豆黨鋒

2022年全國高考作文試題以傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化等為載體，立足《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》與《中國高考評價體系》，聚焦新時代青年的成長，從多方面引領新時代青年肩負中華民族偉大復興的歷史使命，全面落實了立德樹人根本任務，綜合考查了時代青年的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值，呈現出“聚青年成長育時代新人，促全面發(fā)展譜盛世華章”的鮮明特征。

2022年全國高考作文命題全景透析

一、聚青年成長育時代新人

習近平總書記在全國教育大會上指出：“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域?！备呖甲鳛檫B接基礎教育和高等教育的關鍵環(huán)節(jié)，理所當然要聚焦青年的成長，全面彰顯育人功能。綜觀2022年的全國高考作文試題，均要求以“你”或“青年”的身份寫作，從以下五個方面引領時代青年健康成長。

（1）增強“四個自信”

全國乙卷“跨越，再跨越”圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，通過表格和數據來展現我國的綜合國力，多方面呈現了國家的跨越式發(fā)展，從而激發(fā)考生的愛國熱情，引導考生體會冬奧精神的深刻內涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，進而引導時代青年增強“四個自信”。

（2）堅定理想信念

全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”先介紹了不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型，然后要求考生以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇文章，旨在引導時代青年以先進人物為榜樣進行生涯規(guī)劃，做中華民族偉大復興的圓夢人。浙江卷“創(chuàng)新驅動”要求考生談談材料對自己未來發(fā)展的啟示，同樣也是引導時代青年胸懷家國進行生涯規(guī)劃。

（3）肩負歷史使命

天津卷“煙火氣”先從個人與家國兩個層面闡述“煙火氣”的內涵，然后指出“煙火氣需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當”，從而將文章寫作的重心落在“珍惜和守護”“奉獻和擔當”上，進而引導時代青年樹立社會責任意識，肩負歷史使命。

（4）投身科技創(chuàng)新

全國甲卷“匾額題名”雖說提供了“直接移用”“借鑒化用”“情境獨創(chuàng)”三個關鍵詞，但根據材料的內涵及感情傾向，顯然“情境獨創(chuàng)”才是行文的重點，而如果沒有創(chuàng)新精神，想要做到“情境獨創(chuàng)”肯定是不行的。浙江卷“創(chuàng)新驅動”以“人才強省”為預設情境，亦旨在引導時代青年投身科技創(chuàng)新。

（5）踐行實干精神

全國新高考Ⅰ卷“圍棋三術語的啟示”雖說呈現了“本手”“妙手”“俗手”三個關鍵詞，但根據材料的內涵及感情傾向，顯然“本手”才是行文的重點。由此可見，試題旨在引導時代青年摒棄急于求成之思想，大力踐行實干之精神。

二、促全面發(fā)展譜盛世華章

中國高考評價體系的科學構建，是從根本上解決教育評價指揮棒問題的重大舉措之一，也是健全立德樹人落實機制、實現德智體美勞全面發(fā)展育人目標的必經之路。2022年的全國高考作文試題，立足“四層四翼”，以基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性為命題理念，全面考查了考生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值，在促進考生德智體美勞全面發(fā)展的同時又注重培養(yǎng)考生的綜合素養(yǎng)，旨在為時代新人譜寫盛世華章奠定堅實的基礎。

（1）邏輯思維能力培養(yǎng)

全國乙卷“跨越，再跨越”，有關立意的兩個關鍵詞“跨越”與“再跨越”存在以下邏輯關系?！翱缭健敝敢呀浫〉玫某煽?，“再跨越”指對未來的期許，兩個詞存在“過去”與“未來”之間的邏輯關系。既然“跨越”代表著過去，“再跨越”代表著未來，那么文章的寫作重點應在“再跨越”上。因此，兩個詞存在“主”與“次”之間的邏輯關系。既然寫作的重點在“再跨越”上，那么如何實現“再跨越”？實現“跨越”的成功經驗是否可以運用到實現“再跨越”的目標上？由此可見，兩個詞存在“傳承”與“發(fā)展”之間的邏輯關系。同樣，全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”，“選擇”可謂“前提”，“創(chuàng)造”可謂“過程”，“未來”可謂“目的”，三個詞之間也存在邏輯關系。對于上述試題，如果考生不遵循立意關鍵詞之間的內在邏輯關系來行文，那么文章將很難取得高分。

（2）辯證思維能力培養(yǎng)

全國新高考Ⅰ卷“圍棋三術語的啟示”，從“一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升”這句話可以看出，試題旨在引導考生思考“本手”“妙手”“俗手”之間的辯證關系。全國甲卷“匾額題名”，雖說行文的重點是“情境獨創(chuàng)”，但如果考生能將其與“直接移用”“借鑒化用”結合起來，辯證地看待“傳承”“借鑒”“創(chuàng)新”之間的關系，那么文章將會深刻得多。北京卷“學習今說”讓考生從“目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準”等方面辯證地看待“學習”。

（3）審美鑒賞能力培養(yǎng)

天津卷“煙火氣”無論是寫作話題的選擇，還是寫作情境的預設，都極具詩情畫意。全國甲卷“匾額題名”，試題材料源自經典名著《紅樓夢》中“大觀園試才題對額”的情節(jié)，極具審美情趣。全國新高考Ⅰ卷“圍棋三術語的啟示”，以“圍棋三手”為喻引導考生寫作，極具閑情雅致。全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”，建筑家主張改變“千城一面”的模式，彰顯了多元化的審美理念。

（4）建構必備知識體系

綜觀2022年的高考作文試題，其選材可謂靈活多樣：全國甲卷“匾額題名”源自文化經典，全國乙卷“跨越，再跨越”源自時政熱點，全國新高考Ⅰ卷“圍棋三術語的啟示”源自個人日常生活，全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”源自社會生活實踐，浙江卷“創(chuàng)新驅動”源自社會熱點……選材如此靈活多樣，旨在引導時代青年既要讀“圣賢書”，又要聞“窗外事”。

（5）樹立終身學習意識

全國甲卷“匾額題名”引導考生要善于“情境獨創(chuàng)”，全國乙卷“跨越，再跨越”引導考生“再跨越”，全國新高考Ⅰ卷“圍棋三術語的啟示”引導考生成為“妙手”，全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”引導考生“謀劃未來”，浙江卷“創(chuàng)新驅動”引導考生“科技創(chuàng)新”……那么如何實現上述目標呢？答案當然是“終身學習”。

三、新高考背景下高考作文命題趨向

從上述分析及近三年的高考作文試題來看，新高考背景下，高考作文命題立足《中國高考評價體系》及《普通高中語文課程標準》，在穩(wěn)定與創(chuàng)新并存的基礎上呈現出以下典型的命題趨向。

（1）擴大選材范圍

以必備知識為切入點，將文化經典、名言警句、哲理漫畫、時政熱點、寓言故事等各領域各類型的材料作為命題材料，以著重考查考生的必備知識，旨在凸顯試題的基礎性與綜合性。如2022年全國甲卷“匾額題名”、2021年全國新高考Ⅱ卷“人字描紅”、2020年全國新課標Ⅰ卷“齊桓公人才強國”。

（2）注重考查群文閱讀

為了更好地測評部編版新教材大單元、群文閱讀的教學效果，高考作文命題往往將廣泛選取的材料進行自由組合形成復合類材料，然后再引導考生從整體上對其內涵進行解讀，以著力考查考生歸納概括、演繹推理等關鍵能力，旨在凸顯試題的綜合性與創(chuàng)新性。如2022年全國乙卷“跨越，再跨越”、2021年全國甲卷“可為與有為”、2020年全國新課標Ⅰ卷“齊桓公人才強國”。

（3）審題難度提升

新高考背景下，高考作文的試題材料由舊高考時期的淺顯易懂型逐漸轉變?yōu)槲窈钚?，其作用也由引出寫作話題逐漸轉變?yōu)閷懽魅蝿盏南拗?，以增加考生對材料的理解、分析難度，旨在考查考生信息獲取、知識整合等學科素養(yǎng)。如2022年全國甲卷“匾額題名”、2021年全國新高考Ⅰ卷“強弱之辯”。

（4）注重考查思維品質

基于審題難度的增大，試題在原來著力考查考生辯證思維能力的基礎上逐步加大對其邏輯思維、開放思維、創(chuàng)新思維等思維品質的考查力度，旨在凸顯試題的綜合性與創(chuàng)新性。如2022年全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”、2021年全國甲卷“可為與有為”、2020年全國新高考Ⅰ卷“疫情中的距離與聯系”。

（5）落實五育并舉

素質教育的根本任務在于培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)能夠扎根人民、奉獻國家、肩負民族復興使命的時代新人，所以新高考背景下的作文命題一直通過多種途徑引導考生全面發(fā)展德智體美勞。如2022年全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”、2021年北京卷“這，才是成熟的模樣”、2020年全國新高考Ⅱ卷“帶你走近”。

（6）倡導文中有“我”

以“青年”的身份進行寫作是近幾年高考作文命題的共同特征，此寫作指令旨在鼓勵考生抒發(fā)真情實感，倡導文中有“我”，引導考生思考“自我”與“時代”的關系。如2022年全國乙卷“跨越，再跨越”、2021年全國乙卷“追求理想”、2020年全國新課標II卷“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”。

新高考背景下2023年備考實操策略

（1）加強語文學習，充實必備知識

考生要廣泛閱讀歷史文化、科普百科、天文地理、經典名著、時政熱點等書籍，以擴大視野，充實必備知識庫。具體的實操訓練策略為：①每周開設一節(jié)閱讀《人民日報》與《光明日報》的專題閱讀課;②定期舉辦整本書閱讀交流會;③教室門口設置閱讀專欄;④每周定時觀看《新聞周刊》;⑤定期舉辦科普百科的知識競賽。

（2）加強思維能力訓練，提升思維品質

考生要先掌握哲學理論，再通過合適的方式進行思維訓練。具體的實操訓練策略為：①堅持課前3分鐘演講;②緊跟社會熱點撰寫評論性文章;③定期舉辦辯論賽;④隨機確定某些關鍵詞并嘗試解讀關鍵詞之間的邏輯關系。

（3）加強審題能力訓練，以求精準立意

考生每次的作文立意都必須“直擊靶心”，切忌立意“打擦邊球”或“二次立意”。具體的實操訓練策略為：①多用材料作文進行審題立意的專項訓練;②多進行列中心論點和分論點的專項訓練;③多進行擬寫標題的專項訓練。

（4）加強信息檢索訓練，找準寫作任務

考生要能夠快速、準確地檢索試題材料中和寫作提示中的關鍵詞，以求準確解讀材料內涵并快速地握寫作任務和寫作指令。具體的實操訓練策略為：①養(yǎng)成時時給關鍵詞做標記的閱讀習慣;②舉辦限時閱讀比賽;③及時對偏離材料內涵或寫作任務的作文進行升格訓練。

（5）加強群文閱讀訓練，提升閱讀深度

考生要能夠從整體上把握群文本的內涵，以提高作文立意的深度與廣度。具體的實操訓練策略為：①自主確定某一主題，對教材現有文本進行重組建構;②挖掘部編版新教材大單元閱讀中所蘊含的其他主題;③立足高考作文命題高頻主題，自主確定某一主題編寫課外群文閱讀材料;④在整本書閱讀課的基礎上進行跨媒介閱讀及比較閱讀;⑤以課本某一篇章為基點編寫與其相關的群文閱讀材料。

（6）加強精讀精批訓練，堅持精準備考

近三年的高考作文試題，可以說是始終圍繞“做一位怎樣的新時代青年”這一大話題來命制的，所以考生也必須始終圍繞這一大話題來備考。具體的實操訓練策略為：

①認真研讀《新時代的中國青年》白皮書;

②精讀精批有關“新時代青年”的精華評論;

③對《新時代的中國青年》白皮書中的命題點進行專項訓練;

④背誦有關“新時代青年”的經典范文。

附：2022年高考作文命題一覽表