的問題進行交流，并把結(jié)果寫在“活動展板”上，每組派代表交流分享。

問題探究：

1.連一連（讓學生做垃圾分類連線題）

2.說一說

各種垃圾的降解時間？（展示垃圾的降解時間）

3.議一議

為什么要垃圾分類？（垃圾分類有什么好處？小組分享交流成果）

4.分一分

展示如何投放塑料瓶和紙質(zhì)牛奶盒，說出分類的依據(jù)。

5.查一查

根據(jù)《全球青少年環(huán)境公約》，自查你已經(jīng)做到的和需要繼續(xù)努力做到的項目。

6.看一看，說一說

“云參觀”上海生活垃圾科普展示館，歸納說明垃圾去哪里了。

師：同學們，通過學習和“云參觀”上海生活垃圾科普展示館，我們知道了垃圾分類不僅讓臭氣遠離生活，更重要的是減少對土地的侵占，降低財政損耗，提高濕垃圾資源化利用和促進資源循環(huán)。我們還知道了塑料瓶及紙質(zhì)牛奶盒等可回收物投放有兩大要點。垃圾分類后，可有效降低該類污染，有利于我們呼吸更加清新的空氣。所以，我們不僅要踐行垃圾分類，更要科學進行垃圾分類。

【設計意圖】通過第一環(huán)節(jié)，同學們看到了日常生活中的垃圾分類現(xiàn)狀，它是直觀的、具體的，在分享后思考垃圾分類的重要性，夯實垃圾分類知識，明確垃圾分類的內(nèi)涵究竟是什么。經(jīng)過網(wǎng)絡自主探究、小組討論和老師引導，逐步得到問題的答案。

環(huán)節(jié)四 群策群力，解決問題

師：同學們，我們知道隨手丟棄的垃圾并沒有消失，許多生活垃圾的壽命比我們想象中的更長，甚至要比人類壽命長得多。比如，塑料瓶的降解時間需要500年，而玻璃瓶永遠都不會降解，越來越多的生活垃圾遠遠超出了自然環(huán)境的消納或降解能力。有限的土地資源，難道我們要讓給垃圾嗎？肯定不能！面對當下的垃圾分類現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？請大家群策群力，把你們的金點子記錄在“智慧卡”上，并在評價表上留下你們的足跡。

1.學校調(diào)查小組分享

張同學：通過深入學習，我們知道了可回收物如果得到恰當?shù)奶幹煤屠?，則會帶來不可估量的經(jīng)濟和生態(tài)效益，有利于資源的循環(huán)利用，我們要從源頭科學投放垃圾。因此，我們小組對塑料瓶的科學投放做了宣傳，希望我們班同學加強自律，強化責任監(jiān)督，做到知行合一，我們不僅要在全校帶頭踐行塑料瓶的科學投放，還要力爭垃圾減量化。

請看我們小組制作的塑料瓶科學投放的宣傳小報，我們在本班宣傳、居家宣傳，還要在學校垃圾投放點宣傳。

2.社會調(diào)查小組分享

趙同學：我們從現(xiàn)狀調(diào)查了解到，日常生活中，還有很多具有再生利用資源的可回收物和其他垃圾混在一起被隨手扔掉，最終進入了生活垃圾處置鏈，給已經(jīng)超負荷運轉(zhuǎn)的垃圾處理設施增加了負擔。上海在2019年7月1日正式實施了《上海市生活垃圾管理條例》，垃圾混合投放不是簡單的道德問題了，希望大家依法依規(guī)認真進行垃圾分類，提高垃圾分類意識。同時還要加強垃圾科學分類的宣傳。我們小組針對混合投放垃圾現(xiàn)象做了居家宣傳、小區(qū)宣傳，我們還準備利用寒暑假到地鐵口進行宣傳。我們小組手工制作了變廢為寶作品，準備利用學校網(wǎng)站展示我們的作品，鼓勵大家自覺踐行科學垃圾分類，力爭讓垃圾資源化，無害化。

3.社區(qū)調(diào)查小組分享

任同學：我們小組通過學習，掌握了紙質(zhì)空牛奶盒的科學投放方法，并在金楊八居開展了“空牛奶盒正確投放”的宣傳和社區(qū)實踐活動。我們希望人人增加科學投放空牛奶盒的意識，實現(xiàn)垃圾資源化。

安同學：紙質(zhì)牛奶盒科學投放的問題還需要持續(xù)宣傳。我們是新時代的青少年，我們要發(fā)揮青少年生力軍的作用，用自己的實際行動帶動身邊人，由點及面，科學地垃圾分類，為形成垃圾分類的良好氛圍貢獻自己的力量。讓我們用行動扛起科學垃圾分類的大旗，我們有信心，展望2035年，我們的地球家園更健康、更美麗。

【設計意圖】同學們通過走訪調(diào)查垃圾分類現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了垃圾分類中存在的問題，并積極探索解決問題的路徑，在探索和感悟中生成了使命感，用行動踐行生態(tài)文明思想自覺和行動自覺，小手牽大手，爭做新時代環(huán)保“小衛(wèi)士”。

結(jié)束語：迄今，《上海市生活垃圾管理條例》已施行3周年，生活垃圾分類逐步成為引領低碳生活的新時尚。作為新時代的青少年，我們要強化意識，不僅做垃圾分類的踐行者，還要做綠色低碳生活的傳播者、地球家園的呵護者。為推進垃圾分類從新時尚落實為好習慣，我們要從自身做起，從點滴做起，引導更多的人將外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，讓四類垃圾各有歸宿。 讓我們繼續(xù)履行《全球青少年環(huán)境公約》，為共建清潔美麗世界貢獻中國智慧和中國力量。

活動延伸

延伸活動一：小組購買《分好的垃圾去哪兒了》這本書，認真研讀并傳閱。

延伸活動二：每周五中午，各小組到各樓層開展塑料瓶和空牛奶盒的分類宣傳活動，體悟擔當意識，增強使命感。