沁煜希

我的班主任是數(shù)學(xué)老師，姓李。

其實(shí)，我和很多女孩子一樣，很討厭數(shù)學(xué)，并對(duì)之十分頭疼，看到題目滿腦子只有“不會(huì)做”這三個(gè)字。對(duì)著書(shū)本上面的題目，看了半天卻還是空空蕩蕩的，導(dǎo)致我爸媽經(jīng)常以為我在摸魚(yú)而嘮叨一頓。

可我是真不會(huì)，有苦說(shuō)不出，只能百度作業(yè)幫。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)作業(yè)正確率簡(jiǎn)直是超神戰(zhàn)績(jī)，個(gè)個(gè)全對(duì)，李老師就因此覺(jué)得我數(shù)學(xué)學(xué)得格外好，對(duì)我刮目相看。再加之有一次她叫我上臺(tái)講解一道有難度的題目，我一連講了3種解法，讓她對(duì)我的印象更上一層樓。

那道題之所以我會(huì)，是因?yàn)樽鳂I(yè)幫和原題不一樣，我研究了老半天，才找到正確答案，印象格外深刻。

可這卻讓我對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)始感興趣了，因?yàn)樯吓_(tái)講題目的時(shí)候，對(duì)于題目一頓分析，茅塞頓開(kāi)，十分有成就感。我看著作業(yè)本上的一堆擁有完美答案卻根本不知道從何處下手的題目，有了一個(gè)想法——我要自己寫(xiě)作業(yè)。

后果就是第二天我被叫到老師辦公室，她拿著我的作業(yè)本問(wèn)我怎么一回事?！白蛱斓恼n，不是很能聽(tīng)懂?！蔽覠o(wú)力地解釋著。

李老師收起了鋒芒，把我叫過(guò)來(lái)，幫我仔細(xì)分析了一下昨天講的內(nèi)容，并順便把昨天的作業(yè)解析了一下。她看著我說(shuō)：“不懂的要抓緊時(shí)間來(lái)問(wèn)，不然一直蒙在鼓里會(huì)變成傻子的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)到難的地方，我們要把基礎(chǔ)打好，我相信你在數(shù)學(xué)上一定有所收獲的?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭。數(shù)學(xué)真的很能給人帶來(lái)成就感，我慢慢地體驗(yàn)到了這種樂(lè)趣。有一段時(shí)間， 我發(fā)了瘋一樣一直鉆研數(shù)學(xué)題目，甚至老師還沒(méi)講，我就已經(jīng)把配套作業(yè)做完了，李老師也是樂(lè)此不疲地幫我改。

初三的時(shí)候，有那種坐標(biāo)系的綜合大題，那是我最厭惡的題目，我想得一向不是很周到，所以經(jīng)常漏失答案，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

“坐標(biāo)系不止一個(gè)象限，答案也不一定是一個(gè)答案。所以，不要看著一個(gè)就被誘惑了，每一個(gè)都要雨露均沾地思考一下?！?/p>

后來(lái)每次做題目，我就經(jīng)常記得這句話：不止一個(gè)象限。

其實(shí)人生也不止一個(gè)象限，我們每次遇到問(wèn)題，都要全面地去思考、去理解，不能被某一個(gè)誘惑。

我一直不是一個(gè)很出眾的人，直到遇見(jiàn)了李老師——她很會(huì)挖掘我的優(yōu)點(diǎn)，然后夸獎(jiǎng)我、激勵(lì)我。對(duì)于數(shù)學(xué)的樂(lè)趣來(lái)源，不止源于那種成就感，還源于對(duì)于李老師的喜愛(ài)，和李老師對(duì)我的信心。

中考的前幾天，她帶我們?nèi)?xiě)了許愿符。那棵樹(shù)是從我們學(xué)校畢業(yè)的一個(gè)清華生家里搬來(lái)的，是一個(gè)美好的祝愿，她說(shuō)不要求我們考得有多好給她爭(zhēng)光，只要我們對(duì)于未來(lái)沒(méi)有遺憾就可以了。

我掛完許愿符下來(lái)的時(shí)候，她剛好在下面。

“數(shù)學(xué)準(zhǔn)備考幾分？”

“那必然是140分+?！倍ú回?fù)所望……

編輯/王語(yǔ)嫣