李漢龍

9月17日，以“喜迎二十大，科普向未來”為主題的2022年廣州市全國科普日主會場活動暨第五屆科普嘉年華在華南國家植物園拉開序幕。在植物園稀樹草坪上，科普大講壇、科普微課堂、科普紀錄片首發(fā)、科普秀節(jié)目表演、科普圖片展等生動有趣的科普盛宴引來公眾駐足，掀起了今年科普活動的熱潮。

華南佳園，萬木競秀，生機無限。今年7月11日，依托中國科學(xué)院（以下簡稱“中科院”）華南植物園設(shè)立的華南國家植物園正式揭牌，為花城廣州再添一張“綠色名片”。作為一座綜合性植物園，華南國家植物園（以下簡稱“華南植物園”）歷來重視科普教育理論和方法研究，注重知識傳播與科普教育。1998年7月，中共廣東省委宣傳部、原廣東省環(huán)境保護局（現(xiàn)廣東省生態(tài)環(huán)境廳）授予華南植物園為首批“廣東省環(huán)境教育基地”。2001年，華南植物園成為全國第一批科普教育基地，引領(lǐng)著我國植物園的科普教育走過了二十多年的快速發(fā)展歷程，取得了良好的社會效益。幾十年來，華南植物園憑借多樣的物種、良好的基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)的志愿服務(wù)、豐富的文化活動，成為了廣東省乃至周邊省市公眾最喜歡的科普教育基地之一。

植物科普，建園使命

作為全國最早的科普教育基地之一，華南植物園一直將科學(xué)普及作為植物園的重要使命，認真踐行，歷練提升。1959年9月底，為獻禮建國十周年，華南植物園首次對公眾開放，由此開啟了華南植物園科學(xué)普及工作的歷史。當(dāng)時華南植物園的科普對象主要是高校、中專有關(guān)學(xué)科的師生和有關(guān)單位的初、中級科技人員。

翻閱1960年出版的《華南植物園規(guī)劃簡介》，筆者看見簡介中這樣寫道：“本園的主要任務(wù)是開發(fā)華南熱帶、亞熱帶野生植物資源，研究植物的引種尋花、培育新品種和園林學(xué)等的理論和技術(shù)，為農(nóng)、林、牧生產(chǎn)和園林化服務(wù)。同時進行植物科學(xué)知識普及，成為研究學(xué)習(xí)及參觀游覽的園地?？傮w規(guī)劃是以科學(xué)研究為主，結(jié)合科學(xué)生產(chǎn)、科學(xué)普及為依據(jù)，分為展覽區(qū)和試驗區(qū)兩大部分?！边@說明華南植物園從一開始就立足科研，服務(wù)科普。

1962年到1969年上半年，除了繼續(xù)面對上述人員開放之外，華南植物園還增加了大量的中、小學(xué)師生作為科普對象。當(dāng)時廣州的中學(xué)每學(xué)期都開設(shè)了一定數(shù)量的勞動課，勞動地點由各所學(xué)校自行選定。凡是來華南植物園從事勞動課的中小學(xué)師生，都有機會接受植物學(xué)知識普及。因此，當(dāng)時廣州的數(shù)十所中學(xué)和多所小學(xué)都爭相與華南植物園聯(lián)系，安排師生分批前來植物園接受科普教育。

“這是1965年，時任廣東省委第一書記的陶鑄同志在華南植物園與來園勞動學(xué)習(xí)的小學(xué)生親切交談?！比A南植物園的相關(guān)負責(zé)同志指著一張黑白相片介紹說，從1963年到1966年上半年，來華南植物園勞動并接受植物知識普及的中小學(xué)師生，每年達到了3萬人次以上。當(dāng)時科普的方式主要是由華南植物園的工程技術(shù)人員向大家宣傳華南植物園的建園意義、植物與人類的關(guān)系、自然界的植物如何多樣化和常見觀賞植物栽培常識等。

1973年后，華南植物園的業(yè)務(wù)重新恢復(fù)，科普工作又逐步面向社會。這一時期來華南植物園接受知識普及和進行考察實習(xí)的多為高、中等學(xué)校的生物科教師和業(yè)務(wù)對口的初、中級科技人員。1980年，華南植物園正式向社會公眾開放，并于1982年建成科普館，此后逐漸建立起一支優(yōu)秀的科普隊伍，服務(wù)社會、服務(wù)公眾。

因地成景，組合成章

隨著我國城市的發(fā)展、社會的進步和生態(tài)文明的建設(shè)，越來越多久居城市樊籠的人們希望在快節(jié)奏的生活里尋覓一處空氣清新且遠離塵囂的地方放松自己的身心。近年來，城市綠地或公園已經(jīng)逐漸成為了公眾喜愛的休憩場所，而距離公眾居所稍遠一點的植物園有什么不同呢？

華南植物園的專家指出，城市綠地或公園從19世紀興起以來，其實質(zhì)一直只是營造公共綠地，滿足日益迫切的公眾休閑和環(huán)境美化需求。而始于16世紀中葉的植物園的實質(zhì)是活植物收集、栽培馴化和資源研究應(yīng)用的場所，19世紀中期以后增加了展示和公眾教育功能。因此，植物園具備的科普功能是一般城市綠地或公園所無法比擬的。

一直以來，華南植物園以其優(yōu)美的園林環(huán)境吸引了大量公眾，成為向公眾開展環(huán)境教育、普及植物學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識的重要場所。華南植物園在規(guī)劃建設(shè)和發(fā)展過程中，遵循“師法自然”的中國園林美學(xué)思想，確立了“科學(xué)內(nèi)涵、藝術(shù)外貌、文化底蘊”的建園理念和“山清水秀、鳥語花香、峰回路轉(zhuǎn)”的嶺南園林建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)植物分類系統(tǒng)和生態(tài)習(xí)性，建成了以“龍洞琪林”為代表的自然園林基本格局，開拓了以鳳梨園和蘭園為代表的新嶺南園林特色，以溫室群景區(qū)為代表的現(xiàn)代棲息地造園風(fēng)格。

2008年，華南植物園首次對外開放了植物世界——溫室群景區(qū)。這座當(dāng)年投資1億元建設(shè)、面積達1萬多平方米的大型展覽溫室群號稱亞洲最大溫室群，分為4個場館，場館中霧氣彌漫，種滿奇樹異草。為營造原始叢林的情境，溫室還依地勢設(shè)計了一條螺旋式空中走廊，讓公眾可以在不同高度俯瞰熱帶雨林植物群落景觀。溫室群包含了熱帶雨林、南北極植物等500多種植物，堪稱世界植物奇觀。為了保持植物的生長，溫室的溫度保持在25攝氏度至30攝氏度，濕度控制在80%至90%。

華南植物園展示區(qū)占地333公頃，除了溫室群景區(qū)外，還擁有木蘭園、姜園、棕櫚園、蘭園、藥園等37個專類園區(qū)，遷地保育各類植物1.7萬多種。同時，園內(nèi)還因地制宜建設(shè)有科普信息中心、蒲崗自然教育徑、科學(xué)家雕塑徑、中小學(xué)實踐生物園等，組建起了一系列的科普設(shè)施，滿足科普工作需求。

運心無盡，精益求精

“我們帶著孩子們一起到華南國家植物園探險，尋找奇花異草和珍貴樹木，里面的布局非常有神秘感，孩子們特別感興趣?！币唤M游園家庭的父母欣喜地說到。筆者留意到這位父親被溫室內(nèi)的“亞馬遜氣候”熱得大汗淋漓，一邊擦汗一邊嘖嘖稱奇：“這里的許多植物我們都沒有見過，孩子們在學(xué)習(xí)的同時，我們家長也補充一下以前缺少的知識。”

吃蟲子的豬籠草、可載人的王蓮、印度跳舞女郎、黃花老鴨嘴、佛教花地涌金蓮、全身有毒的見血封喉樹、開花的石頭“生石花”、陰陽樹……“如果只讓青少年走馬觀花式看看這些植物，他們肯定記不住。為了更好地在我們的科研工作中融入科普事業(yè)的發(fā)展，我們植物園專門創(chuàng)建了一個科普信息中心?！比A南植物園的相關(guān)負責(zé)同志告訴筆者。

科普信息中心主要立足于面向公眾傳播科學(xué)知識，分“時光隧道”“植物與人”“植物生態(tài)”“植物資源的保護與利用”四個主題內(nèi)容，用實物、模型、圖片、多媒體視頻等形式展示與植物學(xué)有關(guān)的知識。展廳在結(jié)構(gòu)造型、展覽設(shè)計上精心營造出一種令人身臨其境的氛圍，富有變化，互動性強，比較符合中小學(xué)生的需求。例如“時光隧道”主要利用通過影、音、圖像等媒體技術(shù)構(gòu)造成時光隧道的形式來表現(xiàn)植物的演化歷史，讓受眾在短短的幾十分鐘內(nèi)，穿越幾十億年的生物演化進程，深刻了解植物進化及相關(guān)知識。

此外，華南植物園先后舉辦木蘭花展、禾雀花展、山茶花展、姜目植物展等專類園主題花展，以及蘭花展、牡丹花展、朱頂紅展、食蟲植物展、勒杜鵑花展等特色專題花卉展，并通過華南植物園微信公眾號、官方微博、抖音以及中科院之聲“花顏鳥語”欄目等新媒體平臺，發(fā)布當(dāng)季植物故事、花訊等，讓公眾在賞花的同時，了解學(xué)習(xí)有趣的植物知識，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

在科技周、公眾科學(xué)日、全國科普日、中科院科學(xué)節(jié)等活動期間，華南植物園結(jié)合社會熱點和公眾興趣點，推出“南嶺生態(tài)攝影展”“抗疫植物知多少”“全國林草生物多樣性展”“木蘭科植物科學(xué)畫展”等特色科普展覽；出版《新花鏡：琪林瑤華》《植物的生存智慧》《華南植物園科普解說詞》等科普專著，積極向公眾展示科學(xué)之美、環(huán)境之美和文化之美。

與時俱進，煥發(fā)活力

華南植物園的科普工作從無到有，從單一到綜合，不斷探索科學(xué)傳播的新模式，逐漸走上了一條良性發(fā)展的軌道，取得了長足的進步與可喜的成績。

1997年5月，華南植物園與廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會共建“廣東省植物學(xué)科學(xué)普及基地”，開創(chuàng)了全國科普基地建設(shè)的先河，帶動廣東省乃至全國科普教育基地的建設(shè)。共建科普基地的經(jīng)驗在1997年的“全國科協(xié)會議”上由當(dāng)時的廣東省科協(xié)主席介紹后，各省科協(xié)紛紛效仿，掀起了各地建設(shè)科普基地的熱潮。

華南植物園結(jié)合園內(nèi)豐富的特色動植物資源，充分發(fā)揮深厚的科研優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化科普資源，開展面向公眾服務(wù)的科學(xué)教育，堅持科普活動的思想性、知識性、趣味性，通過主題活動、專題講座、特色營等多種形式，傳播科學(xué)知識，弘揚生態(tài)文明，助力人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。比如華南植物園創(chuàng)立了面向公眾的公益科學(xué)講座“琪林科學(xué)講壇”，每期邀請園內(nèi)外科學(xué)家為公眾解讀身邊的植物科學(xué)故事，幫助公眾了解前沿科學(xué)進展，該講壇榮獲了“2021年廣州市科普創(chuàng)新獎”。

近年來，隨著自然教育在國內(nèi)逐漸興起，華南植物園創(chuàng)建了“博物四季”“自然課堂”“押花藝術(shù)”“自然觀察”“植物科學(xué)”“自然筆記”6大系列自然教育體系，自主開發(fā)了80多種適合不同年齡階段的自然課程，每年受眾達數(shù)千人次。

華南植物園優(yōu)美且豐富多樣的生態(tài)環(huán)境，也為動物提供了良好的棲息地，成為廣州市重要的觀鳥、觀蝶、觀蟲勝地。全年可觀察到的野生鳥類有130多種，蝴蝶有110多種，是廣州市區(qū)內(nèi)少數(shù)夏夜觀賞螢火蟲的絕佳場所，成為公眾接近自然、了解自然的重要場所。

2020年9月，第二屆粵港澳自然教育講壇暨首屆粵港澳自然教育嘉年華在華南植物園隆重舉辦，為期3天的活動吸引了上萬名公眾參與。全國自然教育網(wǎng)絡(luò)秘書長陳志強向筆者介紹：“華南國家植物園開展自然教育起步早、條件好、團隊素質(zhì)高，除了園內(nèi)有幾十個專類園區(qū)外，還有一大批從事自然科普的專業(yè)人才，是廣東省開展自然教育工作的典范之一。”

同時，華南植物園著力發(fā)掘科學(xué)內(nèi)涵，以科學(xué)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等為主題，堅持以“引進來”和“走出去”相結(jié)合的方式開展科普活動。例如近三年，廣東省生態(tài)環(huán)境廳舉辦“綠色有約——環(huán)保公益我參與”系列活動，華南植物園給予了大力支持，曾多次選派科普工作者帶領(lǐng)參加活動的青少年走進植物園認識植物和小昆蟲，開展自然導(dǎo)賞，深受公眾喜愛。華南植物園原策劃總工、廣東省科普教育基地聯(lián)盟主席蔣厚泉等科普工作者，長期支持和參與國家和廣東省生態(tài)環(huán)境部門策劃開展的環(huán)境教育、環(huán)境科普項目，擔(dān)任“全國環(huán)保設(shè)施和城市污水垃圾處理設(shè)施向公眾開放單位”“廣東省環(huán)境教育基地”的指導(dǎo)專家，在“廣東省環(huán)境教育種子教師培訓(xùn)”“廣東省生態(tài)環(huán)境科普基地科普能力建設(shè)與提升專題培訓(xùn)活動”等培訓(xùn)班為學(xué)員授課，輸出華南植物園的科普經(jīng)驗。

演繹科普魅力，傳遞自然之聲。華南國家植物園的建設(shè)內(nèi)容之一是建設(shè)自然教育與生態(tài)文明示范基地，提升科普教育能力?！拔磥砣A南國家植物園建成后，園區(qū)的對外開放面積將在現(xiàn)華南植物園的基礎(chǔ)上進一步擴大，其休閑游玩的功能也將得到極大提升?！比A南植物園園藝中心主任王瑛說：“在科普教育方面，未來的華南國家植物園將規(guī)劃成為粵港澳大灣區(qū)甚至是國際一流的自然教育和科普基地，不僅面向中小學(xué)生和親子家庭，也將面向中老年游客，生態(tài)科普能力覆蓋全年齡段。”

“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)華南國家植物園是貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要舉措?！敝猩酱髮W(xué)教授、廣東省環(huán)境教育促進會會長楊中藝說，廣東省高度重視生態(tài)文明建設(shè)，以華南國家植物園建設(shè)為新契機，將在植物遷地保護與利用方面取得新突破，打造華南地區(qū)和粵港澳大灣區(qū)環(huán)境科普與自然教育的高水平平臺。