楊紹平

一、 興趣是關(guān)鍵

小學(xué)里，我們對(duì)數(shù)、圖形和數(shù)據(jù)已有初步的了解，進(jìn)入初中階段，我們會(huì)意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題。

首先，我們不妨嘗試將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。例如，結(jié)合“問(wèn)天試驗(yàn)艙”的發(fā)射，了解第一、二、三宇宙速度;木匠師傅在做完門框后，常常在門框上釘兩根斜拉的木條，這樣做是因?yàn)槿切蔚姆€(wěn)定性，等等。嘗試在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣、好玩。

其次，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。如果缺少足夠的自信，學(xué)習(xí)興趣維持的時(shí)間就會(huì)很短。如果我們遇到難題怕思考，或者一味地追求難題而輕視基礎(chǔ)知識(shí)，這樣遭受的挫折就會(huì)愈來(lái)愈多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心自然不足。

二、習(xí)慣是階梯

注重預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)。預(yù)習(xí)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)前，先想一想以前學(xué)了什么，接下來(lái)要學(xué)什么。預(yù)習(xí)絕不是將數(shù)學(xué)教材像走馬觀花一樣看一遍，而要適當(dāng)做點(diǎn)筆記。

認(rèn)真聽(tīng)課，注重效率。數(shù)學(xué)知識(shí)一般是環(huán)環(huán)相扣的，如果我們理解了本節(jié)內(nèi)容，后續(xù)學(xué)習(xí)就不會(huì)那么吃力。因此，這就需要同學(xué)們上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，聚焦預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。另外，同學(xué)們可以經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)怎么想？老師為什么這樣做？這里用了什么樣的數(shù)學(xué)思想和方法？這樣做的目的是什么？這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有更好的方法？問(wèn)得多了，思考得多了，思路自然就開(kāi)闊了。

反饋?zhàn)鳂I(yè)，查漏補(bǔ)缺。建議同學(xué)們把每次做作業(yè)當(dāng)作考試一樣來(lái)獨(dú)立完成。比如，在限定的時(shí)間內(nèi)完成，注意力集中，不磨蹭，不做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事;字跡工整認(rèn)真，書寫規(guī)范，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無(wú)誤;不邊翻教材邊做作業(yè);杜絕抄作業(yè);整理錯(cuò)題集，經(jīng)常看看。堅(jiān)持下去，你會(huì)有意想不到的收獲。

學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，溫故知新。學(xué)習(xí)的過(guò)程一般可分為學(xué)習(xí)、保持、再現(xiàn)三個(gè)階段，而保持和再現(xiàn)又是其中比較重要的階段，所以我們要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)然，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，靠的不僅僅是個(gè)人的聰明才智，更加需要自己的努力哦，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

（作者單位：江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)）