劉習(xí)元

寒假的時(shí)候，我們搬到新家去住了。新家的陽(yáng)臺(tái)很大，陽(yáng)光好的時(shí)候，我喜歡站在陽(yáng)臺(tái)上俯瞰。陽(yáng)臺(tái)正對(duì)著小區(qū)的游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)的北面有一個(gè)人造小山坡，三架銀光閃閃的滑梯從山坡頂上伸展下來(lái)。滑梯處時(shí)常聚著一群小朋友，滑下來(lái)再爬上去，留下一串串快樂的笑聲。

往左前方，能看到一大片荒地?；牡厣?，一人高的干枯荒草一眼望不到邊?；牡乩镆灿袔卓么髽?，枝葉濃密，像是一把把大傘撐在那里。

一天午后，趁著陽(yáng)光正好，我拽著爸爸媽媽去了荒地。剛剛走近荒地的邊緣，一群小鳥便被我們驚飛了。它們吱吱喳喳地飛向荒地深處。我們撥開荒草，踩著布滿沙礫和石塊的地面，深一腳淺一腳地向里面走去，只見不遠(yuǎn)處的一片荒草枝上，“長(zhǎng)”滿了黑點(diǎn)。仔細(xì)一看，竟然全是小鳥。小鳥見有人來(lái)，又一起飛起來(lái)，在空中盤旋。

我們?cè)酵镒?，驚起的鳥兒越多，小的有蜂鳥、麻雀、翠鳥，大的有斑鳩、白鷺……“不要再驚動(dòng)小鳥了，這里是它們的家園。”媽媽說(shuō)。

接下來(lái)的日子，我常常一個(gè)人去那片荒地，口袋里裝滿了大米。我把米拋撒進(jìn)荒地，等著小鳥們來(lái)啄食。

過(guò)完寒假，我們又要回城里的小屋。我依依不舍地告別了小鳥的家園，心里無(wú)比期待暑假快點(diǎn)到來(lái)。我想，到那時(shí)，小鳥的家園一定綠意盎然，還會(huì)有一群新生的小鳥展翅飛翔。

暑假時(shí)，我們又回到了新家。我迫不及待地沖向陽(yáng)臺(tái)，可是眼前的景象讓我大失所望：那片荒地上不但沒有綠草，就連荒草也沒了，取而代之的是一堆堆鋼筋水泥和一座座高高的塔吊。

“這是怎么回事？”我急切地問爸爸。

“那里要建一個(gè)新的小區(qū)。”爸爸回答。

“那里的小鳥怎么辦？”我又問。

“小鳥會(huì)去更遠(yuǎn)的地方。我們住的這個(gè)地方，曾經(jīng)也是小鳥的家園?！卑职终f(shuō)。

“這樣下去，小鳥還能有自己的家嗎？”我追問道。爸爸沉默了。樓下游樂場(chǎng)里小朋友的歡笑聲依舊在，但我聽上去突然覺得有些刺耳。夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見那一個(gè)個(gè)新小區(qū)的樓房頂上長(zhǎng)滿綠樹和小草，小鳥們又回來(lái)了。它們?cè)跇渖现?，在小草間覓食，還飛到游樂場(chǎng)里和小朋友們一起玩?！?/p>

指導(dǎo)教師：鄭立科

教師點(diǎn)評(píng)：小作者以發(fā)現(xiàn)小鳥的家園這一小小的事件作為著眼點(diǎn)，以親身經(jīng)歷為線索，講述了一個(gè)美好而又悲涼的故事，讓我們?cè)谛∽髡吡鲿车奈淖直磉_(dá)中禁不住掩面思考：究竟什么是寫作？表達(dá)真實(shí)就是寫作。