名師簡介

陳玉劍，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省教學(xué)名師，現(xiàn)任教于鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)。

小伙伴們：你們好！大家還記得七年級時讀過的《鏡花緣》嗎？記得跟隨東方的唐敖一起游歷過的君子國、女兒國、犬封國等國家嗎？想再次擁有那奇特的體驗嗎？現(xiàn)在，初初邀請大家再出發(fā)，跟隨格列佛去游歷英國作家斯威夫特筆下的神奇國度，去欣賞西方的鏡花水月之景！

與《鏡花緣》相同的是，《格列佛游記》中也有小人國和大人國?！剁R花緣》中的小人們喜歡成群結(jié)隊，手執(zhí)器械，好說反話;大人們則都有云霧護著腳，正邪一眼可辨，很神奇！《格列佛游記》中的小人國和大人國又會有什么樣的一番景象呢？“飛島國”和“慧骃國”會如“君子國”“不死國”那樣令人難忘嗎？讓我們通過下面的一組圖片和文字，先睹為快吧！

據(jù)初初了解，小人國居民身高約為6英寸（15厘米左右），格列佛一個人的伙食就足夠成百上千個小人國的人食用，他甚至可以憑一己之力擄走一支包括約50艘戰(zhàn)艦和大量運輸艦的艦隊，圖片中展示的就是格列佛拖艦隊的場景哦。在大人國里，格列佛則成了小人兒（圖片中站在桌子中間的就是他），這是因為大人國居民的人均身高超過教堂的塔尖。在那里，格列佛是被當(dāng)作奇怪的物種給觀眾表演的，這段經(jīng)歷對格列佛來說真是不堪回首啊。在飛島國，飛島則是依靠磁石隨意升降和運行。如果有城市叛亂，國王就命令飛島飛臨城市上空，剝奪下方人們享受陽光和雨水的權(quán)利，或是扔大石塊打擊，甚至讓飛島落在叛亂者的頭上。這樣的手段是不是太霸道？最匪夷所思的莫過于慧骃國，慧骃國里的馬兒主要擁有友誼和仁慈兩種美德，它們是國家的主宰。

所有的故事看似荒誕不經(jīng)，但實際上是斯威夫特借此表達對當(dāng)時社會的諷刺和抨擊。小伙伴們閱讀時可要細細品味哦！

一本好書可以有多種讀法，今天初初推薦給小伙伴們一種閱讀方式——角色扮演（cosplay）。我們可以通過變換服裝、佩戴面具的方式來扮演自己喜歡的角色，參加課本劇表演，體味作品的思想和藝術(shù)精髓。

一、圍讀劇情腳本

劇本圍讀，又叫劇本朗讀，是指在影視劇正式拍攝之前，導(dǎo)演、編劇、主演等聚在一起對劇本進行梳理的創(chuàng)作過程。劇本圍讀不僅能夠加深表演者對劇本的理解，還能促進參演者之間的溝通與交流，是作品質(zhì)量得以保障的前提。

不過，咱們這里的劇本圍讀要簡單一些，主要是把參與課本劇表演的小伙伴們聚在一起，熟悉劇情，然后分角色朗讀臺詞，揣摩角色的性格特點以及動作表情等，為正式的表演做充分準備。初初現(xiàn)在就以利立浦特島大臣借“莫須有”罪名陷害格列佛這一幕的部分內(nèi)容為例，跟小伙伴們聊一聊如何圍讀。括號里的內(nèi)容就是初初和朋友們圍讀時得到的建議哦。

前情簡介：格列佛雖為利立浦特島立下汗馬功勞，但又因種種原因被大臣們所厭惡。他們甚至向國王彈劾格列佛，希望能重重處罰格列佛。

海軍上將：格列佛膽敢教唆布萊福斯庫帝王向陛下宣戰(zhàn)，我們就該處死他，而且要讓他死得極其痛苦。（海軍上將嫉妒格列佛一人就打敗一支軍隊的偉績，欲置格列佛于死地。我們可設(shè)計一下表現(xiàn)他此時發(fā)狂嫉妒的神情、動作以及語速、語氣：咬牙切齒，目露兇光，手重重錘向桌子等;朗讀的語速應(yīng)該較快，語氣較重。）

財政大臣：這個格列佛確實罪大惡極，應(yīng)該立即處死，而且要想辦法讓他死得極其痛苦?。ㄘ斦蟪家詾樽约旱钠拮訍勰礁窳蟹穑瑑?nèi)心極其狂躁。他此時應(yīng)該是連連點頭，手比畫著各種處置格列佛的動作;語速較快，最好是海軍上將話音未落，他就開口說話。）

看了上面的圍讀示例，小伙伴們是不是基本明白了如何圍讀，并且想立即開始圍讀呢？那還等什么？趕緊開始吧！

二、籌備服裝面具

我們知道格列佛游歷了多個國家，不同國家的服裝要求也不同。小伙伴們在參加課本劇表演前要準備好服裝和面具，這會幫助大家盡快進入角色哦。比如慧骃國的主角是馬，小伙伴們可能需要戴上馬首面具進行表演。下面是初初列出的部分服裝和面具清單，供小伙伴們參考：

三、 分享表演體驗

“獨樂樂不如眾樂樂！”小伙伴們在享受角色扮演帶來的快樂時，也要記得把感受寫下來與家人、朋友分享。初初要提醒大家，我們不能只分享表層的見聞感受，還要分享深層次的思考。我們在表演小人國中的人們用繩上舞蹈獲得高官厚祿時，應(yīng)懂得這其實是作者對英國腐朽政治制度的諷刺;我們說著“要是有人身懷過人才干，那就要使原本生產(chǎn)一串谷穗的土地生長出兩串谷穗，原本生產(chǎn)一片草葉的土地長出兩片草葉，這樣的人的功勞大于所有政客的功勞”的臺詞時，應(yīng)該明白作者是在抨擊政客們的夸夸其談。當(dāng)我們深入思考荒誕情節(jié)背后的寓意時，我們才算是真正懂得了斯威夫特及其作品的偉大之處。

拓展資源包

《格列佛游記》是一部奇書，其豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)深深地吸引了全世界的讀者。請看名家們對斯威夫特及其作品的評價吧。

這部書打動了各類讀者，兒童們喜歡頭兩部的故事，歷史學(xué)家看出了當(dāng)時英國朝政的側(cè)影，思想家據(jù)以研究作者對文化和科學(xué)的態(tài)度，左派文論家摘取其中反戰(zhàn)反殖民主義的詞句，甚至先鋒派理論家把它看作黑色幽默的前驅(qū)，而廣大的普通讀者則欣賞其情節(jié)的奇幻有趣，其諷刺的廣泛深刻。

——詩人、翻譯家、學(xué)者 王佐良

《格列佛游記》有機智和諷刺，有巧妙的構(gòu)思，灑脫的幽默，潑辣的譏嘲，痛快淋漓。它的文體精彩絕倫。至今沒有人用我們這艱難的文字寫得比斯威夫特更簡潔、更明快、更自然的。

——英國作家 毛姆

斯威夫特對人類自足自信越來越激烈的抨擊，或許顯得與當(dāng)時許多文人宣揚的科學(xué)樂觀主義很不合拍。他對人性墮落的感觸，對人類未能實現(xiàn)理想行為準則，未能體現(xiàn)自然或神意和諧的強調(diào)，應(yīng)被視為喧鬧的18世紀諷刺傳統(tǒng)的一部分。

——英國學(xué)者 安德魯·桑德斯

《格列佛游記》給我們展現(xiàn)了豐富的看人生的方式：小人國、大人國是從“小”“大”的角度看人生;飛島國是從“上”“下”的角度看人生;慧骃國則是從“他人”“自己”的角度看人生?？梢哉f，作者斯威夫特給我們展示了全新的世界。我們在閱讀時如果能從這些角度入手，可能會有意想不到的收獲。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué) 吳 逸

慧骃的偉大格言是“發(fā)揚理性，一切都要受理性支配”，這與中國古代“存天理，滅人欲”的思想似有相通之處。我覺得這種思想有時冷冰冰的，缺乏情味，把一切的情感都排除在外，生命的樂趣會少很多！

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué) 孫曉羽

斯威夫特從不同角度對當(dāng)時的英國制度進行諷刺，這確實需要良知、智慧和勇氣！但我們也要注意到他潛意識里的尊卑等級觀念。他借格列佛之口評價慧骃國中不同顏色的馬：“它們的才能天生就不一樣，也沒有變好的可能，所以白馬、栗色馬和鐵青馬永遠處在仆人的地位，休想超過自己的同類?！蔽艺J為這種觀念是不大妥當(dāng)?shù)摹?/p>

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué) 陳 溪