葛夢潔

/作者自畫/

我是一個積極向上、陽光樂觀、拼搏進取的女孩，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”是我的座右銘，我在學(xué)習(xí)上踏實、勤奮，我熱愛生活，喜歡用筆記下生活的點點滴滴。喜歡看書，偶爾聽聽音樂，在音樂中享受獨處的妙處。學(xué)會做生活的有心人，把自己的快樂分享給他人，用激情點綴自己的世界，照亮他人的生活，這是我莫大的幸運！

大自然的恩賜，讓我從一人一物一草一木的生命涌動中感受到怦然心動。

——題記

三月的風(fēng)，吹得溫柔，頭頂一縷縷克萊因藍，成功地勾勒出那白云如絮的輪廓，周圍的一切溫婉靜謐，讓人不經(jīng)意間怦然心動。

雨幕四合清潤

許是在那艷陽高照的四月天，許是在那云煙繚繞的低塵里，一場春雨如期而至，“淅淅瀝瀝”，忽大忽小，仿佛在給這浮躁而熱情的土地抹上一層清涼油，讓人頓覺神清氣爽！

雨水順著屋頂上的瓦縫滑到屋檐，再“滴滴答答”跳落下來，濺起的小水珠散落在氤氳的空氣中。遠處，地面緩緩升起一層輕薄的霧氣。

這春雨充滿生命的活力，這個時候，幾位拄著木制拐杖，弓著腰，撐著雨傘一步一蹣跚地在夢幻般的霧氣中走著的老人，菊花般的笑容綻放在他們的臉上，不想老去的他們正在感受春天的勃勃生機。此情此景，怎能不讓我怦然心動？

還有鄰居家的幾位老人坐在自家門口，正在細聽雨打房檐的潺潺聲，三個孩子也穿著雨衣和雨靴，在樓下踩水坑玩，身上衣服早就濕透了?？粗⒆觽兊逆覒?，他們咧開的嘴更合不攏了，“這些孩子，跟蔥秧一樣水靈，多招人疼啊”，羨慕的眼神中流露出異彩，仿佛眼前的情景就是昨天的他們。

雨停了，孩子們也回去換衣服了。老人們把拐杖立在一邊，一只手悠閑地搭在另一只手上，腳后跟著地。前腳掌有節(jié)奏地拍著這被雨水洗禮過的地面，眼睛瞇成了一條縫，似乎還沉浸在美好的回憶中?？粗@幸福和諧的畫面，怎能不讓我怦然心動？

霧氣迷蒙氤氳

每逢冬日，總會有那幾場縹緲的霧，定格在我的記憶里。

冬日上學(xué)，霧氣環(huán)繞在身邊，一路上很多人彳亍在柏油路上，只因調(diào)皮的霧繚繞著，使人看不清目的地，只得小心翼翼。

我們這些學(xué)生也戴上口罩，一邊疾走，一邊又得探路，害怕摔跤，又擔(dān)心遲到?？墒?，也有那一陣陣“風(fēng)”唰地飛過，高三的學(xué)長學(xué)姐們絲毫不畏大霧迷眼，只為多學(xué)些，迎接高考。摔倒了？爬起來，心中的信念未減分毫。

漸漸地，霧中散發(fā)著濃濃的香氣，不僅我們看見了，校園的蠟梅也看見了，看見他們的用功努力。用清香為他們指引方向，用清香為云霧加以襯托。

馬路上奔跑的身影、空氣中濃郁的香氣、氤氳四周的霧，這美麗朦朧的景，怎能不讓我怦然心動？

華燈初上寧謐

迎著微涼的晚風(fēng)，我走在街頭。夜幕降臨，天邊的星子爭搶著占了大半邊天。我們這里的“山水廣場”也不曾落伍。

廣場中心有許多彩燈、娛樂措施，一排排枝繁葉茂的樹和一泓清澈的湖，晚上這里可謂天上人間，熱鬧非凡。

一排排小方桌立起，老年人們在此悠閑娛樂聊往事;一雙雙溜冰鞋穿起，小伙伴們在此玩耍嬉戲一起比賽。我最佩服的還是寫字的爺爺，一支大而粗的毛筆蘸入水中，站著書寫在地上，隨著筆尖的舞動，草書、隸書、正楷、行書、小篆字體的《蘭亭集序》《黃州寒食帖》，神奇地出現(xiàn)在如紙般的地上。

彩燈、彩旗、花燈也是樣式繁多，造型美觀，新穎別致，在人們歡快的心情下，更顯得活靈活現(xiàn)。這熱鬧非凡的場景，怎能不讓我怦然心動？

見山是深情偉岸，見海是熱情澎湃，花開草落、云海江潮、蟲鳴鳥啼都暗藏情愫。

世間山水草木都很美，隨意提筆，都是風(fēng)景，欣賞一瞬，皆怦然心動。

（指導(dǎo)老師：張云霞）

/作者說/

乍看命題——怦然心動，內(nèi)心真的有一種這樣的感覺，我的腦海中閃過許多令人怦然心動的畫面：溫暖的人，感動的事，如畫的景，悅耳的音樂……這些都是我生活中的點滴記錄匯聚而成的。把這些精彩的事情合在一起，一篇小小的命題作文便在腦海中形成，動筆之前又翻了一遍丁立梅的書和平時做的積累，思路漸漸地更加清晰，思緒如潮涌般從心中向外迸發(fā)：起霧的早晨上學(xué)的步伐，下雨回家的路上，夜晚玩耍的身影……一幅幅畫面躍然紙上，便構(gòu)成了這篇《怦然心動》的雛形。