做一個精神明亮的人。

——季 玲

從事教育工作30年來，她潛心于小學(xué)語文教學(xué)，研究專題實現(xiàn)了“閱讀教學(xué)—思辨閱讀—思辨讀寫—思辨課堂”四個階段的迭代升級。2019年擔(dān)任校長后，她開始開發(fā)閱讀教學(xué)物型課程，在思辨閱讀的基礎(chǔ)上，借助批判性思維的原理、策略與方法進一步開展讀寫活動，確立“思辨讀寫”這一研究課題，提升思維的靈活性、敏捷性，發(fā)展思維的深刻性、批判性和獨創(chuàng)性，針對新課標(biāo)提出的語文四大核心素養(yǎng)，打造具有學(xué)校特質(zhì)的“思辨課堂”。她認(rèn)為，“思辨課堂”是學(xué)生“自我建構(gòu)”的課堂，是學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的課堂，是學(xué)生“創(chuàng)新表達(dá)”的課堂，并提出“思辨課堂，讓思維走向縱深，讓表達(dá)走向創(chuàng)新”的教學(xué)主張。

面對一所獨立建制還未滿三年的大規(guī)模學(xué)校，面對4000余名來自全國各地的學(xué)子，她始終胸懷大愛，密切關(guān)注所有學(xué)生的身心發(fā)展情況。讓每一個學(xué)生向陽而生、精神明亮，在浸潤書香的校園里獲得適切的教育，是她畢生的教育追求。

季玲，江蘇省無錫市天一第二實驗小學(xué)黨支部書記、校長，高級教師，無錫市學(xué)科帶頭人，無錫市第十一期特級教師后備班學(xué)員;主編出版《我的節(jié)日我做主》《一個活動就是一個情感世界》兩本專著;致力于書香校園建設(shè)和閱讀教學(xué)研究，被聘為無錫市惠山區(qū)全民閱讀推廣人;主持省級課題“基于自我建構(gòu)的小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)研究”并成功結(jié)題，在各類刊物發(fā)表論文百余篇。