賈厚明，江蘇省首批教學(xué)名師，高級(jí)教師，鹽城市初中語文名師工作室主持人，享受鹽城市政府“高層次教育人才”特殊津貼。

家是幸福的港灣。在家庭這一“社會(huì)細(xì)胞”里，有著你們最親的人。如何寫好他們呢？相信這一組習(xí)作給出了答案。

首先，要彰顯真實(shí)。

“真實(shí)”要求大家在摹寫親人時(shí)，不夸大，拒粉飾。比如，郭青霖同學(xué)在《我的父親》里，真實(shí)地描寫了父親身上的異味：“因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間待在加工海產(chǎn)品的車間里，父親總是帶著一身腥臭味回家。那種腥臭味早已侵入他的皮膚，鉆進(jìn)他的指甲，滲進(jìn)他的每一個(gè)毛孔里?！痹偃纾醭筷柾瑢W(xué)在《我的外太公》里，描寫了外太公的年邁和遲鈍：“他的臉稍長(zhǎng)，皺紋早已爬上額頭；面色泛黃，大小各異的褐斑散落在臉頰兩側(cè)；牙齒已掉光，所以只能吃粥。他的目光也很遲鈍，時(shí)常盯著一處發(fā)呆，似乎在思考什么，回憶什么?！?/p>

其次，要捕捉細(xì)節(jié)。

作家李準(zhǔn)說：“真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！睂?duì)于朝夕相處的家人，我們應(yīng)多多觀察，捕捉那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)。比如，王一鳴同學(xué)在《奶奶的柿子》里，這樣描寫奶奶摘柿子的場(chǎng)景：“奶奶會(huì)放下手中的活計(jì)，戴上袖套，拿上剪刀，小心地扒開一叢叢樹葉，然后為我剪下幾只熟透的柿子。”再如，王晨陽同學(xué)在《我的外太公》里，這樣描寫外太公夏日納涼的場(chǎng)景：“夏日，他便搬出一把嘎吱作響的竹椅子——那是他的‘寶座。他習(xí)慣坐在上面，蹺著二郎腿，搖著大蒲扇，瞇眼假寐?！?/p>

最后，要融入情感。

“感人心者，莫先乎情?！痹趯懽鲿r(shí)，大家要向三個(gè)小作者那樣，把對(duì)最親的人的贊美、感恩、懷念乃至于愧疚等多種情感融入字里行間，這樣才能直抵讀者內(nèi)心，引起讀者共鳴。