李思嫻

我有個(gè)“手機(jī)老師”，她是班主任劉老師。她接我們班以來，我見得最多的樣子就是——手里捧著手機(jī)，不停地給我們拍呀拍、照呀照。

下課了，幾個(gè)男同學(xué)開開心心地跑到班級(jí)后面，開始一場激烈的“戰(zhàn)斗”。劉老師邁著輕快的腳步來到教室。當(dāng)她看見有同學(xué)在打架時(shí)，立即舉起手機(jī)，朝著他們揮了揮，很認(rèn)真地拍攝起來。那兩個(gè)同學(xué)也許真的是生氣了，也許剛開始并不在意，不但沒有停下來，反而“戰(zhàn)斗”得更加厲害了：臉通紅，手上青筋直冒。劉老師見狀，鏡頭對(duì)準(zhǔn)了那兩張臉、那兩雙手，對(duì)他們說：“你們繼續(xù)打吧，我等會(huì)兒就把你們剛剛打架的視頻發(fā)給你們家長……”他們聽后傻了，立刻停下來，請(qǐng)求劉老師不要傳給家長，否則完蛋了。劉老師在得到他們不再打架的再三保證后，假裝原諒了他們。我湊過去一瞧，哪里有視頻，手機(jī)一直都是黑屏！

劉老師對(duì)我們很友好，有一顆純潔的童心。春游的時(shí)候，我們圍在一起看風(fēng)景。劉老師對(duì)我們說：“轉(zhuǎn)過來，我給你們拍張照片。”我們擺了個(gè)姿勢，只聽“咔”的一聲，照片拍完了。然后，她讓語文老師幫忙拍一下，自己跑到隊(duì)伍里，與我們一起合影。我想：老師也這么調(diào)皮??！她把照片發(fā)到家長釘釘群，家長們紛紛說：“拍得真好！”“也給我們孩子拍一張！”劉老師一一答應(yīng)，給每個(gè)孩子都拍了幾張，一刻也不休息。這些照片將成為我們童年最珍貴的記憶。

這就是我敬愛的“手機(jī)老師”——?jiǎng)⒗蠋?，平日里總能看到她和大家笑著聊天、游戲的情景，而她最?biāo)配的動(dòng)作——手機(jī)攝影、攝像，從來都沒有落下過一次！

【胡老師的話】

“手機(jī)老師”的題目很亮，開頭點(diǎn)題，說明老師最大的特點(diǎn)就是捧著手機(jī)給孩子們拍照。接著敘述幾件事：給打架的同學(xué)錄視頻，還假裝要發(fā)給家長，機(jī)智地勸停同學(xué)，在得到同學(xué)的再三保證后，假裝原諒。小作者湊過去“揭開真相”，老師錄視頻原來是假的，因?yàn)槭謾C(jī)一直是黑屏。真是一個(gè)智慧的老師！用手機(jī)給春游的孩子們拍下了一張張童年最珍貴的照片?！笆謾C(jī)老師”的最標(biāo)配動(dòng)作得到了夸張變形，兩件事更突出了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，體現(xiàn)了小作者對(duì)老師的敬佩和贊美。