柳可馨

詩(shī)是一束光，微光亦如炬。

詩(shī)是一束五彩的光，它逆著五千年的狂風(fēng)，傲然地立在歷史的流沙中，慢慢地生根發(fā)芽，開(kāi)辟了上古的未知，承引了唐宋的文明，給華夏大地上生機(jī)盎然的民族留下一個(gè)又一個(gè)不可磨滅的烙印。

姥姥是一個(gè)退休老教師。我很小的時(shí)候，她就把我抱在懷里，捧著《唐詩(shī)三百首》，一字一句地念給我聽(tīng)，本來(lái)躁動(dòng)不安的我，瞬間就靜了下來(lái)，把手指放在嘴里，歪著頭一臉認(rèn)真地看著書(shū)上的字。雖然我什么也看不懂，但在姥姥的耳濡目染下記住了不少詩(shī)句。那時(shí)我不知道什么是詩(shī)，只知道光照在紙上很漂亮，白紙上字如群蟻排衙，沁著油墨香，在暖陽(yáng)下熠熠生輝;只知道姥姥讀得很好聽(tīng)，像光一樣暖暖地照在我心上。我想聽(tīng)詩(shī)，也想讀詩(shī)。

上了小學(xué)，我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“古典美人”，她很喜歡詩(shī)。那時(shí)，我背了不少詩(shī)，不過(guò)，大多也只是囫圇吞棗，不解其意。那時(shí)，我眼里的詩(shī)，是一個(gè)奇妙的東西，它像一束光，是一片我永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)會(huì)的遙遠(yuǎn)……我愛(ài)詩(shī)，但我不懂詩(shī)。

“窗外時(shí)光彈指過(guò)，半簾花影坐前移。”如今，我已成為一個(gè)中學(xué)生。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已經(jīng)對(duì)詩(shī)有了不少了解。我對(duì)詩(shī)的喜愛(ài)漸漸超乎尋常，幾乎一有閑暇，便捧起自己記詩(shī)的筆記本，朗誦一首小詩(shī)，或幾行小令，權(quán)當(dāng)是放松和休憩。慢慢地，僅僅讀詩(shī)背詩(shī)已經(jīng)不能滿足我對(duì)詩(shī)的渴望，我開(kāi)始央求媽媽給我買(mǎi)一些詩(shī)歌賞析書(shū)，只為了能把詩(shī)讀得更透徹……我懂得越來(lái)越多。我已經(jīng)可以讓詩(shī)這束璀璨的光在我的指尖里肆意流過(guò)，我貪婪地享受著徜徉于詩(shī)行間的喜悅與美好。

“床前明月光，疑是地上霜?！崩畎自?shī)中的光是一種魂?duì)繅?mèng)繞的鄉(xiāng)愁。一束月光乘虛而入，床前光映人，挑起了詩(shī)仙的纏綿愁緒;“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！碧K軾詩(shī)中的光是暢游山水的愉悅，正巧一束水面上的光借花獻(xiàn)佛，水靜平波濤，勾起了蘇軾的閑情雅致;“今夕復(fù)何夕，共此燈燭光?！倍鸥υ?shī)中的光是一種久別重逢的悲喜，恰逢一束燭光輕柔籠罩，燈下人朦朧，引起詩(shī)圣的無(wú)限感慨……詩(shī)是一束光，是悠長(zhǎng)的，纏繞著詩(shī)人的愛(ài)恨情仇，照亮了中華文明之路。

我追尋著那束光，領(lǐng)略了皇宮夜宴上的觥籌交錯(cuò)，體會(huì)了草舍籬下的憂國(guó)憂民，懂得了寄情山水的風(fēng)輕云淡……不知不覺(jué)間，讀了太多詩(shī)的我，常?？缭角陦?mèng)回大唐，甚至偷偷寫(xiě)下了一些詩(shī)句，立志也要成為一位才情兼具的詩(shī)人，去書(shū)寫(xiě)這美麗的今天。

是的，我深愛(ài)著的詩(shī)，藏匿在歲月里，一點(diǎn)一滴地改變了我，它給了我重新振作的勇氣、迎難而上的信心和積極進(jìn)取的力量。我慢慢走近曾經(jīng)的那片遙遠(yuǎn)，沐浴在溫暖的光暈里。我相信，在漫漫人生路上，我終會(huì)追上那一束光，無(wú)論多久。

詩(shī)是一束光，閃耀著隱秘的力量。

喝彩：這是一篇充滿了力量，卻又很溫柔的美文。小作者講述了她和詩(shī)的故事，表達(dá)了她對(duì)詩(shī)的喜愛(ài)之情。小作者把詩(shī)比作一束光，她愿意用自己的成長(zhǎng)和熱愛(ài)去追尋這束光，這是多么美好而快樂(lè)的追求?。?/p>