王鈞浩

數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，更是萬(wàn)分奇妙的。進(jìn)入初中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科相較于小學(xué)來(lái)說(shuō)，變得更加有趣、多彩。

生活中并不缺少數(shù)學(xué)，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。比如，你知道每過(guò)1秒，時(shí)鐘的秒針會(huì)轉(zhuǎn)多少度嗎？答案很顯然，我們可以將360°分成60份，即可得知每秒秒針轉(zhuǎn)了6°。又如，我們小時(shí)候用一張矩形的紙裁出一個(gè)正方形，只需將矩形的一條較短的邊翻折到較長(zhǎng)的一條邊上，再將剩余的一個(gè)小矩形裁掉，即可得到正方形。而這其中也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)道理，你能用數(shù)學(xué)的方法來(lái)證明嗎？現(xiàn)在可能不行，但通過(guò)初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你一定會(huì)輕松解決這個(gè)問(wèn)題的。

如果把小學(xué)的數(shù)學(xué)比作小山溪流，那么初中的數(shù)學(xué)就猶如無(wú)盡的山川大海，數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富多彩。方程、不等式和函數(shù)等數(shù)學(xué)模型會(huì)讓我們切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的魅力，由此產(chǎn)生的數(shù)學(xué)題目很有挑戰(zhàn)性，足以讓你感受到無(wú)窮的奇妙與趣味。有些問(wèn)題可能需要花費(fèi)一些時(shí)間才能解決，從百思不得其解到豁然開(kāi)朗的成就感和幸福感，真的是其他學(xué)科無(wú)可比擬的。用數(shù)學(xué)老師的話來(lái)講，分析和求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)就是做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳省身先生也曾說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是好玩的。相信同學(xué)們會(huì)在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)是好玩的、奇妙的。數(shù)學(xué)奇妙的地方在于解法并不像小學(xué)里學(xué)的那樣單一，而是有各種奇妙的方法和很多有趣的思路。大家在后續(xù)學(xué)習(xí)中，解出一道難題后，可以比一比看誰(shuí)的方法更奇妙、更好。希望我們能夠保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，向著美好的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

教師點(diǎn)評(píng)

數(shù)學(xué)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，數(shù)學(xué)與我們同行。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)給我們的生活帶來(lái)了諸多良好的影響。數(shù)學(xué)是好玩的、奇妙的，小作者熱愛(ài)數(shù)學(xué)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常嘗試建立數(shù)學(xué)模型，求解現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，積累了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他和同學(xué)們分享了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得，相信會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)一點(diǎn)啟示。

（指導(dǎo)教師：孫 凱）