王玲玲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初讀：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。

2.再讀：把握大意，理清脈絡(luò)。

3.品讀：理解征戍之事，體味復(fù)雜情感。

學(xué)習(xí)方法：

誦讀，討論，拓展。

德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國主義精神。

課時安排：1課時

教學(xué)步驟與內(nèi)容：

一、導(dǎo)語

課前我們先小試身手一番，我給出上句，同學(xué)們試著填寫下句。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。＼ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。＼ 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。＼ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ＼但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

這些都是邊塞詩中的名句。邊塞詩是詩歌史上的重要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。其意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹得歷史熱血沸騰。今天我們就一起學(xué)習(xí)邊塞詩的代表詩人高適的代表詩作《燕歌行》。

二、初讀：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀

檢測強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音。

燕國、摐金、征戍、旌旆、逶迤、碣石、塞草腓、玉箸、薊北、功勛

三、再讀：把握大意，理清脈絡(luò)

1.思考：這首詩主要寫了哪些人？什么事？哪些景？（集體回答）

人：將帥、士卒 ;事：戰(zhàn)爭;景：塞外秋景

2.思考：可以分為哪四層，概括每層的大意。

戰(zhàn)事發(fā)展的順序：出師——失利——被圍——結(jié)局（心愿）

四、品讀：分析手法，體味情感

（一）出師：自讀思考：這部分表現(xiàn)了將士的什么心情？你從哪些詞語可以看出？

豪邁，自信滿滿，斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷，將功立業(yè)，衛(wèi)國殺敵。

詞語：破、重、摐金伐鼓、逶迤

過渡：將士們斗志昂揚(yáng)的出征，而結(jié)局卻是“力盡關(guān)山未解圍”，我們一起來看一下戰(zhàn)敗部分。

（二）戰(zhàn)?。盒〗M討論，你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗主要原因是什么？

“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”：士兵在前線拼命，而將帥卻在醉生夢死。

“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”：將軍的驕傲輕敵導(dǎo)致軍隊(duì)被圍困。

總結(jié)問題：其中最主要的原因是——將領(lǐng)的驕奢輕敵。

賞析名句：對比。戰(zhàn)士在前線流血犧牲，將帥卻安居營帳，流連聲色。表現(xiàn)了軍中苦樂不均，死生迥異的狀況，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)士的同情，對將帥的批判。

鑒賞最后一句：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！?/p>

李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。

將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。

小結(jié)：把士卒與將領(lǐng)對照，以見志向、品格之尊卑;把李廣與當(dāng)今諸將相比，以見才能、功德之高下。

（三）相思：集體讀，思考：清宋宗元在《網(wǎng)師園唐詩箋》評價此詩時說：“沉痛語不堪多讀?！?/p>

請賞析“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久， 玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸， 征人薊北空回首?！?/p>

誦讀：男生讀男子，女生讀女子，最后齊讀。

拓展：誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢里人。（陳陶《隴西行》）

全詩的跌宕處全在三四句：“可憐”句緊承前句，本是題中之義;猶是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢里人，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境，虛實(shí)相對，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

過渡：戰(zhàn)爭是如此的慘烈，士卒是如此痛苦，可是士卒們一直沉浸在悲哀中嗎？我們一起來看第四部分。

（四）死斗：“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”我仿佛看到了……，仿佛感受到了……

最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲！

詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁、冒進(jìn)貪功的漢將。

學(xué)生齊讀，教師領(lǐng)讀。讀出士兵的精神與悲憤之情。

五、小結(jié)：本詩雖敘寫邊戰(zhàn)，但重點(diǎn)不在民族矛盾

描寫了唐軍士卒慷慨赴邊、轉(zhuǎn)戰(zhàn)絕域的情景，高度贊揚(yáng)了他們?yōu)閲⒐?、奮不顧身的犧牲精神，也表現(xiàn)了他們久戰(zhàn)不歸、兩地相思的苦悶，并給以深切同情;同時還揭露了軍中官兵對立、苦樂懸殊的事實(shí)，抨擊了將帥的腐敗無能。

六、板書：

燕歌行

感? 唐家聲威? ? 贊美? ? 渲染

苦樂不均? ? 同情? ? 對比

兩地相思? ? 批判? ? 虛實(shí)結(jié)合

奮勇殺敵

同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情和濃厚的英雄崇拜，仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭，什么是最真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。