張文穎 孟嬌 張盛男

（1、3河北北方學(xué)院學(xué)報編輯部 2河北北方學(xué)院國際教育學(xué)院張家口 075000）

隨著信息化時代的到來，新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，逐漸在日常生活中普及并對人類社會產(chǎn)生巨大影響。新媒體促進(jìn)了傳統(tǒng)期刊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。高校醫(yī)學(xué)期刊是高校學(xué)報的重要構(gòu)成部分，對完善高校的文化體系建設(shè)、促進(jìn)高校文化輸出及提升影響力都具有積極意義。醫(yī)學(xué)編輯是復(fù)合型人才，既要具備扎實的專業(yè)知識，又要掌握出版編輯類知識，綜合素質(zhì)要求很高[1]。高校學(xué)報醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)直接影響高校醫(yī)學(xué)期刊水平，新媒體時代對醫(yī)學(xué)編輯人才也提出了更高的要求[2]。黨的十九大報告指出，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國[1]。高校期刊建設(shè)也可視作社會主義文化建設(shè)的一部分，因此，探討如何在新媒體背景下提升高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)，順應(yīng)了時代發(fā)展的需求，具有較高的現(xiàn)實意義。通過問卷調(diào)查了解高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合新媒體背景，對高校醫(yī)學(xué)編輯更好發(fā)展提出建議，以期為提升高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)提供參考，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)期刊編輯人才。

一、方法

設(shè)計調(diào)查問卷，了解高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀。問卷涉及專業(yè)、學(xué)歷、年齡、政治素養(yǎng)、溝通能力、自學(xué)情況、職業(yè)倦怠感、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、編輯專業(yè)知識及技能、對新媒體的了解情況等問題，多角度了解高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀。通過問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查，受訪對象為高校醫(yī)學(xué)編輯。共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷56份。

二、結(jié)果

（一）專業(yè)

受訪人員中，71.43%受訪者是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，28.57%受訪者是非醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。

（二）學(xué)歷

受訪人員中，本科學(xué)歷占比28.57%，碩士研究生學(xué)歷占比57.14%，博士研究生學(xué)歷占比14.29%。

（三）年齡

受訪人員中，20-29歲占比7.14%，30-39歲占比64.29%，40-49歲占比21.43%，50-59歲占比7.14%。85.72%的醫(yī)學(xué)編輯人員處于30-49歲。

（四）政治素養(yǎng)

受訪人員中，64.29%的編輯工作者非常重視提升個人政治素養(yǎng)，35.71%的編輯工作者偶爾重視提升個人政治素養(yǎng)。雖然是從事醫(yī)學(xué)編輯工作，但近2/3的工作人員非常重視政治素養(yǎng)問題。

（五）溝通能力

考察日常工作中醫(yī)學(xué)編輯人員與作者、審稿專家及讀者的溝通情況，無困難、溝通不暢的情況出現(xiàn)，溝通情況尚可的占比35.71%，溝通良好的占比64.29%。受訪人員在工作中可以實現(xiàn)正常溝通，溝通能力較好。

（六）自學(xué)情況

受訪人員中，基本不能完成自學(xué)的占比7.14%，偶爾能夠完成自學(xué)的占比42.86%，大多時間可以完成自學(xué)的占比50.00%。半數(shù)受訪人員養(yǎng)成較好的自學(xué)習(xí)慣。

（七）職業(yè)倦怠感

7.14%的受訪者幾乎沒有職業(yè)倦怠感，78.57%的受訪者偶爾存在職業(yè)倦怠感，14.29%的受訪者經(jīng)常出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。85.71%的受訪者沒有或偶爾出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，職業(yè)倦怠感嚴(yán)重的受訪人員占比很低。

（八）醫(yī)學(xué)專業(yè)知識素養(yǎng)

21.43%的受訪者表示所掌握的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識不能滿足日常工作需要；57.14%的受訪者表示所掌握的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要；21.43%的受訪者表示學(xué)有余力，所掌握的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識完全能夠滿足日常工作需要。78.57%受訪者的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要。

（九）提升醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的渠道

互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)學(xué)類期刊書籍是編輯工作者獲取醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的重要渠道，其中互聯(lián)網(wǎng)的使用率最高，為78.57%。

表1：醫(yī)學(xué)編輯人員提升醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的渠道

（十）編輯專業(yè)知識及技能掌握情況

7.14%的受訪者表示所掌握的編輯專業(yè)知識及技能不能滿足日常工作需要；64.29%的受訪者表示所掌握的編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要；28.57%的受訪者表示學(xué)有余力，所掌握的編輯專業(yè)知識及技能完全能夠滿足日常工作需要。92.86%受訪者的編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要。

（十一）提升編輯專業(yè)知識及技能的渠道

會議培訓(xùn)及互聯(lián)網(wǎng)是編輯工作者獲取編輯專業(yè)知識及技能的重要渠道，其中互聯(lián)網(wǎng)的使用率最高，為92.85%。

表2：醫(yī)學(xué)編輯人員提升編輯專業(yè)知識及技能的渠道

（十二）對新媒體概念的了解情況

7.14%的受訪者不了解新媒體，50.00%的受訪者對新媒體有初步了解，42.86%的受訪者對新媒體有比較完整、清晰的認(rèn)識。

三、討論

（一）高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果來看，受訪的編輯工作者多為醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)與從事工作有較高的匹配度；學(xué)歷以碩士研究生為主（57.14%），整體學(xué)歷水平較高；85.72%的編輯人員處于30-49歲，絕大部分為中青年人；半數(shù)受訪者有較好的自學(xué)習(xí)慣；85.71%的受訪者沒有或偶爾出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，絕大多數(shù)編輯人員能夠較好適應(yīng)編輯工作；78.57%的受訪者表示醫(yī)學(xué)專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要，92.86%的受訪者表示編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要；50.00%的受訪者對新媒體有初步了解，42.86%的受訪者對新媒體有比較完整、清晰的認(rèn)識，對新媒體的認(rèn)知情況有待進(jìn)一步提升。

醫(yī)學(xué)期刊雖不是社科類期刊，但編輯人員也應(yīng)注重提升個人的政治素養(yǎng)。由于學(xué)科屬性，部分編輯人員對此不是很重視，本次受訪人員中，64.29%的編輯工作者非常重視提升個人的政治素養(yǎng)，35.71%的編輯工作者偶爾會重視提升個人的政治素養(yǎng)。編輯人員可通過自學(xué)、培訓(xùn)班、編輯部會議等方式，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)。

半數(shù)受訪者沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，應(yīng)積極引導(dǎo)他們樹立終生學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣；促使醫(yī)學(xué)編輯人員積極閱讀醫(yī)學(xué)類的期刊書籍，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體，進(jìn)一步提升他們的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識；會議培訓(xùn)是提升編輯工作者編輯專業(yè)知識及技能的重要渠道，應(yīng)加強(qiáng)對編輯人員的培訓(xùn)。

（二）高校醫(yī)學(xué)編輯的特殊性

我國學(xué)術(shù)期刊的主辦單位主要分為兩大類：高校學(xué)報和出版企業(yè)，高校學(xué)報是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，在學(xué)術(shù)成果的傳播與交流方面發(fā)揮重要作用。但高校是較為特殊的辦刊群體，所處環(huán)境與出版企業(yè)有很大不同。出版企業(yè)經(jīng)營上自負(fù)盈虧，市場競爭激烈，十分看重期刊發(fā)行量、市場占有率，生存壓力大，因而員工的工作壓力也較大。與出版企業(yè)相比，高校辦刊壓力普遍不大，辦刊經(jīng)費全部由學(xué)校撥款[3]，期刊發(fā)行量、市場占有率不會影響到期刊的正常運行，受市場影響小，生存壓力小，工作環(huán)境較為安逸，因此員工的工作積極性較差，發(fā)展動力匱乏[4]。且學(xué)報編輯部在高校普遍被視作教輔部門，存在感較弱，處于邊緣化，相較于主管教學(xué)的二級學(xué)院，編輯人員工作認(rèn)同感普遍較低，嚴(yán)重制約著高校學(xué)報的發(fā)展。

高校學(xué)報是高校文化的組成部分之一，也是高校對外文化輸出的重要方式，校方應(yīng)加大對學(xué)報的重視程度，不能將其視為普通的教輔部門。應(yīng)加大對學(xué)報的資金投入，注重人員培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)對學(xué)報編輯部“可有可無”的看法，增強(qiáng)編輯人員的工作認(rèn)同感，提升他們的工作積極性。對于高校學(xué)報的特殊性，應(yīng)著重提升高校學(xué)報編輯的工作積極性與認(rèn)同感?？赏ㄟ^會議、編輯培訓(xùn)、給予獎勵等方式提高員工的工作認(rèn)同感，如對表現(xiàn)出色的員工給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵或晉升方面的便利，以期激發(fā)員工的工作積極性。

長期從事文字編輯工作，很容易出現(xiàn)厭倦、煩悶心理、倦怠感，在條件允許的情況下，適當(dāng)舉辦一些文娛活動，調(diào)劑編輯人員的日常工作。可分配給編輯一些課程，如論文寫作課等，使他們也有機(jī)會參與教學(xué)活動，不僅豐富了他們的日常工作，還能在教學(xué)過程中增長知識與經(jīng)驗，對更好地完成編輯工作也有一定的助益。

（三）提升高校醫(yī)學(xué)編輯素養(yǎng)的意見

調(diào)查顯示大部分醫(yī)學(xué)編輯重視提升個人政治素養(yǎng)，編輯專業(yè)知識掌握情況良好，但醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、對新媒體的認(rèn)知及自學(xué)能力有待提升。

“新媒體”主要指基于數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其他現(xiàn)代信息技術(shù)或通信技術(shù)的，具有互動性、融合性的媒介形態(tài)和平臺，具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本個性化與社群化的特征[5]，是在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系下所形成的新型媒體形態(tài)，如數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、微博平臺、微信平臺等[6]。新媒體發(fā)展迅速，逐漸滲透到人們的日常生活與學(xué)習(xí)工作中。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體是醫(yī)學(xué)編輯自學(xué)的重要工具，可用于提升醫(yī)學(xué)專業(yè)知識及編輯知識。應(yīng)促進(jìn)醫(yī)學(xué)編輯對新媒體及互聯(lián)網(wǎng)的使用，不斷提升編輯自身專業(yè)水平，更好地完成編輯工作。

對醫(yī)學(xué)編輯而言，確立良好的自學(xué)習(xí)慣及終身學(xué)習(xí)的理念十分必要，醫(yī)學(xué)知識更新迭代快，醫(yī)學(xué)編輯也要不斷學(xué)習(xí)，緊跟醫(yī)學(xué)前沿發(fā)展，了解學(xué)科最新動向，才能更好地完成醫(yī)學(xué)編輯工作。河北北方學(xué)院學(xué)報2021年2期的一篇文章《2019-nCoV特異性抗體在新型冠狀病毒感染檢測中的應(yīng)用價值》，作者原稿中有如下表述：SARS病毒的S蛋白可結(jié)合宿主細(xì)胞血管緊張素受體（ACE2）從而感染細(xì)胞，該表述存在問題：ACE2的全稱是血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2，而不是血管緊張素受體，應(yīng)改成SARS病毒的S蛋白可結(jié)合宿主細(xì)胞管緊張素轉(zhuǎn)換酶2（ACE2）從而感染細(xì)胞。對這個問題的判斷需要作者具備一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識。該文主要闡述2019-nCoV特異性抗體在新型冠狀病毒感染檢測中的應(yīng)用，涉及到很多新冠病毒的知識，需要編輯人員及時了解新冠病毒的相關(guān)研究成果，才能準(zhǔn)確審核修改文章。所以，通過互聯(lián)網(wǎng)及新媒體，及時了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最新研究動態(tài)十分必要。

微信是目前國內(nèi)使用最廣泛的社交軟件之一，極大地改變了人們的溝通交流方式，不僅方便了人們的日常交流，也提供了一種新的學(xué)習(xí)方式。微信中含有大量的微信公眾號，公眾賬號中發(fā)表的文章涉及科研、教學(xué)等諸多方面，涉及學(xué)科多、內(nèi)容廣。微信用戶可以根據(jù)自身需要，關(guān)注相關(guān)的微信公眾號，從中獲取相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。丁香園是目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)影響力的公眾號，及時對重大醫(yī)療事件、醫(yī)學(xué)熱點及重大醫(yī)學(xué)突破、醫(yī)療法律、行業(yè)政策等進(jìn)行解讀，醫(yī)學(xué)編輯可以關(guān)注該微信公眾號，從中學(xué)習(xí)大量醫(yī)學(xué)知識。編輯人員還可以關(guān)注一些編輯類的微信公眾號，如期刊強(qiáng)國、中國科技期刊研究、中國編輯，從中了解前沿領(lǐng)域的研究成果及出版編輯類的政策法規(guī)，及時更新個人的編輯專業(yè)知識，提升個人編輯水平。

bilibili現(xiàn)為中國年輕一代高度聚集的文化社區(qū)平臺，擁有動畫、音樂、舞蹈、科技、生活等分區(qū)，其中包括大量的教學(xué)內(nèi)容，可以通過觀看醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還可以在網(wǎng)站上搜索醫(yī)學(xué)常用統(tǒng)計軟件的教學(xué)課程，如SPSS軟件等，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)軟件的使用。

新媒體發(fā)展迅猛，期刊的出版方式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，部分期刊在維持紙質(zhì)出版物的同時，還發(fā)展了新的出版方式——數(shù)字出版，如借助數(shù)字出版平臺——萬方數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)字出版[7]，實現(xiàn)融合出版[8]。有的期刊研發(fā)了期刊APP，部分期刊開通了微信公眾號，并且運營良好，如“中國激光”微信公眾號可為用戶提供查稿件等12項查詢服務(wù)[9]。編輯人員可借助新媒體主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、開放獲?。∣pen Access,OA）、期刊增強(qiáng)出版等方面的內(nèi)容，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)期刊網(wǎng)站、期刊APP、在線投稿系統(tǒng)的管理與運營的內(nèi)容，不斷提升個人的編輯水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的出版模式，還可以適當(dāng)從事科研工作，申報課題，在科研過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷提升。

新媒體獲取信息高效快捷，不受時間和空間的限制，使用方便，非常適合碎片化學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)世界虛擬性很強(qiáng)，信息真實性降低，需要評價信息的真?zhèn)?，對此一定要慎重[2]。

結(jié)語

編輯工作者應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)政治素養(yǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體，不斷提升個人的專業(yè)知識及編輯技能，多接觸新鮮事物，加強(qiáng)對新事物的了解與學(xué)習(xí)，博學(xué)多思，敏而好問，積極進(jìn)取，不可將編輯工作視作簡單的文字修改工作，應(yīng)以培育世界一流科技期刊為目標(biāo)，努力朝學(xué)者型編輯的方向發(fā)展，為我國建成學(xué)術(shù)強(qiáng)國和文化大國作出更大的貢獻(xiàn)[10]?！?/p>