白浩言

百年嬗變，時(shí)代瞬息。一滴水，一雙眼，見證文化從蒙昧到清明。

“水是眼波橫”。讓一滴清澈的水珠成為自己的一雙眼，阿來(lái)老師的奇思與秀美的風(fēng)景碰撞迸濺，漾起一朵朵輕靈歡快的水花。初讀文章，不禁一驚：滴水觀世界，隨水而動(dòng)，隨水而視，妙不可言?！拔沂且黄?，輕盈地落在了玉龍雪山頂上”“我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰”“我被陽(yáng)光融化成了一滴水……奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街”。目光追隨這滴水，麗江古城的全貌在我眼前鋪展開來(lái)，我沉醉于古韻悠悠，景色點(diǎn)點(diǎn)。

再讀文章，驚嘆于阿來(lái)老師滴水串文的結(jié)構(gòu)方式，用靈動(dòng)的一滴水，串起了數(shù)百年來(lái)麗江古城的神韻，將麗江古城百年的朝氣娓娓道來(lái)，讓我的心里激起陣陣水花?！拔矣浧鹆说渌肚暗睦硐?，向著四方街流去。”水滴輕柔一躍，筆尖輕盈一轉(zhuǎn)，視野間便已然是百年后的麗江古城。

視覺(jué)聽覺(jué)交相流轉(zhuǎn)，瑰麗如畫的形象躍動(dòng)眼前?！把┥骄К搳Z目矗立在藍(lán)天下”“順?biāo)サ尿暄牙辖帧薄岸６．?dāng)當(dāng)敲打銀器的小店”“水一樣碧綠的翡翠”“香氣隱約的蘭花”“人們的歡笑與歌唱”等，這景這聲無(wú)不漫溢著和潤(rùn)的溫度。我的心隨著流暢如水的文字跳躍著，向前流去，字里行間清新靈動(dòng)的水氣撲面而來(lái)，溫暖，柔和，而又細(xì)膩。麗江古城的繁榮與和睦在晶瑩中剔透。

言有盡，意無(wú)窮。阿來(lái)老師這一滴晶瑩的水花，將不曾游歷麗江的我?guī)У搅吮趟嗌介g，鼓蕩起我心中的思潮。我似乎徜徉在了古樸厚重的四方街，褐色的房屋與遠(yuǎn)處依傍青山相映成趣;木府建筑如一本鮮活的歷史，寫盡了工匠的巧奪天工;細(xì)水深流，青山綠水笑靨嫵媚秀麗…… “這些人，在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”。傳統(tǒng)猶在，古韻依存，對(duì)簡(jiǎn)單寧?kù)o生活的向往和追求，也在。

這樣的一滴水，拓寬了我的視域。“如今全中國(guó)全世界的人都要來(lái)麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山”?？垂懦巧顚?kù)o悠然，感民族文化平和真誠(chéng)。

這滴水，是人民的注視，是世界的一瞥。

（指導(dǎo)教師：楊濟(jì)華）

【教師點(diǎn)評(píng)】

初中生第一次接觸阿來(lái)老師的文章，被震撼了，“驚”“奇”“靈”“深”是小作者一遍遍品讀后的直觀感受。他為阿來(lái)老師獨(dú)特的寫作視角驚訝，對(duì)“滴水串文”篇章的結(jié)構(gòu)拍案稱奇，他迷醉于視聽盛宴般靈動(dòng)的描繪，感慨于阿來(lái)老師淺顯語(yǔ)言下的深刻主題。小作者的品析尚幼稚了些，但文章中涌動(dòng)的真情，十分可貴。

——點(diǎn)評(píng)教師：西安高新第一中學(xué)初中校區(qū)? 楊濟(jì)華