高校音樂教學中，多媒體技術的應用，可以將音樂的美妙之處精準傳遞出來，能夠用學生喜聞樂見的方式去傳授音樂知識，利于創(chuàng)新音樂教學的方法，提升音樂教學的效果。近年來，以多媒體技術應用于音樂教學為主題的研究不斷增加，《高校音樂教學與多媒體技術應用》一書便是其中的典型代表。該書作者是崔雅，在2018年7月由中國社會科學出版社出版。在具體研究中，立足于信息技術發(fā)展的背景，著眼于高校音樂教學而展開，將重點放在音樂教學與多媒體技術應用融合層面，貼近音樂教學實踐，體現教學思路與方法的創(chuàng)新。概括而言，本書研究的特色體現在幾個方面：

對比分析，全面梳理國內外音樂教學中多媒體技術的應用現狀。本書第一章，從理論視角對多媒體技術的概念、價值、發(fā)展路徑等進行簡單分析，開宗明義，奠定了研究的基礎；進而以對比分析的方式，細致梳理國內外高校在音樂教學中應用多媒體技術的現狀。不難看出，我國當前高校音樂教學中存在多媒體技術應用的欠缺，與國外的差距尤為突出。有了國內外、優(yōu)劣勢的對比，一目了然地揭示高校音樂教學中應用多媒體技術的顯著意義。本書著重分析新技術在傳統(tǒng)音樂課堂中應用的價值，從教學優(yōu)化與學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的雙重視角展開，并進一步提出了引入多媒體技術的可行性與必要性。正是因為高校音樂教學的環(huán)境發(fā)生了變化，教學的目標有了新要求，學生的需求有了新成長，才要求教學與時俱進，而多媒體技術的應用，無疑可以順利為原本沉寂的音樂課堂注入新的活力。

積極探索，提出高校音樂課堂中融入整合多媒體技術的可行思路。本書在理論層面梳理分析多媒體技術與音樂教學結合的價值，實踐中形成應用多媒體技術優(yōu)化音樂教學的路徑。從理論到實踐一脈相承，不難看出作者扎實深厚的專業(yè)根基與教學功底。本書第四章，從實踐探索的層面，提出了音樂課程與多媒體技術整合的思路與方式，以及延伸與拓展；本書第五章，則從學生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的視角，在細節(jié)層面進一步探討了音樂教學計劃、課堂內容、教學深度等方面的實施策略。作者在技術應用方面，以列舉方式詳解了不同技術的應用優(yōu)勢及方式，提出了可行的應用建議。實例為依托，詳盡深入地闡釋，大大提高了教學實踐中的操作便利性，成為教師教學展開的有力支撐。

本書不僅構建起了多媒體技術融入音樂課堂的框架，而且從細微之處展開，著眼于學生這一音樂教育主體，以創(chuàng)新創(chuàng)造為理念，形成了具體、可行的技術應用策略。技術引入的“量變”最終形成教學效果的“質變”，先進技術融入，潛移默化地滲透，增添了音樂課堂的“風采”，亦帶來了學生音樂創(chuàng)造能力的顯著提升。

展望延伸，探討高校音樂教學中多媒體技術的應用前景。本書有對音樂教學中多媒體技術應用的歷程回顧與對比分析，有基于應用現狀的調查總結與原因探究；本書有對多媒體技術融入音樂教學的框架構建及策略實施，也不乏對未來應用前景的展望與期盼。作者對多媒體技術寄予厚望，相信新技術的普及可以帶來教學方面的多重變化，也認為有了技術的支撐，不僅可以改變音樂課堂，而且可以順利實現音樂教學在課堂之外的延伸。無論是深入實踐的調查，還是切實可行的策略，都凸顯了作者在多媒體技術應用層面的豐富經驗，也成為高校音樂教學創(chuàng)新的有力支撐。而基于未來發(fā)展的展望，又展示出作者對音樂教學的更高要求與更多期待。

綜上所述，本書提供了多媒體技術融入高校音樂教學的新思路，形成了二者深度融合的思考，挖掘了現代技術在音樂教學中的價值，契合了高校音樂教學的現實需求。本書思路清晰、邏輯嚴密，技術層面的分析絲絲入扣，專業(yè)角度的探討令人信服。本書適合高校從事音樂教學的教師品讀學習，也適宜音樂相關專業(yè)的學生閱讀思考，從而推動高校音樂教學水平的提升，促進學生音樂素養(yǎng)的提高。

（江西科技師范大學音樂學院 揭曉旭）