鄧美玲

美文引路

父 親

◎路 遙

這時(shí)候，父親突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)了。全家人頓時(shí)都停止了干活，瞅著他的臉色，想知道外面的事態(tài)究竟怎樣了。孫玉厚臉黑森森的，一句話也沒(méi)說(shuō)，把鐵鍬擱在門(mén)背后。

家里的人看他這個(gè)樣子，誰(shuí)也沒(méi)敢言傳。蘭香不知什么時(shí)候又出去撿了一筐柴禾，這時(shí)悄悄地從門(mén)中進(jìn)來(lái)，又悄悄地去灶火圪嶗里倒柴去了。

孫玉厚站在腳地上，煙鍋在煙布袋里不停地挖著，也不看別人，說(shuō)：“把家里的糧食準(zhǔn)備一點(diǎn)，再騰出一床鋪蓋來(lái)……”

“這些我都讓媽媽準(zhǔn)備好了。我一會(huì)就給姐夫送過(guò)去?！鄙倨捷p輕說(shuō)。

孫玉厚扭頭看了看兒子，臉色緩和了下來(lái)。他并不是心疼那個(gè)二流子女婿——只不過(guò)這類事總得要他管罷了。不，他是在內(nèi)心感謝兒子能看見(jiàn)他的死活，把這些他多么不想管的事替他管了。這時(shí)，他似乎才發(fā)現(xiàn)他的二小子已經(jīng)長(zhǎng)大了。是呀，瞧他的身板，像他哥一樣高高大大了。唉，只不過(guò)學(xué)校吃喝不好，饑瘦了一些……說(shuō)實(shí)話，玉厚老漢在心里時(shí)常為自己的子女而驕傲。孩子們一個(gè)個(gè)都懂事明理，長(zhǎng)得茁茁壯壯的。

這就是他生命的全部意義。這就是他活著的全部?jī)r(jià)值。

現(xiàn)在，天已經(jīng)麻糊糊的了。少平他媽突然驚慌地在鍋臺(tái)邊叫道：“哎呀，我的天！我這死人咋忘了喂豬了！”

孫玉厚一聽(tīng)就火了，正要開(kāi)口數(shù)落老婆，就聽(tīng)見(jiàn)女兒蘭香在灶火圪嶗里說(shuō)：“媽，豬我已經(jīng)喂過(guò)了……”

窯里所有人的目光，一齊投向這個(gè)他們誰(shuí)也沒(méi)有留意的十三歲的孩子。她正從筐子里往外倒柴禾。她不知什么時(shí)間已經(jīng)撿回來(lái)好幾筐柴禾了，足夠一兩天燒的。可愛(ài)的蘭香默默地做著她能做的一切活。

孫玉厚老兩口大受感動(dòng)地看著他們這個(gè)最小的孩子，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。按說(shuō)，她是家里最小的娃娃，應(yīng)該嬌慣一些?？珊⒆娱L(zhǎng)了這么大，還沒(méi)給她扯過(guò)一件像樣的衣服?，F(xiàn)在她已經(jīng)到石圪節(jié)上了初中，身上還七長(zhǎng)八短地穿著前兩年的舊衣服。

孫玉厚難受地從窯里走出來(lái)，站在自家的院子里，不停地挖著旱煙袋。他佝僂著高大的身軀，失神地望著東拉河對(duì)面黑乎乎的廟坪山。山依然像他年輕時(shí)一樣，沒(méi)高一尺，也沒(méi)低一尺。可他已經(jīng)老了，也更無(wú)能了……

（選自《平凡的世界》，題目為編者加，有刪改）

◆技法借鑒

小說(shuō)塑造人物的方法多種多樣，有明寫(xiě)和暗寫(xiě)，有詳寫(xiě)和略寫(xiě)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)和粗筆勾勒，有群像和個(gè)像，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。這里主要為大家介紹正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)：

一、正面描寫(xiě)

1.外貌描寫(xiě)。是指描寫(xiě)人物的五官、面容、體形、衣著等較為明顯的外部特征。外貌描寫(xiě)要注意刻畫(huà)出人物與眾不同、典型突出的特征，要與人物的整體形象相吻合，不能為寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)。是指描寫(xiě)人物的獨(dú)白和對(duì)話。富有特點(diǎn)的內(nèi)心獨(dú)白和典型的對(duì)話，可以表現(xiàn)人物的性格、心情、身份和地位等。

3.動(dòng)作描寫(xiě)。是指描繪人物富有性格特征的動(dòng)作。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外露。

4.神態(tài)描寫(xiě)。是指描寫(xiě)人物的神情態(tài)度，即面部表情、精神風(fēng)貌、待人接物的態(tài)度等。

5.心理描寫(xiě)。是指通過(guò)描寫(xiě)夢(mèng)境幻覺(jué)、內(nèi)心獨(dú)白等來(lái)表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（喜悅、焦慮、興奮等）。心理描寫(xiě)可以使人物“深刻化”。

二、側(cè)面描寫(xiě)

1.次要人物的襯托。是指通過(guò)寫(xiě)旁的人物來(lái)凸顯主要人物的形象。比如上文，通過(guò)刻畫(huà)全家人“誰(shuí)也沒(méi)敢言傳”，表現(xiàn)孫玉厚家庭地位的重要。要注意對(duì)次要人物的描寫(xiě)，不能喧賓奪主，要為凸顯主要人物服務(wù)。

2.環(huán)境烘托。是指通過(guò)描寫(xiě)人物所處的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境來(lái)表現(xiàn)人物形象。

我仿我秀

老村長(zhǎng)

◎勞 康

二爺爺是村里的村長(zhǎng)，當(dāng)了三十多年，大家都叫他“老村長(zhǎng)”。那時(shí)候，借住在二爺爺家的我就很好奇：當(dāng)時(shí)二爺爺不到六十，也不算老啊，怎么大家都叫他老村長(zhǎng)呢？后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)和親見(jiàn)了一些事，才理解這個(gè)稱呼背后的含義。

這事是聽(tīng)我父親講給我聽(tīng)的。村里人少田多，而且田地的地理位置相差很大。有些村民眼紅別人家田地的位置好，來(lái)找二爺爺理論。二爺爺聽(tīng)得認(rèn)真，默默點(diǎn)頭?！斑@田，分還是不分？”村民質(zhì)問(wèn)?！胺?！不過(guò)要到明年，三年一分的規(guī)矩可不能破。”二爺爺沉穩(wěn)地回答道。

處理分田事務(wù)的那半年，二爺爺每天天蒙蒙亮就扛著測(cè)量工具穿著雨靴去了田里，中午也不回家，由我父親給他送飯。我父親問(wèn)他：“二爺爺，田一塊塊分就好了，還量什么呢？”“傻孩子，三年土地也在變啊，不親自測(cè)量，怎能把握好分寸讓大家放心呢？”二爺爺望著遼闊的田地說(shuō)道。白天，用腳步親自丈量田地;夜里，用筆計(jì)算土地面積。終于，分田事宜處理妥當(dāng)，村民們喜笑顏開(kāi)。

“不愧是你啊，老村長(zhǎng)！”大家直夸二爺爺公道，二爺爺臉上的皺紋笑開(kāi)了花。但那年的大洪水差點(diǎn)將這朵花淹沒(méi)！這事是我親眼所見(jiàn)的。

“老天怕是要哭瞎?。课覀兊募遗率潜２蛔×税。　蹦棠掏饷娴谋┯隉o(wú)奈地嘆息。“不怕，已經(jīng)通知鎮(zhèn)上了，政府會(huì)管我們的，但我們也要自救！”二爺爺說(shuō)完，冒雨出去了。很快，他召集了村里的青壯年去抗洪。

“救援的官兵被沖斷的路截在了路上，我們不能等靠，大家齊心協(xié)力保衛(wèi)自己的家園！”二爺爺在雨中大聲呼告。59歲的二爺爺不顧村民勸阻，毅然決然地加入抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍中，“我是村長(zhǎng)，我不干誰(shuí)干？我要是怕了，大家怎么辦？”二爺爺如是說(shuō)。

二爺爺一直守在大堤上，一直等到救援官兵來(lái)，才回來(lái)睡會(huì)兒。那天，我看見(jiàn)他雨衣都沒(méi)脫，就倒在沙發(fā)上睡著了。他的手在水里泡得發(fā)脹發(fā)白，身上都是泥巴。我想喊他到床上睡，又怕吵醒他，只好悄悄走開(kāi)。

在軍民的共同努力下，村子保住了，家保住了。洪水退去人民軍隊(duì)離開(kāi)后的那天夜里，村民們都擠在二爺爺家門(mén)口，紛紛說(shuō)道：“老村長(zhǎng)啊，真是感謝您！不是您，我們的家就保不住啦！”“都拿回去，這是人民軍隊(duì)的功勞，是大家的功勞！”二爺爺開(kāi)心地說(shuō)道。

看著二爺爺?shù)男δ槪乙幌伦用靼琢恕袄洗彘L(zhǎng)”的含義，那就是奉獻(xiàn)的代名詞！

【湖北黃梅一中高二（12）班】