亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 突破教學(xué)難點(diǎn)

        2022-05-23 12:47:32顧永健
        物理教師 2022年4期
        關(guān)鍵詞:探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生

        顧永健

        (蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校,江蘇 蘇州 215122)

        探究“凸透鏡成像規(guī)律”是初中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn).傳統(tǒng)課堂中,有的教師講一步、學(xué)生做一步,將探究實(shí)驗(yàn)變成了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),學(xué)生被動(dòng)地“獲得”了規(guī)律;有的教師前期準(zhǔn)備不足,中途不斷給學(xué)生的探究按下“暫停鍵”,最終出現(xiàn)規(guī)律的“強(qiáng)推硬塞”現(xiàn)象.如何讓探究真實(shí)、暢快地進(jìn)行,是初中教師一直關(guān)注的問(wèn)題.

        布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是讓學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程,以獲取知識(shí)并發(fā)展探究思維的學(xué)習(xí)方式.其基本過(guò)程是,學(xué)生從各種特殊事例歸納出結(jié)論,并用之來(lái)解決新問(wèn)題.在“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”中,學(xué)生的主要任務(wù)不是接受和記住現(xiàn)成的知識(shí),而是參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程;教師的任務(wù)也不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí),而是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造條件和提供幫助.基于“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的“凸透鏡成像規(guī)律”課堂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,從“初探”“再探”到 “精探”,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象中隱藏的規(guī)律,有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn).

        1 教學(xué)過(guò)程

        1.1 初探:凸透鏡能成不同的像

        活動(dòng)1.出示一塊平面鏡,平面鏡能成什么樣的像?你在平面鏡的哪側(cè)去觀察到它成的像?為什么?

        活動(dòng)2.出示一塊大凸透鏡,放在教師的手指前,透過(guò)透鏡會(huì)看到怎樣的一個(gè)像?——正立放大的像.

        光線經(jīng)過(guò)凸透鏡發(fā)生偏折形成了像,與光的反射不同,如果要看像,則應(yīng)該在光線透過(guò)透鏡的一側(cè)去找.

        活動(dòng)3.透過(guò)透鏡看遠(yuǎn)處的物體,發(fā)現(xiàn)了什么?——倒立縮小的像.

        教師將只能由少數(shù)幾個(gè)學(xué)生觀察的現(xiàn)象,呈現(xiàn)在光屏上——倒立縮小的實(shí)像.

        在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)生討論、解決以下問(wèn)題.

        (1)同一個(gè)凸透鏡,成像不同的原因可能是什么?

        (2)如果改變物距,是不是還可以找到更多不同特點(diǎn)的像?

        教學(xué)意圖:“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn).在學(xué)生學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律之前,他們已學(xué)習(xí)了平面鏡成像、凸透鏡對(duì)光的作用等知識(shí),有使用放大鏡觀察物體的經(jīng)驗(yàn)等.這些都是進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ).從平面鏡成像到凸透鏡成像,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了更多不一樣的像,很順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了猜想.針對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的復(fù)雜性、物理名稱的多樣性,在教學(xué)中通過(guò)光屏接收,自然地引出了“倒立縮小的實(shí)像”,至于“正立放大”的是虛像還是實(shí)像,教學(xué)中并沒(méi)有直接給出答案,而是設(shè)置懸念,在探究過(guò)程中再逐步完善.另外,通過(guò)平面鏡利用光的反射成像與凸透鏡利用光的折射成像的對(duì)比,也為怎樣找凸透鏡成的像留下伏筆.

        1.2 再探:物距不同,像距不同,像也不同

        出示物體(用LED燈帶自制F發(fā)光體)、演示用凸透鏡(直徑約15 cm,固定在鐵架臺(tái)上)和光屏(半透明膜蒙在1 m×1 m的木框上).

        師:由前面的活動(dòng)可知,凸透鏡、物體和光屏按怎樣的順序擺放?

        生:凸透鏡在中間,兩側(cè)分別擺放物體和光屏.

        師:將凸透鏡固定在中間某個(gè)位置,然后將物體不斷地移動(dòng),從而改變物距去找像.

        師:像要成在光屏中央,像才完整.請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)移動(dòng)光屏,看如何才能做到?

        生:透鏡的光心、發(fā)光物體的中心和光屏的中心要在同一直線上.

        師:測(cè)凸透鏡焦距時(shí),太陽(yáng)光要正對(duì)凸透鏡.三心在一條直線上就夠了嗎?

        生:三者的中心還要在同一高度上.

        師:如何讓光屏上的像最清晰?請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)光屏,找到解決的辦法.

        生:光屏上得到像后再將光屏前后移動(dòng),使像最清晰.

        師:如何找到更多的像?此時(shí)像到透鏡的距離會(huì)變化嗎?

        生:移動(dòng)物體,讓物體處在離凸透鏡不同的位置.光屏上的像要清晰,像距也要變化.

        在將物體放在凸透鏡前不同的距離處,并移動(dòng)光屏,居然分別得到了兩種像——倒立縮小的實(shí)像、倒立放大的實(shí)像.

        師:我們不僅要得到像,更要研究成像背后的規(guī)律,你認(rèn)為要作哪些記錄?

        生:物距u、像距v和像的特點(diǎn)(正立/倒立、放大/縮小等).

        出示光具座,學(xué)生思考并討論,光具座的設(shè)計(jì)是否能方便地幫助大家解決以上問(wèn)題.

        教學(xué)意圖:“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)等方式經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,教師則要思考優(yōu)化實(shí)驗(yàn)器材,科學(xué)組織探究過(guò)程.其中對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)的理解是科學(xué)探究中不可忽略的環(huán)節(jié).幾乎每個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都配備了光具座,但它的出現(xiàn)不能太突然,否則較多的操作要點(diǎn),容易讓學(xué)生手忙腳亂,使探究無(wú)法正常開(kāi)展.教學(xué)中充分利用教材提供的實(shí)驗(yàn)圖(如圖1),并選取大口徑凸透鏡、自制發(fā)光體和光屏,進(jìn)行探究前的系列鋪墊、熱身活動(dòng),有效地避免了傳統(tǒng)教學(xué)中“教師示范操作、學(xué)生模仿驗(yàn)證”的做法.通過(guò)活動(dòng),學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體、凸透鏡和光屏“三心等高共線”是為了像完整成在光屏中央,前后移動(dòng)光屏是為了找到更清晰的像;而要比較物距、像距,自制的教具存在一定的困難——這些體驗(yàn),為學(xué)生對(duì)光具座的認(rèn)識(shí)和使用、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和進(jìn)一步分組探究掃清了障礙.

        圖1

        1.3 精探:像距、物距與焦距間的關(guān)系

        利用光具座、發(fā)光物體、凸透鏡(f=10 cm)和光屏,要求學(xué)生在光屏上分別找到縮小的像和放大的像,讀出光具座上對(duì)應(yīng)的物距、像距,并填在設(shè)計(jì)的表格中(如表1).

        表1 實(shí)驗(yàn)記錄

        師:請(qǐng)同學(xué)們分析表格中數(shù)據(jù),凸透鏡成倒立縮小像時(shí)物距和像距的大小關(guān)系?成倒立放大像時(shí)物距和像距的大小關(guān)系又怎樣?

        生:u>v時(shí),成倒立縮小的實(shí)像;u<v時(shí),成倒立放大的實(shí)像.

        生:物距越大,像距越??;反之,物距越小,像距越大.

        師:凸透鏡能成倒立等大的實(shí)像嗎?如何用實(shí)驗(yàn)證明你的猜想?

        生:可以將光源和光屏同時(shí)向兩側(cè)移動(dòng)相同距離,直到像清晰時(shí)為止.

        學(xué)生再探,將現(xiàn)象補(bǔ)充在表1中,發(fā)現(xiàn)凸透鏡成倒立等大的實(shí)像時(shí),u=v=2f.換個(gè)f=20 cm或其他焦距的凸透鏡實(shí)驗(yàn),結(jié)果也是如此.

        結(jié)論:凸透鏡成倒立等大實(shí)像的條件:u=v=2f.凸透鏡成縮小像的時(shí)候,u>2f,v<2f;成放大像的時(shí)候,u<2f,v>2f.引導(dǎo)學(xué)生再觀察表1各次實(shí)驗(yàn)中物距、像距的大小,還有什么更新的發(fā)現(xiàn)?

        生:物距、像距都比焦距大.

        師:這不會(huì)又是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)吧?如果物距小于焦距,會(huì)成什么樣的像?

        學(xué)生實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像.

        師:不成像嗎?會(huì)不會(huì)是我們找像的方法不正確?前面的的像都能用光屏接收,是實(shí)像,這次會(huì)不會(huì)是虛像?

        師:開(kāi)始上課時(shí)我們用平面鏡觀察過(guò)虛像,因?yàn)槭枪獾姆瓷?,所以我們逆著反射光線的方向看到了虛像.如果凸透鏡能成虛像,是光的折射,你認(rèn)為可以怎樣看到虛像?

        生:逆著折射光線的方向.

        學(xué)生交流討論觀察虛像的方法,并將光屏取下,眼睛朝著透鏡的方向觀察,看到了正立放大的像.

        師:剛上課時(shí)凸透鏡放在老師手指前,大家看到的就是正立放大的虛像,也就是我們熟悉的用放大鏡近距離觀察時(shí),物體所成的像.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨聈=f時(shí)凸透鏡能成怎樣的像?

        動(dòng)畫(huà)演示:折射光線或折射光線的延長(zhǎng)線無(wú)法相交,說(shuō)明不成像.

        結(jié)論:一倍焦距也是個(gè)特殊的位置.u=2f與u=f是凸透鏡成像時(shí)的兩個(gè)特殊位置,在這兩個(gè)位置,像的大小、虛實(shí)分別發(fā)生了變化.

        師:大家回看各次實(shí)像和成虛像時(shí)的數(shù)據(jù),能說(shuō)說(shuō)它們與2f、f間的大小關(guān)系嗎?像距是不是也有這樣的特點(diǎn)?

        師:像距沒(méi)有小于一倍焦距的,是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少還是另有原因?如果我們將物體移到3f、4f、5f甚至更遠(yuǎn)的地方像會(huì)在一倍焦距以內(nèi)嗎?

        生:不需要.剛上課時(shí),教室外遠(yuǎn)處的物體經(jīng)凸透鏡在光屏上成的也是倒立縮小的實(shí)像.

        師:平行光經(jīng)凸透鏡會(huì)聚于焦點(diǎn).遠(yuǎn)處物體成像,相當(dāng)于平行光,像靠近焦點(diǎn),但不會(huì)到達(dá)焦點(diǎn).所以成實(shí)像時(shí),像永遠(yuǎn)在一倍焦距以外.u>2f,f<v<2f,這就是凸透鏡成倒立縮小實(shí)像的條件.請(qǐng)同學(xué)們把其他各次實(shí)驗(yàn)的物距、像距與f、2f的大小關(guān)系用不等式列出來(lái),找出并交流凸透鏡成像的規(guī)律.

        教學(xué)意圖:凸透鏡成什么像,是由它的物距、像距與焦距間的關(guān)系決定的,凸透鏡成像的規(guī)律也就是找物距、像距與焦距間的關(guān)系,這將是學(xué)生遇到的最大的難題.在“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”中,教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,提供有助于形成概括結(jié)論的路徑,提升學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)和能力.從在光屏上找到一個(gè)像開(kāi)始,讓學(xué)生交流各自的物距、像距大小,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的顯著特點(diǎn)并逐步縮小觀察范圍,最終將注意力集中在“u=2f成倒立等大實(shí)像”這個(gè)中心點(diǎn).在此基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生對(duì)“u=f”又一個(gè)特殊位置成像的猜想并加以驗(yàn)證,推導(dǎo)概括出結(jié)論.對(duì)于虛像的觀察和位置的判斷,源于平面鏡成像與光的折射知識(shí)的學(xué)習(xí),教師充分把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生將獲取的新知納入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)位置,并運(yùn)用于新的情境中,使其得以鞏固和深化,形成遷移能力.

        2 實(shí)踐體會(huì)

        在分析教材的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),教師創(chuàng)設(shè)臺(tái)階式問(wèn)題情境,為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),讓學(xué)生親歷問(wèn)題的形成、問(wèn)題的解決過(guò)程,經(jīng)歷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c推理過(guò)程,加深對(duì)物理現(xiàn)象的感知和對(duì)規(guī)律的整體把握.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)思維障礙而無(wú)法突破時(shí),教師要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)激活學(xué)生的思維,促其自主探究、自主發(fā)現(xiàn)能順利進(jìn)行.對(duì)于學(xué)生的大膽設(shè)想教師應(yīng)給予充分肯定,對(duì)其合理成分及時(shí)給予鼓勵(lì),愛(ài)護(hù)、扶植學(xué)生的自發(fā)性直覺(jué)思維,讓學(xué)生感到心理自由和安全,不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心.本課中,學(xué)生的探究并未就此停止,在教師引導(dǎo)下他們還將繼續(xù)針對(duì)下面的問(wèn)題進(jìn)行探究.

        (1)通過(guò)透鏡可以直接看到虛像.則成實(shí)像時(shí),不用光屏用眼睛能直接看到嗎?應(yīng)如何觀察?

        (2)既然凸透鏡成像與物距、像距和焦距有關(guān).如果用不同的焦距的透鏡,同一物距,成的像是相同還是不同呢?

        (3)實(shí)驗(yàn)中,光屏上找不到像的原因可能有哪些?

        (4)實(shí)驗(yàn)中,若將凸透鏡遮擋一部分,光屏上的像會(huì)有什么變化?為什么會(huì)有這種變化?

        猜你喜歡
        探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生
        記一次有趣的實(shí)驗(yàn)
        一道探究題的解法及應(yīng)用
        一道IMO預(yù)選題的探究
        做個(gè)怪怪長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)
        趕不走的學(xué)生
        探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
        一道IMO預(yù)選題的探究及思考
        學(xué)生寫(xiě)話
        NO與NO2相互轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
        實(shí)踐十號(hào)上的19項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
        太空探索(2016年5期)2016-07-12 15:17:55
        无码国产午夜福利片在线观看| 一区二区视频在线国产| 在线观看午夜视频一区二区| 人妻少妇精品无码专区动漫| 亚洲地址一地址二地址三| 亚洲嫩模一区二区三区视频| 国产一区二区精品人妖系列在线| 欧美人与禽2o2o性论交| 成在人线av无码免费| 成人国产在线播放自拍| 午夜视频一区二区三区播放| 潮喷大喷水系列无码久久精品 | 免费啪啪视频一区| 国产人成在线成免费视频| 亚洲国产精品成人av在线不卡| 最新日本一道免费一区二区| 国产成人精品午夜福利| 久久免费网站91色网站| 一区二区三区国产高清视频| 久久精品国产视频在热| 狠狠久久精品中文字幕无码| 久久久99精品国产片| 99久久无码一区人妻| 日韩人妻无码一区二区三区久久99 | aa日韩免费精品视频一| 免费观看交性大片| 精品久久久久久国产| 青青草视频原手机在线观看| 国产变态av一区二区三区调教| 性色av闺蜜一区二区三区| 人妻无码中文专区久久综合| 久久亚洲av熟女国产| 国产亚洲精品美女久久久m| 久久欧美与黑人双交男男| 熟女系列丰满熟妇av| 91精品国产福利在线观看麻豆| 欧美性受xxxx白人性爽| 99精品欧美一区二区三区美图| 人妻少妇偷人精品视频| 国产二区交换配乱婬| 国产欧美精品在线一区二区三区|