陳盈璇

葉圣陶：語言簡約生動感人

葉圣陶是我國著名的作家、教育家，有著“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。葉圣陶家風嚴謹，在教育孩子方面，更有自己的獨特方法。

葉圣陶的大兒子名叫葉至善。葉至善六七歲時，有一次看見廚師用刀將魚肚子剖開，覺得很好玩，便找來一只小蝦，嘗試著用小刀剖開蝦背?？墒悄前研〉逗茆g，蝦最后被剁成了幾截，他自己還玩得不亦樂乎。

葉圣陶看到后，對兒子說道：“你把蝦剁成了這個樣子，它的媽媽找不到它該怎么辦？”聽了父親的話，葉至善手足無措地站在那里，小心翼翼地問道：“蝦也有媽媽嗎？”“當然有了！它不僅有媽媽，也有爸爸，還有爺爺奶奶，它們也是一個大家庭。可現(xiàn)在因為你，它們失去了一個成員，該有多可憐?！甭牳赣H這么一說，葉至善難過極了。他手里捧著小蝦，眼淚一下子就滾了下來。隨后，他誠懇地跟父親認錯，表示自己以后再也不會這樣做了。

過了一段時間，葉至善和父親去河邊玩耍，有人送了他們幾個小蜆。見小蜆這么小，葉至善想到之前父親對自己的教導，于是向父親建議道：“我們不要玩它了，就讓它回去找媽媽吧！它的媽媽如果找不到它，會著急的?！比~圣陶聽后，微笑著撫摸著兒子的頭說道：“你能如此想，爸爸非常高興，看來你懂事了不少?！弊詈?，父子倆一同將小蜆放回了河里。

◆素材解讀

1.語言簡約，說理生動。葉圣陶用簡約而又生動的語言，運用簡單的類比手法，生動地表達出動物之間也有親情的道理，讓孩子產(chǎn)生了共鳴。

2.借事育人，蘊含理趣。葉圣陶對生活中的事情觀察入微，并能利用恰當?shù)臅r機教育兒子。他運用富含理趣的語言對孩子進行教導，讓人信服。

季羨林：以風趣幽默的語言化解尷尬

1937年，26歲的季羨林從德國哥廷根大學畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上，校長要為他頒發(fā)一個特別獎項。當校長宣讀完季羨林所取得的成績后，老師和同學們都報以熱烈的掌聲，歡迎他上臺領獎。季羨林在掌聲中走向領獎臺，可就在他走上臺階的時候，一腳沒踩穩(wěn)，在臺階上重重摔了一跤，弄得狼狽不堪。這一幕讓全場都安靜了下來，旁邊的兩個老師想要去扶他，不過季羨林自己已經(jīng)站了起來，所幸他并沒什么大礙。他走上領獎臺后還在拍打身上的灰塵，氣氛尷尬至極，個別同學甚至偷笑起來，更多的人則抬頭看他將如何發(fā)表這場獲獎感言。

季羨林拍完灰塵后，鎮(zhèn)定而大方地從校長手中接過獎杯，然后轉(zhuǎn)身對著臺下的同學說：“非常感謝老師和同學們對我的認可，非常感謝校長頒發(fā)這個獎給我，不過我最感謝的還是剛才所摔的這一跤。對我來說，每一份認可，每一份榮譽，都是一個更高的人生舞臺，需要我不停地去努力和攀登，一點也馬虎不得，可是剛才我登這幾步臺階就摔了一跤，我想應該是命運在冥冥之中給我忠告——日后在學術中要更謹慎地踏好每一步臺階，只有這樣才能越登越高！”

◆素材解讀

1.風趣幽默，妙解人生。季羨林用風趣幽默的語言，化解了現(xiàn)場的尷尬氣氛，而且將現(xiàn)實與人生哲理結合在一起，展望未來，妙解人生之路。

2.淡定從容，直面尷尬。別人的偷笑并不可怕，只要像季羨林一樣淡定從容地面對，尷尬也會成為經(jīng)典。

朱自清：語言有“禮”得體，有“理”有據(jù)

20世紀20年代，朱自清在清華大學任教。一天晚飯過后，他在校園內(nèi)散步，碰到班里的一名學生。

這名學生一臉怒氣。他告訴朱自清，他在一家百貨商店買了一支價值不菲的鋼筆，回來后卻發(fā)現(xiàn)是壞的，墨囊里甚至還留有墨水的殘漬，顯然被人用過。他拿著鋼筆去百貨商店換貨，沒想到，店員非但沒有給他換，還把他趕了出來?！暗葧何疫€要去，再不給我換，我就把店砸掉！”學生憤憤地說。朱自清擺擺手，說：“我和你一起去吧?！?/p>

來到百貨商店后，朱自清示意學生不要說話。商店里有不少顧客，朱自清走到一名店員身旁，客氣地說：“請借一步說話。”店員剛好忙完，便帶著他們走到一旁，禮貌地問：“請問有什么事情？”朱自清拿出鋼筆，說明了原委，店員聽后連連致歉，立刻給他們換了一支新鋼筆，還送了一瓶墨水作為補償。

出門后，朱自清問學生：“前后兩次，差別為何如此之大？”此時，學生羞紅了臉，其實他早就明白問題出在了哪里。第一次去百貨商店的時候，他抱著“討伐”的心態(tài)，覺得自己理直就應該氣壯，說話毫不客氣，而且絲毫沒有考慮這可能造成的負面影響，店員一時心急，態(tài)度不免有些強硬，結果自然令人不快。而朱自清態(tài)度和氣，有禮有節(jié)，店員當然以禮回應，并感念他的用心，事情最終得以順利解決。

◆素材解讀

1.態(tài)度有“禮”。同樣是換鋼筆，朱自清用謙遜有禮的態(tài)度化解了矛盾。面對人生中的不順，我們也要“禮”遇對方，善用敬辭，用和善的態(tài)度避免沖突的發(fā)生。

2.說“理”有力。朱自清在說明事情原委時，清晰有力，讓自己的目的通過語言合理地表達了出來。

張友鸞：以諷刺之語直擊他人質(zhì)疑

1925年，時任《世界日報》總編輯的張恨水準備辭職，報社經(jīng)理吳范寰去找社長成舍我，商議接替總編輯一職的人選。當時張友鸞剛從北京平民大學新聞系畢業(yè)，因在學校期間編輯《文學周刊》而引起了吳范寰的注意，吳范寰推薦由他來接任總編輯一職，成舍我同意讓張友鸞來試一試。

見到張友鸞后，成舍我不禁犯起了嘀咕。原來張友鸞當時剛20歲出頭，看上去是個文弱書生，他挑得起總編輯這份大梁嗎？成舍我暗自后悔沒有經(jīng)過慎重考慮，就草草答應讓張友鸞來上班。正好這時，張恨水在挽留下同意暫時留下來，成舍我趕緊以“人年輕，恐難勝任”等理由把剛上了3天班的張友鸞辭退了。

這下，可把張友鸞惹火了，剛上班3天就被辭退，面子上過不去不說，他更痛恨這種“用人而疑”的作風，于是一氣之下，援筆展紙，洋洋灑灑，寫了一封長信臭罵成舍我。文中援引《國語》中“狐埋之而狐搰之，是以無成功”之句，意為狐貍生性多疑，剛把食物埋好，隨后又刨開看看，以此諷刺成舍我疑慮過多，出爾反爾，不能成事。情緒激動，言辭多有不敬之處。

誰知成舍我看到這封責罵他的信后，不僅不生氣，反而一讀再讀，十分欣賞。原來，信中張友鸞大膽潑辣的個性，以及嬉笑怒罵皆成文章的斐然文采一覽無余，讓成舍我見識了張友鸞的鋒芒和才情，而這些優(yōu)點絕不是那些唯唯諾諾、等因奉此的庸俗報人所能比的，《世界日報》需要這樣的人才。成舍我當即拍板：“此人非用不可！”趕緊親自請回張友鸞，讓他先干《世界日報》社會版編輯，一年后，張恨水離職，張友鸞立即繼任總編輯一職，時年22歲。

◆素材解讀

1.剛正率直，彰顯性情。張友鸞在信中不僅諷刺了成舍我，而且言辭激烈。這樣的語言，這樣的膽識，充分展現(xiàn)了其剛正率直的性格。

2.以文交流，真情動人。張友鸞通過書信與成舍我交流，真情流露，化解了成舍我對年輕人的偏見。具有真情實感的文字，是交流互通的最佳方法。