周歡歡

“雙減”政策引發(fā)了社會(huì)的極大關(guān)注，它是教育的規(guī)律和必然趨勢，同時(shí)也對(duì)學(xué)校和教師提出了更高的要求。這意味著“減負(fù)”不再只是停留在數(shù)量上的減少，還要從提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣著手。怎樣做呢？游戲式闖關(guān)作業(yè)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，以三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，同學(xué)們可以嘗試一下。

游戲規(guī)則：

下面（圖1）是一個(gè)3×3的方格，共有9個(gè)除法算式。其中8個(gè)算式的商都相等（不考慮余數(shù)），只有一個(gè)不一樣。你能快速找出這個(gè)“茬”嗎？

游戲亮點(diǎn)：在找“茬”過程中練習(xí)除法計(jì)算，能引導(dǎo)孩子優(yōu)化解決問題的方法。

游戲升級(jí)：可適當(dāng)增加算式的個(gè)數(shù)，如在4×4、5×5的方格中找不同的除法算式。也可以在這個(gè)正方形方格里設(shè)置兩個(gè)算式的商不同，需要找出兩個(gè)“茬”。

游戲規(guī)則：

如下圖（圖2）棋盤，第一行有8個(gè)數(shù)字（0、2、3、4、5、6、8、9），第二行有5個(gè)數(shù)字（10、12、15、16、18），準(zhǔn)備2枚棋子。

游戲雙方輪流移動(dòng)任意一枚棋子，允許兩枚棋子移動(dòng)到第一行各占一方格或同占一方格，或者兩枚棋子移動(dòng)到第一行、第二行各占一方格，但不允許同時(shí)移動(dòng)到第二行，計(jì)算出每次兩枚棋子所在方格中數(shù)的積，并從積數(shù)標(biāo)記表（圖3）的方格內(nèi)找到相應(yīng)的數(shù)做上自己的標(biāo)記（若該數(shù)已被標(biāo)記，則此次移動(dòng)不被記錄，需退回重新移動(dòng)）。誰先用自己的4個(gè)連續(xù)標(biāo)記形成一條直線（橫、豎或斜），誰就獲勝。當(dāng)一方無法按規(guī)則繼續(xù)移動(dòng)時(shí)，另一方獲勝。

游戲亮點(diǎn)：將知識(shí)融入四子棋游戲中，不僅在無形中練習(xí)了很多簡單的乘法計(jì)算，還能鍛煉孩子的博弈能力。

游戲升級(jí)：改變游戲的規(guī)則，如游戲中的2枚棋子可以移動(dòng)到棋盤中的任意位置（允許同時(shí)移動(dòng)到第二行），這樣也能練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

游戲規(guī)則：

游戲雙方輪流在一個(gè)空的10cm×10cm方格紙上涂色。要求只能涂小方塊，涂出來的圖形面積為6 cm2，而且涂的圖形必須有公共邊，只有公共點(diǎn)的不算。另外，能通過旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ成一樣圖形的，只能算一種。如下圖（圖4）所示。最后誰不能繼續(xù)涂色，另一方獲勝。

游戲亮點(diǎn)：通過動(dòng)手涂方塊來加深對(duì)面積概念的理解。

游戲升級(jí)：規(guī)則改為在下圖（圖5）這樣的方格紙中涂出面積為6 cm2的圖形。

游戲規(guī)則：

準(zhǔn)備任意一個(gè)年份的日歷（圖6），游戲雙方先用石頭、剪刀、布決定誰先下第一步棋，并決定一個(gè)起始的日期，接下來雙方輪流報(bào)日期。

報(bào)日期可以接著上一個(gè)日期報(bào)下一個(gè)日期或者報(bào)下一月份的同一個(gè)日期（如甲報(bào)2月1日，乙可以報(bào)2月2日，也可以報(bào)3月1日）。如果下一月沒有與當(dāng)前所報(bào)相同的日期，則只能接著報(bào)當(dāng)前所報(bào)日期的下一個(gè)日期。

誰報(bào)錯(cuò)日期，誰就算輸（如甲報(bào)到了1月30日，而乙報(bào)到2月30日，但2月沒有30日，則算乙輸了）。如果雙方都沒出錯(cuò)，誰最后報(bào)到12月31日，誰就算贏。

游戲亮點(diǎn)：在游戲中熟悉并記住大小月和每個(gè)月的具體天數(shù)。

游戲升級(jí)：增加直接報(bào)到下個(gè)月同一日期的條件。如必須下個(gè)月是大月，才能直接報(bào)，如果下個(gè)月不是大月，則只能接著上一個(gè)日期報(bào)下一個(gè)日期。

對(duì)于學(xué)生來說，作業(yè)改革是最能體現(xiàn)減負(fù)的。像這樣結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的游戲式闖關(guān)作業(yè)，形式新穎，內(nèi)容有趣，學(xué)生們能夠在玩游戲中無形地將問題解決，既提高學(xué)習(xí)的興趣，又能達(dá)到練習(xí)鞏固知識(shí)的效果，切實(shí)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在作業(yè)層面讓“雙減”政策真正落地！

（作者系湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)數(shù)學(xué)教師）

（部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

（編輯 汪愉翔）