宋芝文

文題速遞

你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……請以“窗外”為題，寫一篇作文。不少于600字。

寫作指津

本次寫作要求寫“窗外的景物”，即作文內(nèi)容需圍繞透過窗子的所見所聞所感，立足點、觀察點在“窗口”。要寫好這篇作文，可以從以下幾方面入手：

一、寫出生動的景物

選取窗外的景物進行精心描繪，既可以寫靜態(tài)的景物，也可以寫動態(tài)的景物，可以運用動靜結合法，也可以將人物與景物聯(lián)系起來，這樣能使作文搖曳多姿。如朱自清的《春》一文中，既描繪了春天生機勃勃的景象，又將勞動的農(nóng)民、活潑的兒童等人物形象巧妙融入其中，景因為人的存在而更顯美麗動人。也可以從不同角度來寫景物，如視覺、聽覺、嗅覺等，通過不同感官來描繪景物，使所寫景物如在眼前。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文，作者寫道：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從顏色寫到氣味，又讓氣味染上了色彩，將視覺與嗅覺融合在一起，傳神地寫出了紫藤蘿的茂盛，給讀者以新奇的感覺。

二、寫出積極的精神

景物描寫固然重要，但不能為了寫景而寫景，需要彰顯景物的某種精神或者象征意義。寫作時要有讀者意識，需要給讀者以精神的享受或者生活的啟發(fā)。如《紫藤蘿瀑布》一文展示的就是一種生命的不息，一種頑強而熱烈的生命氣息，正是這種氣息、這種精神，讓“我”從迷茫中走了出來，“加快了腳步”。

三、寫出有趣的故事

雖然要求是寫“窗外”，但我們也可以由眼前之景聯(lián)想到曾經(jīng)在這里發(fā)生過的故事，這樣，作文就有了故事作為依托，景物描寫也就更有意義了。如《驛路梨花》一文中，作者既描繪了小茅屋以及周圍的環(huán)境，又寫了與小茅屋有關的解放軍的故事、梨花姐姐的故事等，文章內(nèi)容更加豐厚、更加吸引人。

習作展示

窗 外

◎閆煦婷

窗外，飄來了一股淡淡幽香，我站在窗前向外望，那是一棵大槐樹?？粗?，我不禁回想起那段過往。

“婷婷，快來幫忙，奶奶要摘槐花，今天晚上我們吃槐花水餃！”“哎！來啦！”聽到奶奶的呼喚，我趕緊跑到門口大槐樹下。這棵槐樹可有些年頭了，它的樹干我張開雙臂都抱不住呢。據(jù)奶奶說，這棵樹是爺爺出生那年，太爺爺從山里挖來然后栽在門前的。后來鬧饑荒，槐花可幫了我們家大忙。

太陽早早地升上了天空，陽光透過葉的縫隙灑在地面上，形成一個個圓形的光斑，風一吹，枝葉開始晃動，地面變成了一個光怪陸離的舞臺。潔白的槐花在微風中舞動著身體，空氣里彌漫著淡淡的花香，還帶有一絲甜味兒，沁人心脾，別提多好聞了。

我趕緊把一大塊油氈布鋪在地上，奶奶用一根長長的竹竿敲打著槐花。一朵朵、一簇簇槐花像雪花一樣漫天飛舞，落在我的頭上、肩上，掛在我的衣襟上，“馨香盈懷袖”，應該就是這種情景吧。不一會兒，油氈布就披上了潔白的裙紗。我不停俯下身撿拾槐花，撿了滿滿一籮筐。“婷婷真能干！”奶奶抹了一把額頭上的汗珠，心滿意足地笑著說。

帶著一筐槐花回到家，我負責和面，奶奶負責調(diào)餡。奶奶洗凈槐花，把槐花磨碎，然后又加入肉餡，放入熟油、鹽以及其他調(diào)味料，攪拌均勻。一切準備就緒，我搟餃子皮，奶奶包，不一會兒，盤子里就擺滿了餃子，有元寶形的，有月亮狀的，像一個個可愛的寶寶，又白又胖。

鍋里的水沸騰了，奶奶把餃子下進去，“咕嚕咕?！憋溩釉谒袣g快地翻滾著，漸漸翻起了小肚皮，這也代表它們熟了。餃子蘸上蒜泥，咬一口，帶著甜味的槐花加上飽滿的肉餡，頓時滿口生香，奶奶看見我吃得不亦樂乎，開心地笑了。

這都是我心中美好的回憶。這棵大槐樹一年四季都陪伴著我：春天，槐花成了美食，又或是成了我的枕頭芯，芳香了我的夢;夏天，我坐在槐樹下聽奶奶講故事，那些故事讓我明白了善惡忠奸;秋天，我和奶奶在槐樹下掰玉米、剝花生，品嘗著勞動的幸福;冬天，我和伙伴們在槐樹下堆雪人，院子里洋溢著歡聲笑語……

這，就是我與老槐樹的記憶;這，就是我窗外的故事。

【山東青島市西海岸新區(qū)弘德學校悅語文學社】

●點評

小作者由眼前之景，回憶起了過往的生活。作文詳略得當，重點寫“我”和奶奶包槐花餃子的經(jīng)過，展現(xiàn)出濃濃的祖孫情。小作者還寫了在槐樹下發(fā)生的其他故事，豐富了作文內(nèi)容，從不同方面表現(xiàn)了過往時光的美好，令人回味。

窗 外

◎盧 雪

站在窗前，映入眼簾的是院子里那棵高大的梧桐樹。午后的陽光照在打著旋兒飄落的梧桐葉上，葉子緩緩落下，鋪了一地金黃，風吹過樹梢，梧桐哼起了動聽的小調(diào)。

從我記事起這棵樹就在了，樹下曾經(jīng)是我玩耍的樂園。它早已高過老屋好幾倍，像個巨人一樣守護著老屋。

梧桐樹有自己的信念。當它還是一株幼苗時，它就給自己定下了目標，無論身處何處，它都靠著一股自強不息的信念，振奮精神，堅持不懈，鉚足了力氣，使勁往上躥，無論如何也要長成一棵參天大樹。不管是狂風暴雨，還是酷暑寒冬，它愣是把身子挺得筆直，絕不肯低頭。

梧桐樹有自己的原則，它不像別的樹那樣身子還沒長高就開始“節(jié)外生枝”，它非要長到自己滿意了才開始“開枝散葉”。高大挺直的軀干和蒼翠龐大的樹冠相得益彰，它的樹干很干凈，摸上去比較平整，梧桐花花型碩大，怎么看怎么讓人喜歡。

梧桐樹的性情平和，從不火急火燎。它的葉子總是慢慢地成對生出，有序排列，似乎在告訴人們，要講秩序啊，不要著急，慢慢來。或許就是這個原因，喜鵲很喜歡在梧桐樹上筑巢。老家的這棵梧桐樹上就有一個很大的喜鵲巢，喜鵲們整天飛來飛去，嘰嘰喳喳，有時站在枝丫上呼叫孩子們回家，有時靜靜地站在那里觀賞風景。

梧桐樹有很多用處，能制作家具，也能制作樂器。梧桐的果實可以食用，梧桐籽不僅可以榨油，還是治療胃炎、腹瀉、疝氣以及早衰癥狀的良藥。

自古以來，梧桐樹就是一種吉祥樹，古語云：“種下梧桐樹，引來金鳳凰?！蔽嗤湟沧哌M了詩人們的心，一首首詩文流傳下來，成為我們民族文化的詩意名片，“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”……每一句都動人心弦。

看著窗外的梧桐樹，我陷入了沉思，梧桐樹給予我們的是一種自強不息的精神，一種為人處世的態(tài)度，一種詩意的生活狀態(tài)……梧桐樹，真的不平凡。

【山東青島市西海岸新區(qū)弘德學校悅語文學社】

●點評

小作者借助“梧桐樹”這一物象表達自己的情思，闡發(fā)出對人生的哲理性思考。小作者由眼前的梧桐樹寫起，先后交代了梧桐樹的外形、性格、用途，從而展示了梧桐樹的精神品質(zhì)。本文將敘述和議論有機結合，突出了小作者的思考和感悟。文中引用了不少古詩句，使作文文采斐然。