明前茶

關(guān)愛(ài)，像是一種力量，驅(qū)使你有了前進(jìn)的方向;關(guān)愛(ài)，也像是一種精神，只要你走過(guò)愛(ài)的身邊，就會(huì)沾染著愛(ài)的氣息;關(guān)愛(ài)，像是一個(gè)無(wú)處不在的“影子”，時(shí)刻陪伴你左右。

“你的鞋帶散了，我來(lái)教你系?。　?/p>

“教”字與“幫”字，這兩個(gè)字蘊(yùn)含的情感深度與寄予的期待截然不同。

冬末，明晃晃的太陽(yáng)照耀著大雪初霽的校園，每一棵光禿禿的樹(shù)都如玉珊瑚一樣飽滿。在我家樓后的小學(xué)校里，孩子們蜂擁而出，在操場(chǎng)上三五成群地簇?fù)碓谝黄?，熱熱鬧鬧擠暖和。忽然，一位小女生眼尖，抽身出了隊(duì)列，對(duì)旁邊的小男生清楚明白地叫了一句：“你的鞋帶開(kāi)了，跑跳時(shí)踩到鞋帶，容易摔跤?！?/p>

小男孩收腳站住，這才感覺(jué)凜冽寒風(fēng)從球鞋松散的鞋面上灌入，腳凍得生疼。鞋帶，一向是媽媽蹲下來(lái)幫他系的。在幼兒園，鞋帶松了有生活老師幫忙系。而今，男孩升入小學(xué)，不再有生活老師了。他呆立半晌，不知所措地抱怨說(shuō)：“為啥媽媽不給我買那種有魔術(shù)貼的鞋子？只要一貼一按，就好了呀。”

小女生脆生生地回答：“有魔術(shù)貼的鞋子顯得幼稚，你是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)系鞋帶。”她清楚明朗的聲音，就像小班長(zhǎng)在教導(dǎo)同桌要學(xué)會(huì)拼音與算術(shù)一樣。她主動(dòng)蹲下來(lái)，讓男孩專心看她的動(dòng)作，“我來(lái)教你，你要專心看，別心不在焉的。學(xué)會(huì)了這里面的訣竅，你就長(zhǎng)能耐了?！?/p>

兩顆小腦袋幾乎碰到一起。男孩的頭頂還冒著剛才瘋玩的汗氣，女孩把系鞋帶的動(dòng)作拆分成三個(gè)步驟，一邊講解，一邊教授，一只蝴蝶結(jié)一樣的系扣就端端正正地長(zhǎng)在男孩的鞋面上了。男孩松了一口氣，沒(méi)想到，女孩以迅雷不及掩耳之勢(shì)又把鞋帶拆了，催促說(shuō)：“你來(lái)試試！”

旁邊的孩子發(fā)出意味深長(zhǎng)的哄笑聲，好像是在取笑女孩與男孩的親密無(wú)間，又好像是在取笑女孩小班長(zhǎng)式的嚴(yán)厲。當(dāng)然，這其中也混雜著對(duì)這種耐心教導(dǎo)的羨慕。男孩凍得像胡蘿卜一樣的手指笨拙地纏繞著鞋帶，一會(huì)兒系出了一個(gè)死結(jié)。女孩自然明白身后那些哄笑聲的復(fù)雜意義，但她這會(huì)兒也顧不上反擊，教會(huì)眼前這個(gè)“笨小孩”才最要緊，她不能半途而廢。終于，演示再三、操練再三之后，男孩能嫻熟地把鞋帶系成蝴蝶結(jié)般的活扣了。他還學(xué)會(huì)了拆散另一只鞋的鞋帶，用力抽緊穿孔中的鞋帶，讓鞋子更服帖跟腳。

男孩有些小激動(dòng)，這是今天放學(xué)后他可以向媽媽炫耀的本領(lǐng)，與一個(gè)小小少年學(xué)會(huì)游泳、學(xué)會(huì)騎車、學(xué)會(huì)逆風(fēng)飛跑將風(fēng)箏放上天的快樂(lè)相仿。所有這些技能的習(xí)得，都需要世間有一雙手在背后猛推一把。只是他沒(méi)有想到，這雙手來(lái)自同樣稚嫩的同齡人。

這個(gè)課間是如此微不足道，男孩與女孩未來(lái)大概率也會(huì)天各一方，但在若干年后，他們長(zhǎng)大成人的某個(gè)瞬間，當(dāng)他蹲下來(lái)替父母、妻子或孩子系鞋帶時(shí)，會(huì)不會(huì)想起那個(gè)教他系鞋帶的女生呢？

（郭旺啟摘自《江海晚報(bào)》，有刪改）