余修平

中午，艷陽高照。

我百無聊賴地趴在桌子上，丁一天同學一蹦一跳地朝我走來，興奮地拍打著桌面：“‘冰棍來玩不？”“好哇！”我毫不猶豫地點頭答應了。

規(guī)則很簡單：大家站一圈，用“黑白配”的方式將少數(shù)人一方配出，留下多數(shù)人繼續(xù)配，剩下兩個人時，那兩個人是抓捕者，別的是逃跑者。抓捕者去逮那些逃跑者，被逮了就淘汰。逃跑者臨危之際，可以對抓捕者喊出“冰棍！”將自己速凍起來，抓捕者就不可以逮他。

許澤恩同學宣布完“每人三根‘冰棍，抓捕者是應瑾雯和柴韻”后，大家瞬間拔腿，奪路而逃。

我身上的每一根神經(jīng)都緊繃著。身邊的每個人都以百米沖刺的速度向樓下沖去，而我的腿此時仿佛注了鉛一般，每邁出一步都顯得十分困難。別的玩家“嗖嗖”地從我身邊掠過，心急如焚的我只能眼睜睜看著他們把我甩在后面，拿我做擋箭牌。

要想擺脫抓捕者，一味地狂奔可解決不了問題，智慧才是關鍵。忽然，我靈光一閃，知道該怎么做了。一閃身，我拐進了車棚，躲在一輛電動車后面。我的血液沸騰著，不敢抬頭，生怕被抓捕者發(fā)現(xiàn)。過了許久，我發(fā)現(xiàn)和我一樣“幸存”的于承屹同學也在車棚里探頭探腦。我側過臉，先是露出一只眼睛，再露出半個腦袋，確認沒人后把于承屹同學拉了出來。

遠處有兩個隊友在樹叢后窩著。而此刻我遠遠地看見抓捕者，正朝那兩個倒霉的隊友逼近……我急忙用手勢告訴他們快溜。他們一扭頭，撒腿就跑。我和于承屹同學怕引火燒身，在抓捕者發(fā)現(xiàn)前趕緊溜之大吉。

當我們慌里慌張地朝樓頂奔跑時，發(fā)現(xiàn)另一抓捕者柴韻同學正一路追了上來。我的心一下子提到了嗓子眼，簡直快要喘不過氣來。危急關頭，我和于承屹同學一個探路、一個斷后，巧妙地躲過了抓捕者的跟蹤，取得了這次游戲決定性的勝利。

這次“冰棍”游戲，讓我明白了做任何事都要開動腦筋，靈活應對，這樣才能找到解決問題的方法。

【吳老師的話】

小作者回憶了一次在校園玩“冰棍”的游戲。雖然游戲規(guī)則很簡單，可過程并不簡單——不是簡單的速度快就能成贏家，而是要比智慧。

整個游戲過程，小作者的描寫一氣呵成：逃跑時，大家都以百米沖刺的速度跑著，可“我”因動作慢，只能做隊友的“擋箭牌”；為了擺脫追捕者，靈光一閃，想到和隊友一起“躲”起來；用手勢幫助其他兩個躲藏的隊友，自己也巧妙地脫身……

這次游戲，小作者抓住了人物動作、語言、心理活動來描寫，渲染了游戲的氣氛?？鞓贰⒕o張的游戲，更像是一次引人入勝的軍事活動?？磥?，游戲確實是兒童智慧和快樂的源泉。