李靜

2022年，教育部公布了上一年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果。根據(jù)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，確定紀(jì)檢監(jiān)察、行星科學(xué)、勞動(dòng)教育等31個(gè)專(zhuān)業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄。新增專(zhuān)業(yè)，一方面給考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇更多了，有著無(wú)限的發(fā)展空間；另一方面新專(zhuān)業(yè)畢竟開(kāi)設(shè)時(shí)間短、了解途徑有限，所以，考生和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)和選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，要認(rèn)真剖析。本文從法學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)三個(gè)門(mén)類(lèi)中各挑選一個(gè)新增專(zhuān)業(yè)介紹給考生和家長(zhǎng)，幫助考生和家長(zhǎng)更好地了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。

紀(jì)檢監(jiān)察專(zhuān)業(yè)

內(nèi)蒙古大學(xué)申報(bào)的紀(jì)檢監(jiān)察專(zhuān)業(yè)獲批2022年新增本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)位授予門(mén)類(lèi)為“法學(xué)”，修業(yè)年限為四年制。因此，內(nèi)蒙古大學(xué)成為全國(guó)首個(gè)設(shè)置該本科專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)

紀(jì)檢監(jiān)察專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)既熟悉法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又具備紀(jì)檢監(jiān)察理論知識(shí)和實(shí)踐能力，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)，具有法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)的復(fù)合型、職業(yè)型、創(chuàng)新型專(zhuān)門(mén)人才，為全面推進(jìn)新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作提供有力的人才智力保障。

課程設(shè)置

內(nèi)蒙古大學(xué)已論證完成全面涵蓋“通識(shí)教育課”“專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課”“專(zhuān)業(yè)核心課”“專(zhuān)業(yè)方向課”和“科研訓(xùn)練與綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”等五方面的課程體系，建設(shè)了包括《紀(jì)檢監(jiān)察工作概論》在內(nèi)的13門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校將依托法學(xué)、馬克思主義理論、政治學(xué)、行政管理學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，選派教師到實(shí)務(wù)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，選聘校外實(shí)務(wù)專(zhuān)家參與實(shí)踐課程教學(xué)。

未來(lái)發(fā)展

設(shè)立紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科，能夠匯聚學(xué)科隊(duì)伍，搭建更廣闊平臺(tái)，造就一批在國(guó)內(nèi)外有廣泛影響的紀(jì)檢監(jiān)察理論人才，同時(shí)培養(yǎng)我國(guó)在國(guó)際反腐敗合作、巡視巡察、企業(yè)廉潔內(nèi)控方面的緊缺人才。

另外，學(xué)生也可以選擇繼續(xù)深造，2013年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，中國(guó)政法大學(xué)設(shè)立了高校首個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)。

行星科學(xué)專(zhuān)業(yè)

成都理工大學(xué)申報(bào)的行星科學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批2022年新增本科專(zhuān)業(yè)，依托于地球科學(xué)學(xué)院地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)是國(guó)家首批“雙一流”、世界“一流”學(xué)科建設(shè)專(zhuān)業(yè)，擁有完備的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)資源，學(xué)位授予門(mén)類(lèi)為“理學(xué)”，修業(yè)年限為四年制。因此，成都理工大學(xué)成為全國(guó)首個(gè)設(shè)置該本科專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校。

行星科學(xué)是研究太陽(yáng)系及系外行星形成和演化的科學(xué)，是地球科學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和工程學(xué)等多領(lǐng)域交叉而成的新興學(xué)科，也是深空探測(cè)、航空航天等重要事業(yè)的支柱。行星科學(xué)是國(guó)際尖端技術(shù)的匯聚地，是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵性引領(lǐng)學(xué)科方向。為此，教育部和中國(guó)科學(xué)院通過(guò)多次論證，形成成文意見(jiàn)明確行星科學(xué)為新一輪雙一流建設(shè)的重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)。2020年，成都理工大學(xué)“行星科學(xué)英才班”面向該校全體2020級(jí)新生進(jìn)行招生。英才班的成立，不僅是完善我國(guó)行星科學(xué)尖端人才培養(yǎng)體系的重大突破，也是學(xué)校雙一流建設(shè)人才培養(yǎng)的重大舉措。

培養(yǎng)目標(biāo)

行星科學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，深植家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才；掌握行星科學(xué)基礎(chǔ)理論和前沿研究技能，具有知識(shí)整合能力、創(chuàng)新意識(shí)、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，能夠從事與行星科學(xué)相關(guān)的科學(xué)研究、教學(xué)和管理的研究型人才。

課程設(shè)置

行星科學(xué)的本科培養(yǎng)方案較完備地涵蓋了當(dāng)下行星科學(xué)所有的前沿研究方向，包括行星科學(xué)導(dǎo)論、隕石學(xué)與宇宙化學(xué)、行星動(dòng)力學(xué)、天體力學(xué)、空間物理學(xué)等。

未來(lái)發(fā)展

“行星科學(xué)英才班”采用本碩博一體化培養(yǎng)，學(xué)生在完成本科教育之后，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，可選擇在成都理工大學(xué)完成碩士和博士學(xué)位，或者進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院等其他院校攻讀后續(xù)學(xué)位，或者進(jìn)入頂級(jí)研究中心。

勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)申報(bào)的勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)獲批2022年新增本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)位授予門(mén)類(lèi)為“教育學(xué)”，修業(yè)年限為四年制。

培養(yǎng)目標(biāo)

勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、勞動(dòng)情懷深厚、文化素養(yǎng)良好、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、師德師風(fēng)優(yōu)良，具有較強(qiáng)勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)與勞動(dòng)教育指導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在中小學(xué)、科研院所、教育管理部門(mén)或其他組織機(jī)構(gòu)中從事勞動(dòng)教育相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

課程設(shè)置

開(kāi)設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)原理、教育研究方法、中國(guó)教育史、發(fā)展與教育心理學(xué)、中小學(xué)生生涯教育、家庭教育學(xué)、勞動(dòng)教育概論等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。開(kāi)設(shè)教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)、勞動(dòng)文化、勞動(dòng)安全與管理、勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)、勞動(dòng)教材分析與設(shè)計(jì)、勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)方向課。開(kāi)設(shè)比較教育學(xué)、教育行政學(xué)、班主任工作、勞動(dòng)教育前沿問(wèn)題研究、勞動(dòng)心理學(xué)、社區(qū)組織與社區(qū)服務(wù)、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生管理、人際溝通方法與技巧等專(zhuān)業(yè)選修課。開(kāi)設(shè)家政基礎(chǔ)與實(shí)踐、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)基礎(chǔ)與實(shí)踐、工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、社會(huì)工作服務(wù)與實(shí)踐、創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、烹飪基礎(chǔ)與實(shí)踐、西點(diǎn)設(shè)計(jì)與制作、金工木工手工實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。

未來(lái)發(fā)展

勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)為中小學(xué)培養(yǎng)勞動(dòng)教育專(zhuān)任老師、為各地學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)管理人員、為各級(jí)教育行政部門(mén)培養(yǎng)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)人員等。

總之，新增專(zhuān)業(yè)多是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而設(shè)立的，從人才需求角度來(lái)看，新專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生因?yàn)樯鐣?huì)需求量大、畢業(yè)人數(shù)少等因素會(huì)有較好的就業(yè)前景?？忌图议L(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候要有理性思維，要從考生個(gè)人興趣和定位出發(fā)，充分考慮自身的學(xué)科能力、興趣、特長(zhǎng)等因素，同時(shí)了解開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的院校與院校本身的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和特色是否相符，這樣才能選到更適合的專(zhuān)業(yè)。

（作者單位：《山西教育》招考編輯部）