李梓燁

“fby，你不講武德，居然跟老師預約！”我憤憤地說。

我跟fby都對數(shù)學很感興趣，上初一時我倆便因數(shù)學課代表的職位而明爭暗斗，后來數(shù)學老師迫不得已增加了一個數(shù)學課代表的名額，我倆的大戰(zhàn)才暫時?；?。就這樣，風平浪靜到了初二，因為突如其來的疫情，授課改在了線上。

他這條“明天我講第26題”的微信把我“炸”翻了。天哪！在我們班能做出第26題就是一種榮譽，更何況是難度更高的講題呢。我頓時有些眼紅，他還得意地告訴我他使用了畫圖軟件，像是嘲笑我不會一樣。一場隔著屏幕的戰(zhàn)爭，就因他這條微信拉開了序幕。

第二天，數(shù)學課上，他不慌不忙地打開早已準備好的圖，又將解題方法緩緩道來，看著滿屏的鼓掌和老師的夸贊，我聽不進他的講解，滿腦子想著如何完美反擊?！敖裉炝舻?7題，第三問很難……”聽到這里，我眼前一亮：機會這不來了嗎？我迫不及待地拿起筆演算起來。不得不說，這道題確實很難，但我越想越興奮。我要能把這題講明白了，就能直接碾壓他。沒等題做完，我便悄悄地向老師預約講解這道題，隨后自己摸索起來。

轉天，我疲憊地上線?！跋旅嬲埨顏碇v一下這道題?！蔽翌D時打起精神，將早已準備好的圖和記滿要點的筆記共享給同學們，隨后便開始講題。這次講解非常成功，獲得了大家的夸贊。課后，我得意揚揚地對他說：“哈，你不行！”就這樣，這場反擊戰(zhàn)以我的勝利告終。

此后，這樣的戰(zhàn)事經(jīng)常發(fā)生，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。我終于不耐煩，想徹底戰(zhàn)勝他，于是一口氣預約了三道題的講解，即使我還沒看題。做題時我有些后悔，盡管我已竭盡全力，但這么復雜的題我肯定不能一夜完成。就在我?guī)缀醣罎r，一條微信過來了。他給我發(fā)了四個文件：“26（3）思路”“26（3）圖”……正好解了我的燃眉之急。還有一句“我猜你做不完”，以及一個令人發(fā)笑的狗頭表情。我笑著回了個“謝謝”。

自此，我倆之間的戰(zhàn)爭以他傳遞的善意而終結，換來的是惺惺相惜。

真是“不打不相識”！

教師點評

同學們之間各種小心思是那么奮發(fā)向上又鮮活有趣。為了力壓競爭對手，“我”慌不擇題，置自己于困境，有點兒蠢萌的可愛；競爭對手及時伸出援手，既解了“我”的燃眉之急，更遞出了休戰(zhàn)的橄欖枝，是大度的可愛。所以，素材就在我們身邊，只要稍加留意，就有驚喜。（宋紅艷）