中國科協(xié)科技傳播中心

“我國作為核工業(yè)大國，高水平放射廢物（以下簡稱高放廢物）的最終安全處置是不能回避的問題，是我們對子孫后代的一種承諾和責(zé)任”，中核集團核工業(yè)北京地質(zhì)研究院（以下簡稱核地研院）副院長陳亮深刻認(rèn)識到，“利用好核能的同時，還必須處置好放射性廢物，這是核工業(yè)大國的使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>

對于獲得2020年“最美科技工作者”稱號，這位“80后”青年科技工作者十分謙虛。“我在工作上的貢獻(xiàn)距離這樣的稱號還有很大差距，這份榮譽屬于數(shù)十年扎根在戈壁無人區(qū)的整個北山團隊?！标惲琳f，“對自己而言，這份榮譽更多是鼓勵和鞭策，將更加努力工作，力爭做出更大貢獻(xiàn)?！?/p>

到祖國最需要的地方去

高放廢物的安全處置是關(guān)系到環(huán)境保護和核工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要課題，得到世界各有核國家的高度重視。經(jīng)過幾十年的長期研究，瑞典、芬蘭和法國等國家已研發(fā)了完整的處置理論和技術(shù)體系，確定了處置庫場址和工程建設(shè)方案。陳亮從博士期間就潛心于該項研究并以優(yōu)異的成績獲得了法國知名大學(xué)副教授職位，但他一直心系我國高放廢物地質(zhì)處置事業(yè)。

2009年5月，核地研院副院長王駒的一場報告改變了陳亮的人生軌跡。這是他第一次系統(tǒng)了解我國對高放廢物處置的整體戰(zhàn)略規(guī)劃和藍(lán)圖，也是第一次被北山精神感染。他強烈感受到來自祖國的召喚，“就像是集結(jié)號，我覺得我必須回國?！?/p>

陳亮至今還清晰地記得，那天他身著豎條西裝，第一個沖上講臺表達(dá)了回國加入北山團隊的意愿?！霸谀菚r候，北山于我，不僅是神秘，更是近乎神圣的”，陳亮曾用這樣的筆觸記錄了北山。

回國之前的最后一堂課，陳亮告訴法國學(xué)生：“為了追尋心中的一個夢想，我要離開美麗的南特和自己喜愛的講臺?！?/p>

2011年，陳亮離開法國，扎根于戈壁無人區(qū)。面對高溫酷暑、風(fēng)沙肆虐的惡劣自然環(huán)境以及與長期與親人分離的情感壓力，陳亮反而時常覺得幸運。“與志同道合的人，沿著偉大的目標(biāo)奔跑，能學(xué)以致用為國家作貢獻(xiàn)，這本身就是一種幸福?！?/p>

幸福是奮斗出來的

氣候干燥、缺水、寒冬酷暑、沒有信號……看似艱苦的戈壁，陳亮和北山團隊成員卻樂在其中?！靶腋６际菉^斗出來的，青年人應(yīng)該將自己的青春、熱情和智慧融入到國家發(fā)展需求中，這個過程中會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們克服了這些困難時，那種幸福是無以言表的”，陳亮感慨道。

2015年，陳亮帶領(lǐng)團隊在自然環(huán)境惡劣的戈壁無人區(qū)啟動了地下實驗室坑探設(shè)施工程建設(shè)和地下實驗室場址評價工作。由于工作區(qū)域信號極差，這支以“80后”和“90后”為主的科研隊伍，只能在結(jié)束一天的工作后，輪流站在周邊最高山頂豎起的1米高的柱子上跟家人打電話。

在如此艱難的情況下，陳亮帶領(lǐng)團隊以苦為樂、攻堅克難，僅用一年半的時間就圓滿完成了工程建設(shè)和10余項大型現(xiàn)場試驗研究，提出了地下實驗室建設(shè)安全技術(shù)體系，為我國“十三五”重大工程—高放廢物處置地下實驗室建設(shè)方案制定提供了關(guān)鍵支撐。基于各項研究成果，陳亮與科研團隊完成了地下實驗室初步設(shè)計和工程建設(shè)方案，得到了國家的立項批復(fù)。作為第一完成人，陳亮團隊提出的“高放廢物處置圍巖長期穩(wěn)定性評價技術(shù)”獲得國防科技進(jìn)步二等獎。

陳亮至今還記得，北山坑探設(shè)施項目順利通過驗收的那天，他第一個沿著100多米長的斜坡道走到地表，當(dāng)時正值黃昏，一抹溫暖的陽光照在臉上，“那一刻，是我感覺最幸福的時候?！?/p>

薪火相傳的北山精神

在回國投身戈壁工作3個多月后，陳亮給遠(yuǎn)在法國的學(xué)生寄了一張自己在北山的工作照，告訴他們：“我已經(jīng)找到了這片夢想的沃土，并和我的戰(zhàn)友們一起努力奮斗著?！?/p>

高放廢物地質(zhì)處置庫選址及建設(shè)運營是北山人一生為之奮斗的事業(yè)。三十多年來，踐行使命的接力棒傳了一代又代，到陳亮這兒已是第四代。每一次北山團隊扎下帳篷或放置寢車時，都會第一時間在營地升起一面五星紅旗。

無論面對多么艱苦的環(huán)境，北山人依舊保持著濃厚的工作激情，不知疲倦。在陳亮看來，個人的成長、團隊的發(fā)展，要與國家的需要緊密結(jié)合，為國家解決最終的問題，這才是價值所在。

談起青少年的科技培養(yǎng)，陳亮認(rèn)為：“對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，最重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓他們理解而非記住；對于初中和高中階段的學(xué)生，一方面要引導(dǎo)他們建立對科技的興趣，讓他們理解需求，了解社會經(jīng)濟發(fā)展中的問題以及探索解決的方案，另一方面需要社會各界的配合，讓學(xué)生有機會走進(jìn)各個領(lǐng)域?！?/p>

雖然地下實驗室建設(shè)已經(jīng)啟動，但更艱巨的挑戰(zhàn)還在后面，陳亮說：“高放廢物最終安全處置任重道遠(yuǎn)，后面的路還很長，我們將義無反顧地走下去。”

談起對最美科技工作者中“美”的內(nèi)涵，陳亮認(rèn)為包括兩個方面：一是在所從事的科研領(lǐng)域做出可以推動國家和社會發(fā)展的重要科研突破和成果；二是具有能夠跨越學(xué)科限制的品質(zhì)、經(jīng)歷或精神，啟發(fā)和激勵其他人，這些也是他努力的方向。陳良說：“這種對人生或工作面臨困惑時的啟發(fā)，應(yīng)該就是最美科技工作者活動的意義所在，國家的發(fā)展不是靠幾個人，而是靠每一個人?！?/p>