竇靜

活動目標

1. 能根據(jù)墨汁的流動特點進行創(chuàng)意，完成墨跡圖。

2. 能依據(jù)墨跡圖形態(tài)進行創(chuàng)意添畫活動，并嘗試用輔助材料豐富作品內(nèi)容。

3. 樂于與同伴分享自己的作品，感受水墨創(chuàng)意畫的樂趣。

活動準備

材料準備：繪畫紙、墨汁、水彩筆、排筆、水粉顏料、輔助材料（黏土、彩紙等）。

經(jīng)驗準備：幼兒認識墨汁，有用墨汁、水粉繪畫的經(jīng)驗。

活動過程

一、墨汁會跳舞

1. 出示材料。

師：小朋友們，我們平時都用墨汁來做什么？

師：那你們知道嗎，墨汁除了寫字畫畫，還能在紙上跳舞，你們想看看嗎？

教師制作墨跡圖：把墨汁倒在紙上，轉(zhuǎn)動手里的紙張，墨汁會像水一樣流動，流出不一樣的痕跡，就形成了有趣的墨跡圖。

2. 展開討論。

師：我是怎樣讓墨汁跳舞的？（引導(dǎo)幼兒說出制作墨跡圖的主要步驟）師：我在轉(zhuǎn)動紙張的時候，墨汁怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)墨汁流動的特性）

師：轉(zhuǎn)動紙張，可以讓墨汁在紙上流出好看的痕跡，還可以用什么方法讓墨汁在紙上出現(xiàn)痕跡？（引導(dǎo)幼兒討論得到墨跡的其他方法，比如吹、擦等）

二、制作墨跡圖

1. 提出任務(wù)。

師：你們想不想也來嘗試一下，用自己喜歡的方法制作出好看的墨跡圖。

2. 幼兒實操。

幼兒分組制作墨跡圖，教師觀察、指導(dǎo)。（教師鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作墨跡圖）

三、借形想象

1. 觀察分析，借形想象。

師：你們的墨汁都在紙上出現(xiàn)了各種各樣的痕跡，我們來看看，它們都像什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)墨跡圖的形態(tài)，展開充分的聯(lián)想）

2. 發(fā)散思維，多角度觀察。

師：如果把你的紙換個方向去觀察，你覺得它的形象發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度去觀察和想象）

小結(jié)：墨跡圖左看右看、上看下看，都有不一樣的形象。

四、墨跡圖大變身

1. 介紹方法。

師：墨跡圖里藏著這么多有趣的形象，為了讓我的墨跡圖更好看、更有趣，更容易被大家看明白，我想給我的墨跡圖大變身。（介紹創(chuàng)意添畫的方法）

2. 師幼合作。

老師出示剛才制作好的墨跡圖，和幼兒一起合作進行創(chuàng)意添畫（引導(dǎo)幼兒從添畫的方法上進行討論和嘗試）

3. 輔助裝飾。

鼓勵幼兒大膽運用各種輔助材料裝飾已經(jīng)添畫好的墨跡圖。

小結(jié)：在墨跡圖上進行添畫，并用輔助材料裝飾，會讓墨跡圖上的形象更生動，有趣。

五、創(chuàng)意添畫

1. 幼兒創(chuàng)作。

幼兒根據(jù)自己的墨跡圖形象，進行添畫。

2. 教師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)意添畫。同時嘗試根據(jù)畫面需要使用輔助材料豐富自己的作品。

六、展示分享

1. 展示。

幼兒將自己完成的作品放在教室的展示區(qū)進行展示。

2. 分享。

幼兒從添畫思路和創(chuàng)意方法方面去介紹自己的作品。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞，充分交流好的經(jīng)驗和方法，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

幼兒作品