岳媛

摘 要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義文化建設(shè)，出臺(tái)一系列舉措，旨在提高全民族思想道德水平，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。博物館作為一個(gè)國(guó)家重要的文化教育機(jī)構(gòu)，理應(yīng)為社會(huì)主義文化建設(shè)提供精神力量。但是，在相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，博物館文化的傳播力度還比較弱，有的地方甚至為零，如何將博物館的文化資源輸送到這些地方，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕仞B(yǎng)，是新形勢(shì)下博物館教育的一大課題。文章以山西博物院“你身邊的博物館”教育項(xiàng)目為例，從教育項(xiàng)目的策劃與實(shí)施入手，拓展思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)施方法與效果上有所突破，希望對(duì)以后活動(dòng)的開(kāi)展有所助力，為文化扶貧貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：博物館教育;文化扶貧

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.06.022

新時(shí)代的博物館已經(jīng)不僅僅是文物的收藏、保管和研究機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)具有更廣泛意義的、為公眾和社會(huì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)。博物館教育的重要任務(wù)是將人類的集體記憶轉(zhuǎn)化為能夠激發(fā)博物館利用的創(chuàng)造精神。而這種轉(zhuǎn)化能否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的程度，取決于我們對(duì)博物館教育的理解程度以及落實(shí)的程度。伴隨著國(guó)家推動(dòng)文化發(fā)展的一系列舉措，越來(lái)越多的博物館開(kāi)始重視教育活動(dòng)，創(chuàng)建獨(dú)具本館特色的教育項(xiàng)目，最大限度地發(fā)揮博物館的教育作用。但是，由于各地文化發(fā)展不平衡，博物館教育的輻射范圍有限，在文化相對(duì)貧瘠的偏遠(yuǎn)地區(qū)，人們很難領(lǐng)略到博物館文化所帶來(lái)的精神愉悅。博物館教育如何更好地助力文化扶貧，是值得當(dāng)今博物館教育工作者深思的課題。

1 博物館參與文化扶貧的重要性

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府十分注重扶貧事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的艱巨任務(wù)，徹底改變貧困地區(qū)的落后面貌，扶貧工作尤為重要。扶貧工作不僅僅是物質(zhì)上的扶助，還包含優(yōu)質(zhì)文化資源的輸送。2015年的“十三五規(guī)劃”中明確指出“十三五”時(shí)期扶貧攻堅(jiān)的重要任務(wù)是提升貧困地區(qū)公共文化服務(wù)水平，這也標(biāo)志著國(guó)家將文化扶貧上升到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義文化建設(shè)，大力推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。圍繞社會(huì)主義文化建設(shè)，習(xí)近平同志發(fā)表了一系列重要論述，這些內(nèi)容對(duì)于加快社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)、國(guó)家文化軟實(shí)力的提高以及國(guó)民文化自信的堅(jiān)定等具有十分重要的指導(dǎo)意義。

博物館作為一個(gè)國(guó)家和地區(qū)重要的文化教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任為社會(huì)主義文化建設(shè)提供精神力量。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)文物與博物館事業(yè)高度重視，他指出，文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。要保護(hù)好前人留下的文化遺產(chǎn)，推進(jìn)文物合理、適度利用，引導(dǎo)廣大文化工作者深入基層，使文物保護(hù)成果更多惠及人民群眾。

近年來(lái)，我國(guó)各類博物館的數(shù)量與日俱增，這些博物館在場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)、展覽陳列展示、教育活動(dòng)實(shí)施等方面不斷取得進(jìn)展，它們不僅是我國(guó)歷史的保存者和記錄者，也是當(dāng)代中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的見(jiàn)證者和參與者。

博物館作為保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，記錄了數(shù)千年的歷史變遷，蘊(yùn)含豐富的文化資源，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在文化扶貧中積極發(fā)揮自身作用。博物館是當(dāng)?shù)厝嗣窳私獗镜貐^(qū)歷史、增強(qiáng)文化自信的重要場(chǎng)所。在博物館陳列的展覽中，有大量的有關(guān)歷史、文化的文物展示，還有一些輔助的場(chǎng)景，這些內(nèi)容可以增強(qiáng)觀眾的親切感，也可以引導(dǎo)觀眾去感悟、了解曾經(jīng)的輝煌。但在一些貧困地區(qū)，雖然擁有豐富的文物資源，可是人們保護(hù)意識(shí)薄弱，文物保護(hù)現(xiàn)狀堪憂。博物館教育不僅可以普及文物常識(shí)，還可以提升人們的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。由此可見(jiàn)，博物館在助力文化扶貧方面顯得尤為重要。

2 博物館教育的開(kāi)展現(xiàn)狀

在博物館事業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，博物館的教育項(xiàng)目在理論研究和實(shí)踐操作等方面都取得了一定的成果，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的博物館教育相比，我國(guó)博物館的教育活動(dòng)起步比較晚，缺乏理論研究，在實(shí)踐方法、項(xiàng)目評(píng)估等方面都有待提高。

在2015年3月20日起施行的《博物館條例》中，第三十四、三十五條明確指出，博物館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)、條件，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的社會(huì)教育和服務(wù)活動(dòng)，參與社區(qū)文化建設(shè)和對(duì)外文化交流與合作。國(guó)務(wù)院教育行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同國(guó)家文物主管部門，制定利用博物館資源開(kāi)展教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的政策措施。由此可見(jiàn)，教育作為博物館的一項(xiàng)重要職能正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

近幾年來(lái)，隨著博物館的免費(fèi)開(kāi)放，觀眾接待量日益增長(zhǎng)，越來(lái)越多的博物館開(kāi)始重視教育活動(dòng)，研發(fā)具有本館特色的教育項(xiàng)目，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，逐漸成為文化傳播的重要力量。為了更好地實(shí)施文化扶貧戰(zhàn)略，將博物館文化的傳播范圍擴(kuò)大，很多博物館結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，推出了流動(dòng)博物館。

在2016年9月成都舉辦的第七屆中國(guó)博物館及相關(guān)產(chǎn)品與技術(shù)博覽會(huì)上，中國(guó)博物館協(xié)會(huì)流動(dòng)博物館專業(yè)委員會(huì)正式成立，這就意味著流動(dòng)博物館這一種新的教育模式正逐步被博物館行業(yè)接受，并將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。目前，全國(guó)流動(dòng)博物館開(kāi)展比較好的有四川博物院、廣東省博物館、內(nèi)蒙古博物院等，他們?cè)诮Y(jié)合自身情況的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出了適合本省開(kāi)展的活動(dòng)模式。

如今，很多的博物館開(kāi)始注重利用館藏優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自身的教育職能，將文物與地方文化特色相結(jié)合，利用展演、動(dòng)手體驗(yàn)等方式，將博物館文化向文化相對(duì)貧瘠的地區(qū)輸送。但由于博物館教育的廣度與深度有限，影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，博物館文化的傳播力度比較弱，有的地方甚至為零。如何把博物館的文化資源輸送到這些地方，使當(dāng)?shù)厝嗣袷芤?，是目前博物館教育亟待解決的問(wèn)題之一。

3 “你身邊的博物館”教育項(xiàng)目

山西博物院是國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的大型現(xiàn)代化、綜合性博物館之一，也是山西省最大的文物收藏、保護(hù)、研究和展示中心，文物資源豐富，理應(yīng)將文化成果與三晉人民共享，在文化扶貧中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。為了響應(yīng)國(guó)家文化扶貧的號(hào)召，將博物館資源送到最需要的偏遠(yuǎn)地區(qū)，2017年，山西博物院將一部分比較成熟的、便于帶出博物館實(shí)施的教育活動(dòng)進(jìn)行整合，結(jié)合文物宣講、模型展示、展板輔助、非遺表演等手段，推出“你身邊的博物館”教育項(xiàng)目。

3.1 策劃思路

博物館可以說(shuō)是一個(gè)地區(qū)的記憶，山西博物院薈萃了全省文物精華，其文化成果更應(yīng)惠及三晉兒女?！澳闵磉叺牟┪镳^”教育項(xiàng)目以“流動(dòng)博物館”的形式，利用走出去的方式，將展柜內(nèi)陳列的文物與當(dāng)前生活中的一些元素相結(jié)合，推出一系列老少皆宜、操作簡(jiǎn)單同時(shí)又具備博物館特色的教育活動(dòng)。

“你身邊的博物館”教育項(xiàng)目的開(kāi)展主要就是為了讓那些日常鮮有機(jī)會(huì)能來(lái)博物館參觀的群體，尤其是省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)的人民，能夠了解山西地區(qū)燦爛文化，提高自身文化素養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)主旨也正好契合十九大報(bào)告中所闡述的“目前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已變成了人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”這一重要觀念的轉(zhuǎn)變。文化資源分布不均的現(xiàn)狀，對(duì)博物館的教育工作提出了新的要求，文化扶貧也是精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)重要層面，是最終實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的重要保障，讓博物館走到百姓身邊，走到最需要的地方，提升公眾的綜合素養(yǎng)與文化自信，助力文化扶貧，是博物館開(kāi)展教育活動(dòng)的使命之一。

3.2 實(shí)施概況

“你身邊的博物館”項(xiàng)目自2017年5月開(kāi)展以來(lái)，目前主要針對(duì)三種組織形式開(kāi)展活動(dòng)。

3.2.1 博物館進(jìn)校園活動(dòng)

博物館進(jìn)校園活動(dòng)主要分為兩種形式：一種是針對(duì)山西省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，主要包含留守兒童學(xué)校、鄉(xiāng)村小學(xué)等，開(kāi)展1～2日教育活動(dòng)，活動(dòng)形式包括文物復(fù)制品展示、主題課程以及配合主題課程的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)。參與學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身需要從課表中選取適合的主題課程和動(dòng)手活動(dòng)。從2017年至今，山西博物院先后去了長(zhǎng)治市、臨汾市、晉中市、大同市等地的中小學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，為師生們帶去了博物館課程、文物復(fù)制品、動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)、皮影表演等，讓這些平時(shí)很少接觸博物館文化的孩子們可以在近距離地觀察、觸摸、動(dòng)手的過(guò)程中了解博物館，進(jìn)而了解山西文化。

進(jìn)校園的另一種形式則是針對(duì)太原市周邊比較近的村鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展為期1～2個(gè)月的文物復(fù)制品走進(jìn)校園活動(dòng)。活動(dòng)選取十件左右的文物復(fù)制品在學(xué)校進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的展示，相當(dāng)于在學(xué)校開(kāi)了一個(gè)小型展覽，配合展覽還會(huì)提供博物館課程、動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)、博物館書(shū)籍等。在有條件的學(xué)校，會(huì)利用校園廣播讓學(xué)校師生與博物館教育人員進(jìn)行對(duì)話?；顒?dòng)期間，還會(huì)與學(xué)校合作培養(yǎng)十幾位校內(nèi)小講解員為全校師生進(jìn)行講解。在長(zhǎng)期的展示中，學(xué)校全體師生都可以參與其中，改變了只是由博物館教育人員單方實(shí)施活動(dòng)的局面，大大增強(qiáng)了受眾的參與范圍，使這些平時(shí)很少接觸博物館文化的學(xué)生們，可以有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間了解博物館文化的過(guò)程。

3.2.2 博物館進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村活動(dòng)

活動(dòng)主要依托端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)假日，將博物館資源打包，以文化宣傳和動(dòng)手活動(dòng)相結(jié)合的方式走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村。在省內(nèi)相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)，有相當(dāng)一部分人受教育水平比較低，對(duì)博物館更是一無(wú)所知，陌生的文物知識(shí)很難激發(fā)這部分人的興趣，而傳統(tǒng)節(jié)假日就成了博物館和他們之間很好的結(jié)合點(diǎn)?；顒?dòng)中，我們將博物館元素、知識(shí)融入傳統(tǒng)節(jié)俗文化中，利用面塑、剪紙、皮影、木版年畫(huà)等非遺形式開(kāi)展活動(dòng)，讓大家在濃濃的節(jié)日氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增加對(duì)文化知識(shí)的了解。

3.2.3 博物館走進(jìn)特殊關(guān)愛(ài)群體活動(dòng)

這類活動(dòng)主要指博物館走入福利院、敬老院、聾啞學(xué)校、盲人學(xué)校等地，將博物館精品文物導(dǎo)賞、動(dòng)手活動(dòng)帶到這些地方，讓這些人也能享受文化資源帶來(lái)的精神愉悅。比如在老年公寓，我們?yōu)槔先藗儙チ饲嚆~教具模型，讓大家可以很直觀地去觸摸和感知“文物”，與“文物”近距離接觸。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，還準(zhǔn)備了“金石拓文”、青銅“飾”界—紋飾體驗(yàn)、文物圖案衍紙、剪紙類體驗(yàn)活動(dòng)，讓這些鮮少能來(lái)博物館的老人們也能了解山西的歷史文化。

3.3 活動(dòng)反饋

“你身邊的博物館”教育項(xiàng)目開(kāi)展的五年來(lái)，將陌生的文物轉(zhuǎn)化為形式多樣的教育活動(dòng)，將博物館資源、文化等通過(guò)活潑新穎的形式帶進(jìn)省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、鄉(xiāng)村等地，將知識(shí)性、趣味性和參與性融為一體，讓參與者能深切感受濃厚的三晉歷史文化，對(duì)文化的扶貧工作起到一定的助力作用。但由于人員與設(shè)備有限，可以參與的人群還是非常有限的。如何讓更多的人受惠其中，是值得我們思考的問(wèn)題。

4 博物館教育助力文化扶貧的展望

4.1 合理劃分人群，教育項(xiàng)目要有針對(duì)性地策劃

要想合理地策劃博物館教育項(xiàng)目，首先要對(duì)人群進(jìn)行劃分，可以參考教育學(xué)的理論，將人群不斷細(xì)化，了解每個(gè)群體不同的心理需求。在策劃教育項(xiàng)目時(shí)，要先明確教育項(xiàng)目所要面向的人群，再具體制定實(shí)施的細(xì)節(jié)，在深度和廣度上要合理把控。對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的人群，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)、受教育程度等制定合理的方案，才會(huì)使扶貧工作事半功倍。

4.2 結(jié)合博物館特點(diǎn)，充分利用資源，與偏遠(yuǎn)地區(qū)建立長(zhǎng)期聯(lián)系

文化扶貧不是短期就能實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。在教育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與策劃中，教育人員應(yīng)先明確本館的特色資源，圍繞資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的教育項(xiàng)目，使其與偏遠(yuǎn)地區(qū)文化形成某種聯(lián)系，并與當(dāng)?shù)亟逃值炔块T合作，開(kāi)展長(zhǎng)期的、形式多樣的教育活動(dòng)，使當(dāng)?shù)氐娜藗兛梢蚤L(zhǎng)期接受博物館文化，而不是單次的體驗(yàn)。

4.3 博物館之間相互協(xié)作，形成聯(lián)盟

一個(gè)博物館的力量與輻射范圍是有限的，可以通過(guò)當(dāng)?shù)氐纳缃虒Ｎ瘯?huì)或其他博物館行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)轄區(qū)的多家博物館，形成流動(dòng)博物館聯(lián)盟的架構(gòu)，以更豐富的文化資源、科技含量、藝術(shù)美感，使博物館文化資源共享，達(dá)到文化的廣泛傳播。不同區(qū)域內(nèi)的博物館可以形成協(xié)作，大館帶動(dòng)小館，使偏遠(yuǎn)地區(qū)人們可以借助就近的博物館，感受文化資源的成果，從而提升自身的文化認(rèn)知。

4.4 注重博物館資源平臺(tái)建設(shè)

近年來(lái)，國(guó)家很重視扶貧工作，為了推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，很多貧困地區(qū)的人們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)。博物館文化要想更大程度地發(fā)揮作用，不能僅僅靠舉辦短期的教育活動(dòng)，應(yīng)該注重利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)，把線上活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，將講座視頻、文物賞析、動(dòng)手體驗(yàn)等資料共享在互聯(lián)網(wǎng)上，建立網(wǎng)上博物館資源平臺(tái)，擴(kuò)大博物館教育資源的覆蓋面，讓大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地感受中華文化。

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