特邀審題、點評老師：朱興華

（高級教師，溫嶺市方城小學）

審題要點分析

同學們身邊有很多事物，乍看是一個樣子，細看又是一個樣子；高興時看是一個樣子，不高興時看又是一個樣子。大家真的留心觀察過眼前的繽紛世界嗎？

一、選擇個性化的觀察內容

不同的事物或者場景，要觀察的內容其實是不一樣的。關鍵的內容沒有去觀察，其他內容觀察得再細致，也是徒勞。如觀察某個同學，就要看看他長的樣子，聽聽他說的話，看看他做的事，看看他高興或者惱怒時的臉部表情。當然，有時候還要了解他的內心在想些什么。觀察了這么多，同學們可能才明白這個人的特點。如觀察一朵花，同學們覺得它美，但是具體美在哪里呢，又是一種怎樣的美呢？要想知道這個答案，大家不但要觀察它的形態(tài)、顏色，還要嗅嗅花朵的芬芳。如觀察一片海，要觀察它的變化，無風的時候是怎樣的，起風了又發(fā)生了怎樣的變化。當然，大家觀察的時候，也并不是什么都要觀察，而是要選擇重點，哪幾個方面最能表現這個事物、這個場景的特點，同學們就重點觀察這幾個方面。比如說花園里的花朵非常漂亮，那么同學們就要重點觀察花朵的顏色、樣子、姿態(tài)都美在哪里，其他不能表現花朵美麗的，就不必觀察。

二、協(xié)同多感官的觀察方法

觀察，不僅僅只是眼睛看，還要調動多種感官，如用耳朵聽聽聲音，用鼻子嗅嗅氣味，用手摸摸它表面的光滑程度、溫度、硬度等，有時甚至還要嘗一嘗——必須在確保安全無毒的情況下。多感官協(xié)同觀察，可以讓同學們獲得豐富的內容，更加充分地了解事物的特征，并且啟發(fā)大家的思考。如媽媽做菜的場景，有媽媽切菜、燒菜的聲音，有生魚的腥味，也有熟魚的鮮香。菜肴端上桌后，同學們還可以看到菜品的形狀、顏色。多品嘗幾口，同學們還能細細感受到菜肴的味道、溫度等。這些細致觀察到的內容，會讓同學們想到媽媽高超的廚藝，想到媽媽的辛苦，感受到媽媽對你們的關愛。

三、關注獨特的內心感受

觀察，必須要有自己的內心感受。沒有內心感受的，其實不能算觀察。這些內心感受，是同學們在觀察過程中產生的，也許只是像火花一樣一閃而過，又或許會像江水一樣洶涌澎湃。這些感受包括同學們對事物的看法、心情、受到的啟發(fā)等。如秋天到了，江南的樹葉依然是綠色的，并沒有像書上說的“樹葉都黃了”，同學們也許會感受到：“秋天到了，可樹葉還是依依不舍地綠著?！本渲小耙酪啦簧帷本褪峭瑢W們的感受。這個時候，同學們的心情很是激動：“樹也很有情誼啊！可是秋風會越來越冷的，到冬天了，還有冰雪，樹會怕冷嗎？要是給樹穿上羽絨服，樹是不是就不會掉葉子了呢？這掉下來的葉子，是否就是樹的淚水呢？”這些感受，別人未必有，同學們把自己獨特的感受寫下來，這就是觀察細致的表現。這些內容，可以讓同學們的作文變得更豐富、更生動、更感人呢！