籍萬杰　楊中學(xué)

2022年教育部教育考試院提供了4套高考英語試題，分別是全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷和新高考II卷。本文將對前三套試題進(jìn)行歸納梳理并給出相應(yīng)的備考建議，希望能對即將參加2023年高考的同學(xué)們有所幫助。

一、總體評價

2022年高考英語試題依托普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評價體系，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，與高考評價體系所提出的“一核四層四翼”高度契合，落實(shí)五育并舉，注重對學(xué)生關(guān)鍵能力和必備知識的考查，凸顯了核心價值導(dǎo)向和學(xué)科素養(yǎng)要求;選材緊扣“人與自然、人與社會、人與自我”三大主題，試題難度和試題類型保持平穩(wěn)，選材新穎靈活并具有鮮明的時代特征;加強(qiáng)教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，充分體現(xiàn)了高考立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的功能。

二、題型評析

（一）閱讀理解

1.內(nèi)容多樣化，時代氣息濃郁

全國甲卷閱讀理解板塊的A篇介紹了英國卡迪夫市的藝術(shù)劇院，B篇介紹了鸚鵡識別形狀的探究實(shí)驗(yàn)，C篇講述了一位職業(yè)舞者退休后不斷嘗試新的工作和挑戰(zhàn)，D篇介紹了悉尼新舊文化的沖突。

全國乙卷閱讀理解板塊的A篇提及了蘇格蘭藝術(shù)家Henry Raeburn的展覽和相關(guān)講座信息，B篇講述了關(guān)于兩名富家女孩的偏僻地區(qū)從教經(jīng)歷的一本書，C篇介紹了無人機(jī)在保障鐵路安全方面的貢獻(xiàn)，D篇講述了政府通過對飲料征收糖稅所帶來的健康方面的積極改變。

新高考I卷閱讀理解板塊的A篇介紹了文學(xué)概論課程的評分規(guī)則，主要從該課程成績所包含的三項考核內(nèi)容展開介紹;B篇呼吁人們節(jié)約糧食，減少浪費(fèi)，珍惜勞動成果，保護(hù)自然資源;C篇介紹了英國一家慈善機(jī)構(gòu)發(fā)起了一個讓養(yǎng)老院里的老人養(yǎng)雞的項目以緩解老年人的孤獨(dú)感，這個項目受到老年人的歡迎;D篇介紹了人類語言發(fā)音的演變與人類的飲食變化之間的關(guān)聯(lián)研究。

2.考查題型以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主

2022年三套全國卷閱讀理解試題的語篇體裁和考查題型如下表：

從以上考查的題目類型可知，2022年這三套高考英語試題的閱讀理解部分既有對梳理、提取具體信息等低階思維能力的考查，又有對推理、分析、概括、歸納等高階思維能力的考查。并且，題型設(shè)置依然以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，主旨大意題和詞義猜測題為輔，旨在考查學(xué)生的信息識別、主旨概括、推斷和猜測能力。

3.備考策略

細(xì)節(jié)理解題雖然是基礎(chǔ)題，但是想要完全答對也不是一件容易的事。其正確選項并不是照搬原文的內(nèi)容，而是采用同義替換、語言簡化、語態(tài)轉(zhuǎn)換、正話反說等方式進(jìn)行表達(dá)。其干擾選項經(jīng)常采用張冠李戴、曲解文意、正誤參半、外延擴(kuò)大或縮小等方式去誤導(dǎo)學(xué)生。

主旨大意題有“best title”和“main idea（包括段落主題）”兩種。其四個選項中往往不止一個與原文的表述相合，此時同學(xué)們可根據(jù)文章體裁確定哪個選項是文章的主題。說明文通常都有主題句?？萍碱惡蜕鐣幕愓f明文的主題句常出現(xiàn)在首段，要特別注意“New studies show …”這一類表述或是跟在轉(zhuǎn)折關(guān)系后面的句子，這往往就是文章的主題。如果首段出現(xiàn)疑問句，對該問題的回答通常就是文章主旨。若首段闡述了某個現(xiàn)象或事例，則第二段的首句很可能是文章的主題句。記敘文一般沒有明顯的主題句，需要同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容和線索來加以概括和提煉。如果文章后半部分出現(xiàn)作者的感慨和議論，則主題可能就寓于其中。

詞義猜測是閱讀理解的重要應(yīng)用能力之一。同學(xué)們在閱讀過程中需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要能夠通過構(gòu)詞、語法、定義、常識、上下文等線索和詞語的同位、對比、因果等關(guān)系推斷詞義句意。

推理判斷題屬于主觀性較強(qiáng)的深層理解題，近幾年的考查比例有所提高。該題型要求同學(xué)們從文章本身所提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，同時借助一定的常識進(jìn)行分析、推理、判斷，從而得到文章隱含的深層意思?？疾閮?nèi)容包括推斷文章出處、下段內(nèi)容、作者寫作意圖和觀點(diǎn)態(tài)度等。其中，同學(xué)們應(yīng)熟悉以下幾類表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度的詞匯。

（1）積極和肯定：approving（贊許的）;optimistic（樂觀的）;sympathetic（同情的）;positive（積極的）;enthusiastic（熱烈的，有積極性的）;favorable（贊成的，有利的）;supportive（支持的）;appreciative（欣賞的）。

（2）消極和否定：negative（否定的，消極的，負(fù)面的）;pessimistic（悲觀的）;critical（持批評態(tài)度的）;depressing（令人沮喪的）;disappointing（令人失望的）;doubtful/suspicious/skeptical（懷疑的）;opposing（對立的）;scared（驚恐的）;panicked（恐慌的）;disapproving（不贊成的）。

（3）客觀和中立：objective（客觀的）;neutral（中立的）;reserved（有保留的）;impartial（公平的，不偏不倚的）。

（4）其他：amazed（驚奇的）;puzzled（迷惑不解的）;ambiguous（模棱兩可的）;uncaring（不關(guān)心的）;indifferent（漠不關(guān)心的）;subjective（主觀的）;arbitrary（武斷的）;cautious（謹(jǐn)慎的）;radical（激進(jìn)的）。

（二）閱讀七選五

2022年三套全國卷的七選五文章體裁都是說明文。全國甲卷主要介紹了不同文化下的餐桌禮儀，全國乙卷講述了如何維持遠(yuǎn)距離的友誼，新高考I卷介紹了有健身搭檔的益處和如何找到一個好的健身搭檔。

2022年三套全國卷閱讀七選五試題的考查題型如下表：

閱讀七選五主要考查同學(xué)們對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。同學(xué)們應(yīng)能夠理解語篇整體或者局部的基本結(jié)構(gòu)，以及上下文的邏輯關(guān)系，如語篇主旨句與各個段落之間的“總分”關(guān)系，段落主旨句與段落中的支持句的“總分”關(guān)系等。筆者通過研究近幾年的高考英語試題發(fā)現(xiàn)，閱讀七選五的設(shè)空類型可歸納為“兩主題，兩總結(jié)，一承啟”，即考查題型可以分為段落主題句、篇章主題句、段落總結(jié)句、篇章總結(jié)句和承上啟下句這五類。從上表可以看出，承上啟下句是閱讀七選五的考查重點(diǎn)，段落總結(jié)句和段落主題句也受命題者青睞。

篇章主題句通常設(shè)題在首段末句，說明本文將探討哪些內(nèi)容或針對某一問題（現(xiàn)象）給出一些建議，然后會在下文中以要點(diǎn)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。段落主題句設(shè)空于段首，同學(xué)們解題時首先需要觀察其他段落主題句的特點(diǎn)，確定空格處可能使用的選項，如句型與其相同的選項;然后再通讀把握該段內(nèi)容，注意備選項和段落中的“原詞復(fù)現(xiàn)”“同義復(fù)現(xiàn)”，鎖定正確答案。承上啟下句設(shè)題于文章或段落的中間，所挖掉的句子通常在語境和邏輯兩方面和上下文有密切的關(guān)系。同學(xué)們解答此類問題時需聯(lián)系上下文，注意反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，以及轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、讓步、順承等邏輯關(guān)系和下文代詞的指代、替代等。段落總結(jié)句設(shè)空于段末，通常是結(jié)論性、概括性語句，總結(jié)全段，呼應(yīng)段首句。篇章總結(jié)句的考查前提是文章有總結(jié)段。如果最后一段不是與前面幾段并列的要點(diǎn)，而是對整篇文章的總結(jié)，設(shè)空處又位于段末，則此空極有可能是篇章總結(jié)句。此時這一空格所填選項要能呼應(yīng)前文主題，并且語句具有總結(jié)概括性。

（三）完形填空

全國甲卷的完形填空材料講述了作者認(rèn)為可以從一個男人對待他的狗的方式了解到他的很多信息。全國乙卷的完形填空材料提到，通過研究發(fā)現(xiàn)，兒童在捉迷藏游戲中的特殊表現(xiàn)并非以自我為中心的反映，而是出于共同的認(rèn)知與相互的尊重。新高考I卷的完形填空材料介紹了作者在過去幾次同家人一起的露營中印象深刻的經(jīng)歷，其中一次得到了陌生人的幫助，讓作者對未來的冒險更加充滿期待。

2022年三套全國卷完形填空試題考查的詞類統(tǒng)計如下：

高考英語試題完形填空板塊考查的詞類主要有動詞（短語）、名詞、形容詞、副詞和介詞（短語）。其中，動詞及動詞短語和名詞是考查的重點(diǎn)，其次是形容詞和副詞，偶爾會考查介詞或介詞短語。值得注意的是，全國甲卷的完形填空試題首次將“名字”設(shè)為選項，極具新穎性。

面對完形填空這一題型，同學(xué)們在解題時可以綜合采用“依前后，重語境”“找標(biāo)志，理邏輯”“溯根源，查復(fù)現(xiàn)”“依情感，識褒貶”“遇搭配，直接選”等解題策略。

（四）語法填空

全國甲卷的語法填空語篇敘述了一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的事跡，展現(xiàn)了中華文明的悠久歷史。全國乙卷的語法填空語篇介紹了聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化節(jié)及開展的一系列活動。新高考I卷的語法填空語篇記述了中國設(shè)立大熊貓保護(hù)國家公園的情況，介紹了中國生態(tài)文明建設(shè)成就。

2022年三套全國卷語法填空試題的考點(diǎn)如下表所示：

2022年三套全國卷的語法填空板塊與前幾年的共同考查之處是以提示詞為動詞的考題最多，主要考查謂語形式、非謂語形式和詞性轉(zhuǎn)換，其次考查形容詞比較等級和名詞復(fù)數(shù)以及代詞。無提示詞類考題依然考查介詞、冠詞、連接詞。與往年不同的是，新高考I卷有提示詞類考題和無提示詞類考題的比例首次變成了6∶4。不過，萬變不離其宗，語法填空板塊的考點(diǎn)相對固定，雖然高考考綱中的《語法項目表》明確列出了24大類語法點(diǎn)，但是其中很多語法點(diǎn)至今都不曾出現(xiàn)在高考語法填空試題中，如虛擬語氣、省略等，所以同學(xué)們應(yīng)把有限的精力和時間放在需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)上，才能起到事半功倍的效果。當(dāng)然，高考命題方向每年都有微調(diào)和創(chuàng)新，同學(xué)們也不能墨守成規(guī)，還需要與時俱進(jìn)。

（五）短文改錯

全國甲卷的短文改錯語篇介紹了作者在成長過程中和父親之間的關(guān)系的變化及處理分歧的過程，倡導(dǎo)彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。全國乙卷的短文改錯語篇的話題為騎自行車這項運(yùn)動的益處，貼近學(xué)生生活。

2022年兩套全國卷短文改錯試題的考點(diǎn)如下表所示：

全國甲卷和全國乙卷的短文改錯板塊的設(shè)置規(guī)律依然符合“1∶1∶8”的搭配比例，即加詞和減詞各1處，錯詞8處。錯詞考查范圍非常廣泛，幾乎涉及所有的詞法和句法。其中，高頻考點(diǎn)是動詞的時態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)以及連詞、代詞、非謂語動詞、形容詞和副詞等。多詞和缺詞主要考查介詞、代詞、助動詞和不定式符號to等相關(guān)知識點(diǎn)。2022年全國甲卷和全國乙卷的短文改錯板塊都未考查冠詞。

雖然短文改錯板塊考點(diǎn)繁雜，但是通過對近幾年高考試題的分析和研究，筆者總結(jié)出了短文改錯需排查的十個方面。為了方便記憶，特編成口訣：加減時態(tài)和指代，形副非謂介冠連，名詞單復(fù)和一致，行文邏輯須關(guān)注。同學(xué)們可在完成改錯試題后對照口訣認(rèn)真排查，這樣能夠少走彎路。

（六）應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫

1.應(yīng)用文寫作

2022年全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷這三套全國卷都考查了應(yīng)用文寫作。2022年高考英語試卷進(jìn)一步優(yōu)化了寫作試題的考查形式，除考查寫郵件等常見形式以外，應(yīng)用文寫作部分還設(shè)置了讀圖表寫短文和根據(jù)提綱要點(diǎn)寫短文等形式。

全國甲卷的書面表達(dá)試題要求學(xué)生圍繞6月8日世界海洋日這一主題寫一篇短文，向?qū)W校征文比賽投稿。征文投稿的形式取代了之前的郵件類作文，這表明同學(xué)們需要進(jìn)行多元化思考，掌握應(yīng)對不同話題及形式的寫作能力。全國乙卷設(shè)置的寫作情境是校英文報正在開展以“Learning English beyond the Classroom”為題的討論，要求學(xué)生閱讀有關(guān)英語學(xué)習(xí)活動情況的圖表，使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文。新高考I卷設(shè)置的寫作情境是以校廣播站英語節(jié)目“Talk and Talk”負(fù)責(zé)人的身份給外教寫一封郵件，邀請她做一次訪談。

根據(jù)高考評分總則和細(xì)則，一篇“高端大氣上檔次”的高分英語作文要符合以下三點(diǎn)：應(yīng)用了較豐富的句式結(jié)構(gòu)、使用了高級詞匯和行文連貫（使用過渡語）。同學(xué)們在寫作時要牢記以上三點(diǎn)要求。

2.讀后續(xù)寫

新高考I卷讀后續(xù)寫板塊的原文故事情節(jié)簡單清晰，即David因?yàn)槟X部疾病影響行動，教練擔(dān)心他被嘲笑而讓他選擇是否繼續(xù)參加比賽，David想要放棄比賽，這時“我”作為該學(xué)校的特殊教育老師，決定幫助和鼓勵他參加比賽。故事語言相對易懂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫。所給兩個段首句沒有生詞，降低了學(xué)生在審題上的困難度。

同學(xué)們需注意，好的續(xù)寫應(yīng)該做到續(xù)寫內(nèi)容緊密貼合原文，與所提供的段落開頭銜接合理。并且，續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)完整、豐富、富有邏輯，使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)豐富且準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，段落之間和句子之間銜接自然。

三、2023年備考建議

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)語用能力

在英語一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)堅持以教材為主，以單詞、課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)聽、讀、寫的能力。教材提供了大量的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學(xué)語言，加深對基礎(chǔ)知識的理解。

同學(xué)們要加強(qiáng)對重點(diǎn)單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)過程中，一定要重視重點(diǎn)單詞方面的學(xué)習(xí)，尤其需要掌握好名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法，并要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量。例如，在復(fù)習(xí)詞匯時，同學(xué)們要注意一詞多義、熟詞新義現(xiàn)象，在鮮活的語境中掌握其意義;在復(fù)習(xí)語法知識時，要注重由詞及句，由句組段，連段成文，加強(qiáng)語篇訓(xùn)練。

此外，同學(xué)們需養(yǎng)成在語境中復(fù)習(xí)、鞏固、理解、拓展、運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力，通過深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建英語知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用語言的意識和能力。

（二）強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，打好開局之戰(zhàn)

聽力是整套試題中最先考查的部分，分值高達(dá)30分，聽力板塊的答題狀態(tài)對學(xué)生答題心理影響很大。像山東、廣東、北京、浙江、云南、貴州、上海、天津等省市對英語聽力板塊會單獨(dú)提前考查或一年兩考，因此，答好聽力試題，打好開局之戰(zhàn)，對于做好整套試題意義重大。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中要注意強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，積累答題技巧。

一是培養(yǎng)正確的發(fā)音和語言技能。同學(xué)們要利用好教材中的pronunciation部分復(fù)習(xí)掌握單詞的重讀、弱讀、爆破和丟失爆破等發(fā)音規(guī)則，并學(xué)會區(qū)分句子的連讀、節(jié)奏和語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化。

二是堅持聽說訓(xùn)練。每天堅持進(jìn)行一定量的聽說練習(xí)，如朗讀課文或其他閱讀材料，邊聽邊朗讀，開展單詞、句子和短文的聽寫填空等練習(xí)，以及與同學(xué)練習(xí)對話等。

三是注重長文章的聽力技巧訓(xùn)練。在聽篇幅較長的文章時，同學(xué)們應(yīng)該注重對整體的掌握。我們關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是整篇文章的總體思路，而不是個別的單詞。不要強(qiáng)迫自己聽清楚每一個單詞，而應(yīng)專注于聽關(guān)鍵詞。

四是反復(fù)聽往年的高考聽力音頻，熟悉聽力主播的語音、語調(diào)和語速。像山東等提前單獨(dú)考查聽力的省份，聽力主播有時為新人，但是無論是熟悉的主播還是新主播，其使用的都是標(biāo)準(zhǔn)英語，大家遇到這樣的情況也不必恐慌。

（三）精選閱讀材料，把握考查方向

近年來，高考英語試題中閱讀理解、完形填空板塊的語篇大多出自外報外刊、國外網(wǎng)站，內(nèi)容新穎，語言地道。同學(xué)們在選擇閱讀材料時，可以重點(diǎn)關(guān)注國外主流媒體發(fā)布的文章。如果大家沒有時間或者沒有條件去閱讀外刊文章，可以訂閱一些適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的英語報刊。

（四）重視寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維

寫作能力的培養(yǎng)非一日之功，不能速成。同學(xué)們在復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法知識時應(yīng)該有意識地將其進(jìn)行結(jié)合，做到詞不離句，句不離篇。同學(xué)們要養(yǎng)成發(fā)散思維，看到一個單詞或詞組時可去聯(lián)想其使用場景，且努力在腦海中呈現(xiàn)相應(yīng)的英語句子。尤其是讀后續(xù)寫這種新型寫作形式對考生的發(fā)散思維要求更高。讀后續(xù)寫的重點(diǎn)在于情節(jié)的描寫，同學(xué)們在描述過程中應(yīng)加入較多的具體動作和情感描寫，用具體動作代替抽象表達(dá)，營造畫面感。

沒有輸入就沒有輸出，大家在復(fù)習(xí)階段應(yīng)盡可能多地積累好詞好句，積累的厚度決定寫作的高度。