劉燦峰

我們時(shí)刻面臨著生活的挑戰(zhàn)，有的人把握機(jī)遇，逆流而上，最終破繭成蝶，重獲新生;有的人因循守舊，不肯突破，最終作繭自縛。無數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人生是需要主動(dòng)成長(zhǎng)的，惟有如此，才能讓生命更加精彩。

主動(dòng)成長(zhǎng)，增加生命的韌性。社會(huì)有其殘酷的一面，其法則是弱肉強(qiáng)食，不強(qiáng)則弱，不進(jìn)則退。一味地故步自封，只會(huì)使自己落后。方仲永自幼天資聰穎，可惜后天不懂主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)成長(zhǎng)，最終“泯然眾人矣”！天資異稟之人不主動(dòng)成長(zhǎng)尚且被時(shí)代無情拋棄，更何況我們這些普通人？我們要吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)成長(zhǎng)，增加生命的韌性，如此才能使自己不會(huì)成為社會(huì)的棄兒。

主動(dòng)成長(zhǎng)，增加生命的長(zhǎng)度。俗話說，“活到老，學(xué)到老”。這句話告訴我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不只是學(xué)生時(shí)代的事，成長(zhǎng)也不是某一階段的事。正如學(xué)海無涯一樣，成長(zhǎng)也是無止境的。齊白石在70余年的畫畫生涯中，幾乎天天都要作畫，對(duì)藝術(shù)的追求始終孜孜不倦;主持人敬一丹退休后筆耕不輟，將自己對(duì)生命的認(rèn)知整理成文字，出版書籍;中國(guó)工程院院士鐘南山早已過了退休年齡，但依然奮戰(zhàn)在呼吸病研治一線，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出……這些人都是生命的勇士，都是主動(dòng)成長(zhǎng)之典范。他們懷著一顆成長(zhǎng)之心，將生命無限延長(zhǎng)。

主動(dòng)成長(zhǎng)，增加生命的厚度。本為大學(xué)教授的樊登結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)建“樊登讀書”APP，引發(fā)讀書熱潮;“雙減”后，做英語(yǔ)培訓(xùn)出身的俞敏洪主動(dòng)學(xué)習(xí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)型，開啟直播帶貨模式。無論是主動(dòng)“轉(zhuǎn)業(yè)”的樊登還是被動(dòng)轉(zhuǎn)型的俞敏洪，單論前半生的成就，他們就算得上是人中翹楚，但他們并不滿足現(xiàn)狀，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)成長(zhǎng)，將豐富的人生經(jīng)歷沉淀為生命的厚度。

生命是脆弱的，唯有主動(dòng)成長(zhǎng)才能更有韌性;生命是有限的，唯有主動(dòng)成長(zhǎng)才能無限延伸;生命是單薄的，唯有主動(dòng)成長(zhǎng)才能更加豐盈。正處于生命最美時(shí)期的我們，唯有認(rèn)識(shí)到主動(dòng)成長(zhǎng)的意義，擁有主動(dòng)成長(zhǎng)的心態(tài)，才能讓生命更加精彩。

【湖北黃梅一中高二（20）班】

◆點(diǎn)評(píng)

本文緊扣“成長(zhǎng)需主動(dòng)”這個(gè)中心論點(diǎn)展開，標(biāo)題即論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了;開篇結(jié)合挑戰(zhàn)無處不在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提出中心論點(diǎn);主體部分從“增加生命的韌性”“增加生命的長(zhǎng)度”“增加生命的厚度”三個(gè)方面平行推進(jìn);結(jié)尾總結(jié)生命特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)成長(zhǎng)于生命的意義。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。舉例得當(dāng)，析例精準(zhǔn)，論證有力。表達(dá)流暢，語(yǔ)句精練。是一篇優(yōu)秀的議論文。

（指導(dǎo)老師：鄧美玲）