摘要：新建醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校旨在為醫(yī)療衛(wèi)生養(yǎng)老機構(gòu)培養(yǎng)大專層次衛(wèi)生技術技能人才的重要職責，如護理、康復保健、醫(yī)學檢驗技術、藥學等專業(yè)技術人才。實習是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心部分，是學生畢業(yè)后步入工作崗位的有效過度階段。本文主要總結(jié)和分析醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校實習工作管理的要點及策略，便于一所新建職業(yè)院校更好做好實習管理工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：醫(yī)藥衛(wèi)生;高職院校;實習;管理;策略

【中圖分類號】 R193.3 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）08--01

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校致力于為社會培養(yǎng)大專層次醫(yī)療衛(wèi)生養(yǎng)老人才，其專業(yè)實踐性較強。學生在校學習的一切理論知識都必須通過畢業(yè)實習轉(zhuǎn)化成實際操作能力。因此，實習是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校人才培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，是學生對所學基礎知識和基本技能進行實踐運用、總結(jié)和深化的重要過程，對于鍛煉、提高學生的崗位適應能力，指導擇業(yè)、促進就業(yè)具有重要意義[1]。作為一所新建醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校，在面臨很多工作都是首次開展的情況下，如何做好畢業(yè)實習管理工作對于提高學生畢業(yè)實習效果具有至關重要的作用。

1醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校畢業(yè)實習工作管理主要國家文件政策依據(jù)

國家教委1992年11月發(fā)布的《普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定》，規(guī)定了附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、實習醫(yī)院、管理、三類醫(yī)院的審定認可等內(nèi)容[2]。2016年，教育部、人社部等五部門印發(fā)了《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，文件明確了職業(yè)院校實習基地建設、實習過程管理、實習生住宿、實習生待遇、實習生考核和安全職責等方面的要求[3]。2017年，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》，就推動醫(yī)學教育改革發(fā)展，加強醫(yī)學院校臨床教學基地建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作出了部署[4]。以上三個文件等是新建醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校制定實習相關管理制度和辦法的主要依據(jù)。

2新建醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校畢業(yè)實習工作管理要點

2.1實習管理制度和工作流程

畢業(yè)實習工作千條萬緒，涉及學校部門廣，會面臨實習基地的開發(fā)、實習學生分配、崗前培訓、學生住宿、實習紀律、實習巡查、實習考核、實習管理資料的收集等一些具體工作。完善的管理制度和工作流程是開展以上實習工作的前提。

2.2實習基地簽訂

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院一般開設有護理、康復保健、醫(yī)學檢驗技術、藥學、老年保健與管理等專業(yè)。這些專業(yè)對口實習單位為醫(yī)院、藥企、養(yǎng)老機構(gòu)等單位。一定數(shù)量和優(yōu)質(zhì)的實習基地是完成實習工作的基礎。

2.3學生實習分配

每年學校的各個實習單位會提供不同數(shù)量的實習崗位。學生都期望被分配到實力雄厚的實習基地實習，然而這些單位往往是多所院校的實習基地，所以提供的實習崗位非常少，會出現(xiàn)“僧多粥少”的情況。另外，知名度較高的實習單位對實習生各方面的也會提出更高的要求。因此，公正、合理的實習生分配辦法是學生和實習單位的權(quán)益保障之一。

2.4實習崗前教育

學生離開學校到實習單位進入生產(chǎn)實習，會面臨崗位的認識、實習期間的安全、熟知實習生管理規(guī)定、實習考核等，這些都需要崗前教育對學生進行培訓。

2.5實習生住宿

《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》要求職業(yè)學校組織學生到外地實習，應當安排學生統(tǒng)一住宿。但大多數(shù)醫(yī)院由于實習學生規(guī)模大、住宿床位有限，所以往往不能提供住宿。

2.6實習巡查

為加強實習教學管理與指導，促進實習單位建設與聯(lián)系，掌握實習單位對學生實習期間知識、能力需求，改進校內(nèi)教學，提高實習教學質(zhì)量，學校需要制定規(guī)范的實習巡查制度，定期或不定期開展實習巡查。

2.7實習考核

實習作為人才培養(yǎng)的一部分，應納入學生畢業(yè)考核之一。《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》也明確學校要會同實習單位根據(jù)學生實習崗位職責要求制訂具體考核方式和標準，實施考核工作。

2.8實習費用

《普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定》明確學校要以教學補貼費的形式統(tǒng)籌撥發(fā)教學醫(yī)院，用以購置一般常用教學儀器、設備，按標準向教學醫(yī)院、實習醫(yī)院支付學生實習經(jīng)費。《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，以貨幣形式及時、足額支付給學生。因此，學生到醫(yī)院進行跟崗實習或到企業(yè)進行頂崗實習，實習費用處理是不同的的。

3新建醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校畢業(yè)實習工作管理策略

3.1制定規(guī)章制度和工作流程

為規(guī)范和有效推進實習工作，學校應成立學院實習工作領導小組，由學院院長擔任組長，相關部門為成員，形成工作合力。其次，由成員部門根據(jù)國家相關文件政策要求分別牽頭制定學校的《實習工作管理規(guī)范》《臨床教學基地建設與管理辦法》《實習學生分配辦法》《實習生住宿管理辦法》《頂崗（跟崗）實習巡查指導制度》《學生請銷假管理規(guī)定及流程》《實習學生安全及突發(fā)事件應急預案》等。通過制定制度和流程規(guī)范有序開展工作，并在工作中加以優(yōu)化。

3.2簽訂優(yōu)質(zhì)實習基地

學校應根據(jù)制定的《實踐教學基地建設和管理辦法》簽訂一定數(shù)量專業(yè)對口的優(yōu)質(zhì)實習基地。實習基地應具備相應條件，如實習醫(yī)院一般實習醫(yī)院應達到三級乙等及以上水平，綜合性實習醫(yī)院一般應內(nèi)、外、婦、兒各科設置齊全，并有能適應各種實習需要的醫(yī)技科室。企業(yè)應為中等規(guī)模以上企業(yè)，并具備相應資質(zhì)。學校需與實習基地簽訂實習合作協(xié)議，明確雙方權(quán)利和義務。

3.3做好實習學生分配

實習學生分配涉及學生利益，學校應根據(jù)制定的《實習學生分配辦法》規(guī)范化、科學化開展此項工作。學生分配的原則一般為擇優(yōu)、自愿和誠信。另外，對于實習學生有特殊要求的實習單位，學校要如實推薦，確保公開公平和公正。實習學生分配名單確定后，應組織學生簽訂三方協(xié)議，明確學校、實習單位和學生三方的權(quán)利和義務，特別是學生的權(quán)益保障，杜絕學校和實習單位牟取不當利益[5]。

3.4扎實開展崗前教育

學生離開學校到實習單位實習，會面臨角色的轉(zhuǎn)變、了解實習目的和意義及實習期間的紀律、安全、住宿等問題，這些都需要學校召集相關部門進行統(tǒng)一培訓。另外各二級院系需召開內(nèi)部會議，重點就崗位認知、實習大綱、職業(yè)道德等進行集中培訓。醫(yī)療工作與病人的生命密切相關，高尚的醫(yī)德和高超的醫(yī)療技術是醫(yī)療質(zhì)量的保證。因此，崗前培訓應重點就學生的的醫(yī)德仁心進行教育，讓學生樹立終身服務的觀念和態(tài)度。

3.5妥善安排實習生住宿

實習生住宿關系學生安全問題，尤其是對于女生占絕大多數(shù)的高職醫(yī)學院校。具備條件的實習單位應為實習學生提供統(tǒng)一住宿。學校和實習單位要建立實習學生住宿制度和請銷假制度。學生申請在統(tǒng)一安排的宿舍以外住宿的，須經(jīng)學生監(jiān)護人簽字同意，由學校備案后方可辦理3。

3.6定期和不定期開展實習巡查

學校應制定《實習巡查指導制度》，并定期和不定期開展實習巡查。實習巡查一般分為初期巡查、中期巡查和期末巡查，以及實習指導老師的通過線下或線上的日常巡查指導。實習巡查目的為掌握實習單位教學情況和學生生活保障情況，聽取實習單位對學生實習期間知識、能力需求，改進校內(nèi)教學，提高實習教學質(zhì)量。

3.7加強實習考核

實習考核是保證實習質(zhì)量的關鍵，一般包括實習輪轉(zhuǎn)科室考核、個人總結(jié)和實習考核結(jié)果鑒定。各二級院系應根據(jù)專業(yè)特色制定詳細的考核要點。各科室考核內(nèi)容應滿足各專業(yè)實習大綱，若任一科室出科考核成績不合格，則應到相應不合格科室進行補實習。

3.8實習費用支付

學生到醫(yī)院進行跟崗實習，主要是學習，帶教老師也會投入大量的經(jīng)歷。因此，高等醫(yī)學院校向?qū)嵙曖t(yī)院輸送一名實習生，必須投入一定比例的實習經(jīng)費，而教學醫(yī)院選擇性的有償接受實習生，已成為全國各家醫(yī)院臨床教學實習中的普遍現(xiàn)象。然而，到企業(yè)進行頂崗實習的學生會給企業(yè)創(chuàng)造價值，所以企業(yè)會支付給學生報酬，學校也不用向企業(yè)支付實習費用。以上內(nèi)容需要學校在崗前培訓的時候向?qū)W生做好解釋。

4結(jié)語

實習管理工作是一項復雜的工作，對于一所新建醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校需要制定詳細的管理制度和工作方案。精細化的管理有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，有利于實現(xiàn)學習與工作的無縫對接;有利于提升實習學生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，為用人單位輸送更多高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生]。科學規(guī)范做好實習管理工作，能夠?qū)崿F(xiàn)學校、學生、實習單位三方共贏。

參考文獻：

[1]呂曉龍，岑章建，王瑜瑾.高職臨床醫(yī)學專業(yè)實習教學與管理問題及對策分析[J].科教文匯（下旬刊），2021（03）：149-150

[2]教育部.普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定（教高[1992]8號）[Z].1992-11-15.

[3]教育部等五部門.關于印發(fā)職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定（教職成[2016]3號）[Z].2016-04-11.

[4]國務院辦公廳.關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔2017〕63號）[Z].2017-07-1

[5]麻德巧.實習管理精細化校企融合多元化[J].中學教學參考，2021（33）：85-86.

作者簡介：郭永明（1987-）， 男，漢族，四川仁壽人，講師，碩士，研究方向：實踐教學管理的研究。