蘭海龍 郭龍龍 李兵

摘要：高校就業(yè)工作作為一項民生工程，得到社會廣泛關(guān)注。作為就業(yè)工作的組織者，高校要優(yōu)化“三全”就業(yè)工作體系，健全“就業(yè)思政”工作模式，聚焦學(xué)生求職中的所思所憂所盼，綜合運用各項政策措施和服務(wù)手段，解決困擾高校就業(yè)工作的各種因素，引導(dǎo)學(xué)生為國家經(jīng)濟社會建設(shè)和民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻。

關(guān)鍵詞：意識要素;實踐要素;“三全”就業(yè)工作體系;“就業(yè)思政”工作模式;

高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題、難點問題。究其原因，影響因子來自多個方面：社會、家庭、高校和學(xué)生主觀存在的問題共同形成合力，影響著高校學(xué)生就業(yè)意識、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)實踐的全過程。就社會因素而言，經(jīng)濟發(fā)展水平能否提供滿足就業(yè)需要的崗位？就業(yè)機制和政策是否已經(jīng)健全？就業(yè)環(huán)境是否已經(jīng)得到優(yōu)化？就家庭而言，家庭環(huán)境對學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域、薪酬待遇等問題都會產(chǎn)生潛移默化的影響;就高校畢業(yè)生自身而言，就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)能力、勞動者素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求？高技術(shù)含量要求的崗位或艱苦條件地區(qū)的崗位，畢業(yè)生是否適合或者是否愿意就業(yè)？

當(dāng)然，最為一名高校就業(yè)工作者，我們更關(guān)注的是，高等教育能夠為就業(yè)工程做些什么？教育發(fā)展能有力促進社會經(jīng)濟發(fā)展，從而為社會提供更多的就業(yè)崗位;教育發(fā)展能夠培養(yǎng)更多較高素質(zhì)和能力的勞動者，使受教育者有更多的就業(yè)選擇和就業(yè)機會;教育事業(yè)發(fā)展能夠把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化成強大的人力資源優(yōu)勢;教育事業(yè)發(fā)展，還可以在教育領(lǐng)域內(nèi)部擴大就業(yè)崗位。

一、數(shù)據(jù)分析

本文以大連工業(yè)大學(xué)2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況為例，依據(jù)遼寧省大學(xué)生智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)云平臺和第三方數(shù)據(jù)調(diào)查公司（新錦成）調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計，深入分析促進學(xué)生積極就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的各種因素，積極構(gòu)建全員全過程全方位的促就業(yè)工作體系。

大連工業(yè)大學(xué)2021屆畢業(yè)生共3720人，60.76%的畢業(yè)生選擇在遼寧省內(nèi)就業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟發(fā)展;就業(yè)行業(yè)以“制造業(yè)”為主;就業(yè)單位以“民營企業(yè)為主。專業(yè)對口度為72.87%，工作滿意度為92.25%，職業(yè)期待吻合度為87.00%。

二、困擾高校畢業(yè)生就業(yè)的要素分析

（一）意識原因—觀望心態(tài)影響工作意向落實

從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，2021屆“求職中”的本科畢業(yè)生尚未落實工作的主要原因為“有工作意向，還在觀望”（42.37%）和“缺乏相關(guān)實習(xí)、實踐經(jīng)驗”（25.42%），“求職中”的畢業(yè)研究生尚未落實工作的主要原因為“有工作意向，還在觀望”（22.22%）。“觀望”成為待就業(yè)畢業(yè)生尚未落實工作的最主要原因，反映了畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)尚不成熟，容易導(dǎo)致錯失良機，不能實現(xiàn)畢業(yè)生更充分就業(yè)。

（二）實踐原因—就業(yè)能力亟需提升

2021屆“求職中”的本科畢業(yè)生認(rèn)為自身需要提升的就業(yè)能力主要為“實習(xí)實踐經(jīng)歷”（52.54%）;“求職中”的畢業(yè)研究生認(rèn)為自身需要提升的就業(yè)能力主要為“專業(yè)知識”“求職心態(tài)”“職業(yè)生涯規(guī)劃能力”，均為22.22%。畢業(yè)生普遍反映，對于目前工作需求而言，重要性排名前十位的基礎(chǔ)能力素質(zhì)依次為：主動學(xué)習(xí)、邏輯思維、表達能力、創(chuàng)新思維、團隊意識、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)、制定計劃、堅韌自信和情緒調(diào)節(jié)。

三、優(yōu)化“三全”就業(yè)工作體系 健全“就業(yè)思政”工作模式

（一）優(yōu)化全員全過程全方位的促就業(yè)工作體系

高校要全面落實“一把手”工程、“三級包?！必?zé)任制，推動形成全校各部門、各二級學(xué)院有機聯(lián)動的工作格局。實施就業(yè)數(shù)據(jù)天天報、就業(yè)統(tǒng)計日日審的就業(yè)統(tǒng)計審核機制，采取階段就業(yè)目標(biāo)和年度就業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，加強過程監(jiān)控和年度考核，動態(tài)掌握學(xué)校就業(yè)數(shù)據(jù)，調(diào)動學(xué)院就業(yè)工作積極性。進入就業(yè)關(guān)鍵期，各二級學(xué)院要精準(zhǔn)施策、掛圖作戰(zhàn)，增強工作的針對性和實效性。

（二）構(gòu)建就業(yè)融媒體矩陣，建立疫情常態(tài)化下就業(yè)工作新格局

高校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，升級學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)就業(yè)”平臺，積極構(gòu)建以學(xué)校就業(yè)微網(wǎng)站、微信公眾平臺和抖音平臺為主的就業(yè)融媒體矩陣，精準(zhǔn)推送招聘公告。開展線上“直播帶崗”活動，采訪用人單位招聘負(fù)責(zé)人，進行崗位推介，同時針對政策咨詢、面試策略、就業(yè)方向、留遼留連就業(yè)等問題進行解答，解決學(xué)生“本領(lǐng)恐慌”問題。

（三）打造線上線下就業(yè)市場，積極開拓就業(yè)見習(xí)基地

依托高校智慧就業(yè)信息服務(wù)平臺，舉辦線上線下專場招聘會、秋季校園雙選洽談會、春季校園雙選洽談會和畢業(yè)生線上專項雙選會等校級招聘會或行業(yè)性招聘會，提供更多數(shù)量的招聘崗位，提高畢業(yè)生人均推薦工作崗位數(shù)。強化協(xié)同育人，加大就業(yè)基地和就業(yè)市場的拓展力度，積極走訪長三角、珠三角等地就業(yè)市場，建立校地合作，建立省內(nèi)外就業(yè)基地，與實力名企開展校企合作，同時，積極回訪校友，加深感情紐帶，創(chuàng)造畢業(yè)生推薦的暢通渠道。

（四）加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，健全“就業(yè)思政”工作模式

高校要將“就業(yè)思政”融入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。及時摸清畢業(yè)生求職意向，做好“強信心”的教育引導(dǎo)和“暖人心”的指導(dǎo)服務(wù)工作。舉辦“生涯輔航工程”、“靶向施策”等系列活動，邀請企業(yè)人力資源主管為學(xué)生開展培訓(xùn)講座，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，及時宣傳各城市的就業(yè)政策、組織市地級專場招聘會，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢就業(yè)。

（五）建立就業(yè)數(shù)據(jù)三級核查體系，保證就業(yè)數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確

高校要實行就業(yè)數(shù)據(jù)報送機制，學(xué)生邊就業(yè)，學(xué)院邊統(tǒng)計，學(xué)校邊審核，并同時發(fā)布就業(yè)周報月報結(jié)果。按照上級文件要求，就業(yè)數(shù)據(jù)由學(xué)生本人確認(rèn)、學(xué)院自查、學(xué)校核查，有力確保就業(yè)數(shù)據(jù)的真實性和有效性。

未來的高校就業(yè)工作中，高校要全面貫徹黨的十九屆六中全會精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，重點抓好高校畢業(yè)生就業(yè)問題，聚焦學(xué)生求職中的所思所憂所盼，綜合運用各項政策措施和服務(wù)手段，健全就業(yè)服務(wù)機制;加強就業(yè)資源統(tǒng)籌，突出困難幫扶;引導(dǎo)扶持畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。同時，強化開放意識，重視教育質(zhì)量，激發(fā)內(nèi)涵素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵學(xué)生深入基層一線建功立業(yè)，逐夢青春，為國家經(jīng)濟社會建設(shè)和民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻！

參考文獻：

[1]鄭楷.關(guān)于構(gòu)建應(yīng)用型本科高校“三全”就業(yè)創(chuàng)業(yè)育人體系的思考[J].人才資源開發(fā)，2017第8期