劉文先

(郯城縣圖書館，山東臨沂 276100)

1 引言

中國傳統(tǒng)文化自古便有倡導(dǎo)閱讀的傳統(tǒng)。黨的十九大以來，黨和政府高度重視全民閱讀，將其納入黨的十九大報告中。自2014年起，全民閱讀連續(xù)寫入政府工作報告，成為“十四五”文化建設(shè)的重要項目。在推廣閱讀的過程中，國家多措并舉營造良好的閱讀氛圍，比如公共圖書館改造增容、建設(shè)數(shù)字圖書館以及開展讀書節(jié)、讀書日等活動，均取得一定成效。

2016年以來，郯城縣圖書館堅持以“悅讀郯城”品牌為引領(lǐng)，延伸全民閱讀推廣服務(wù)，通過抓品牌、拓空間、延時間等方式，開展豐富多彩的閱讀推廣活動，將“閱讀”變成“悅讀”，使公共閱讀服務(wù)融入百姓日常生活，讓喜愛閱讀變成社會公眾的生活習(xí)慣。郯城縣堅持突出活動主題重點，著力開展全民閱讀推廣，閱讀推廣已經(jīng)成為圖書館主流服務(wù)的一部分[1]。以傳統(tǒng)節(jié)日、重要時間節(jié)點為契機(jī)，抓好閱讀推廣覆蓋面。結(jié)合“春節(jié)”“元宵節(jié)”“清明節(jié)”“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)假日和“4.23”世界讀書日，組織開展系列活動，服務(wù)活動化是圖書館閱讀推廣的主流形式[2]。通過“線上+線下”的方式開展全民閱讀推廣，年均開展各類閱讀推廣活動200余場次，全民閱讀推廣活動效果明顯，是公共圖書館在新形勢下開展閱讀推廣與服務(wù)轉(zhuǎn)型的成功實踐。

2 “悅讀郯城”閱讀推廣活動概況

“悅讀郯城”是在原“閱讀郯城”基礎(chǔ)上發(fā)展演變的閱讀推廣服務(wù)項目，是郯城縣圖書館為了適應(yīng)新時期讀者閱讀需求的變化，是服務(wù)讀者的創(chuàng)新和發(fā)展性舉措，主要依托本地知名童話作家魯冰帶動少兒閱讀推廣，依托靜初居國學(xué)堂推廣經(jīng)典國學(xué)文化，同時通過舉辦不同主題的專題書展，向讀者推薦名家名著，倡導(dǎo)主流價值觀，促進(jìn)全民閱讀。主要包括“魯冰帶你讀郯城”主題研學(xué)系列活動、靜初居國學(xué)堂國學(xué)推廣系列活動、主題書展系列活動。

2.1 依托童話作家魯冰，面向?qū)W生進(jìn)行閱讀引領(lǐng)

2.1.1 “魯冰帶你讀郯城”主題研學(xué)系列活動

童話作家魯冰，郯城縣本土人，中國作家協(xié)會會員、郯城縣文聯(lián)主席。著有童話集《最亮的眼睛》，長篇童話《魯冰花開》等30多部。其中，作品《蜘蛛開店》入選“部編版”小學(xué)語文教科書。獲得第十六屆冰心兒童文學(xué)獎、山東省第九屆“五個一工程”獎等獎項。

在郯城縣圖書館的積極參與下，2021年4月23日，“學(xué)百年黨史、建書香郯城”全民閱讀活動儀式啟動，活動公布了“魯冰帶你讀郯城”主題研學(xué)路線。“魯冰帶你讀郯城”研學(xué)路線針對全國中小學(xué)生特別推出，目前路線精選五個主題方案。研學(xué)線路可根據(jù)不同研學(xué)需求自由定制，以童話故事為引領(lǐng)，讓孩子們了解郯城的山山水水，熟知郯城的風(fēng)土人情、走進(jìn)郯城的名勝古跡，讓郯城豐厚的文化底蘊融入孩子的成長歷程。郯城縣圖書館依托魯冰的文化影響力，多次和魯冰合作，舉辦各項閱讀推廣活動。

2.1.2 舉辦“童話作家魯冰面對面教你寫作”活動

“與大師相約——童話作家魯冰面對面教你寫作”主題研學(xué)活動已經(jīng)形成固定的閱讀推廣模式，該活動在郯城縣圖書館尼山書院舉辦，自2016年以來，每年舉辦6次。來自臨沂郯城各小學(xué)學(xué)生廣泛參加?；顒硬捎弥v述魯冰童話故事的形式，以童話故事內(nèi)容為引領(lǐng)，過渡到學(xué)生的寫作。截至目前，總計有3000多名學(xué)生參與此項活動。該活動針對目前學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，有意識規(guī)范學(xué)生閱讀方向，鍛煉學(xué)生的寫作能力，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)玄幻、暴力言情閱讀中引領(lǐng)出來，根據(jù)不同學(xué)段推薦傳統(tǒng)文化精髓，推薦有益于提高學(xué)生個人素養(yǎng)和道德情操的書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀觀，健康的審美觀。

2.1.3 郯城共讀書房和魯冰公益圖書館

郯城圖書館深化全民閱讀工作具有四大特點：引得來、坐得住 、學(xué)得深、學(xué)得久。建設(shè)全民閱讀社會，圖書館是重鎮(zhèn)[3]。共讀書房是引入社會力量的典型案例，社會力量參與全民閱讀，是服務(wù)廣大群眾的閱讀推廣模式。

郯城共讀書房自成立以來，不斷發(fā)展，作為一個致力于青少年閱讀推廣的品牌，共讀書房積極響應(yīng)號召，自覺肩負(fù)起社會責(zé)任，整合資源優(yōu)勢，扎實推進(jìn)全民閱讀推廣活動，讓書香進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，為全民閱讀事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

魯冰公益圖書館由郯城縣圖書館指導(dǎo)建立，郯城共讀書房運營管理，館內(nèi)配置便捷的借閱軟件，免費向全縣兒童開展圖書借閱服務(wù)，幫助孩子們養(yǎng)成受益一生的閱讀習(xí)慣。讀者閱讀興趣的激發(fā)，需要專業(yè)化的推廣形式[4]。郯城縣圖書館和魯冰公益圖書館深度合作，深入開展全民閱讀，實施培養(yǎng)兒童閱讀推廣人的“領(lǐng)讀者”計劃，并以尋找基層“讀書人”為重點，以組建讀書交流沙龍為載體，以開展全民閱讀主題活動為主線，挖掘全縣熱愛讀書的人與群體，邀請各位專家、學(xué)者、作家、出版人來郯城開展各類紅色主題和經(jīng)典文化閱讀活動，讓社會力量充分參與到構(gòu)建全民閱讀的公共文化服務(wù)中去。

2.2 靜初居國學(xué)堂國學(xué)推廣活動

高靜，郯城漢服社社長，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)平江調(diào)私塾吟誦第四代代表性傳承人，自幼喜愛傳統(tǒng)文化，擅長吟誦、古琴。為了推廣國學(xué)文化，豐富少兒讀者的業(yè)余生活，郯城縣圖書館依托靜初居國學(xué)堂的資源優(yōu)勢，和靜初居聯(lián)合，舉行國學(xué)推廣活動，全方位引導(dǎo)閱讀實踐[5]。

2.2.1 親子蒙學(xué)公益班

近幾年，掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。隨之國學(xué)經(jīng)典也越來越普及。郯城縣圖書館尼山書院聯(lián)合靜初居國學(xué)堂舉辦親子蒙學(xué)線上、線下公益班，一起吟誦學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《千家詩》《聲律啟蒙》等內(nèi)容。兒時誦讀經(jīng)典，可以幫助一個人確立基本的價值觀和人生觀，并指導(dǎo)孩子如何做人做事。孩子在幼小的時候記憶力好，學(xué)習(xí)背誦經(jīng)典，可以強(qiáng)化記憶力，增加識字量，吟誦學(xué)習(xí)又能增加孩子們的讀書興趣。截至目前，親子蒙學(xué)公益班已經(jīng)舉行30余場，累計2000余名小學(xué)生參與。

2.2.2 國學(xué)公益晨讀活動

為積極配合省市全民閱讀工作開展，進(jìn)一步豐富郯城縣“多彩文化魅力郯城”文化品牌建設(shè)內(nèi)容，郯城縣圖書館在縣文體中心、縣郯子公園、縣墨泉公園、東城濱河公園分別設(shè)立“郯城縣全民閱讀國學(xué)公益晨讀點(郯城縣全民閱讀讀書角)”，為廣大市民和國學(xué)愛好者提供一個休閑娛樂和讀書交流的場所。公益晨讀活動由郯城縣圖書館、靜初居國學(xué)堂發(fā)起，每周周六、周日清晨7點開始，持續(xù)1小時。公益晨讀活動已經(jīng)吸引了越來越多的國學(xué)愛好者，上至70多歲的老人，下至六七歲的孩童。通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和弘揚，不斷擴(kuò)大讀者的閱讀面和閱讀量，對身邊人進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育，使越來越多的人在每天的晨讀中感悟經(jīng)典，陶冶性情、繼承傳統(tǒng)文化精髓，進(jìn)一步倡導(dǎo)全民閱讀，弘揚國學(xué)文化。以促進(jìn)全民閱讀推廣為目的，推廣閱讀方法、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、開展閱讀活動[6]。

2.2.3 國學(xué)經(jīng)典吟誦進(jìn)校園 漢服宣傳與推廣活動

吟誦是古人的對漢詩文的誦讀方式，自先秦開始，代代相傳，流傳至今。用吟誦這種方法學(xué)習(xí)古詩文，不僅記得牢，而且理解得深。吟誦里已經(jīng)包含了句讀、格律、結(jié)構(gòu)、修辭等一系列的知識，有機(jī)結(jié)合，寓教于樂，尤其對理解作品的思想感情非常有效。依字行腔、依義行調(diào)，比朗讀具節(jié)奏性與韻律感，帶來更多的愉悅感。吟誦自得其樂，讀書時身心比較放松，更重要的是吟誦背下來的內(nèi)容比較牢固，不容易忘記。

郯城縣圖書館聯(lián)合靜初居國學(xué)堂，在郯城一小、五小、六小等學(xué)校舉辦了“國學(xué)經(jīng)典吟誦進(jìn)校園漢服宣傳與推廣”活動。吟誦蒙學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》，幫助孩子增強(qiáng)寫作能力，全面提高語文水平。在吟誦的同時，身著漢服，漢服飄逸流暢，端莊典雅，承載著中國傳統(tǒng)儒家思想的道德禮儀。吟誦與漢服的結(jié)合，使孩子對傳統(tǒng)文化的接受度已漸漸提高，使小學(xué)生從小汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)。

3 “悅讀郯城”閱讀推廣與服務(wù)轉(zhuǎn)型的實踐舉措和社會效益

3.1 加強(qiáng)兒童閱讀內(nèi)容引領(lǐng)，讓兒童得到了更專業(yè)的閱讀指引

郯城縣圖書館充分利用“魯冰帶你讀郯城”、靜初居國學(xué)堂、閱讀郯城微信公眾號、主題書展等陣地，加強(qiáng)兒童閱讀內(nèi)容引領(lǐng)。首先，重點培養(yǎng)兒童閱讀興趣：每周定期開展好書推介和經(jīng)典分享，營造良好閱讀氛圍，加大學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)力度，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。其次，樹立閱讀榜樣：通過榜樣的示范帶動、引領(lǐng)大家共同讀書，從而豐富內(nèi)容資源、優(yōu)化閱讀策略、增強(qiáng)閱讀興趣、提高閱讀效益、引領(lǐng)全民閱讀。再次，推進(jìn)全科閱讀；更新閱讀理念，樹立全科閱讀意識，把閱讀行動從語言學(xué)科向非語言學(xué)科拓展延伸，從文科向理科、藝術(shù)學(xué)科拓展延伸。最后，拓寬閱讀渠道：組織讀者利用寒暑假、重要紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，根據(jù)青少年的身心特點和成長需求，結(jié)合圖書館的閱讀推廣目標(biāo)，創(chuàng)新閱讀指導(dǎo)形式，開展有意義的“節(jié)慶閱讀”實踐活動；通過閱讀郯城微信公眾號線上指導(dǎo)，到館讀者現(xiàn)場指導(dǎo)，對學(xué)生的讀書活動進(jìn)行多角度的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

郯城縣圖書館挑選對新媒體閱讀感興趣的館員，針對新媒體閱讀的特點，為學(xué)生選擇新媒體的閱讀內(nèi)容，對學(xué)生的新媒體閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)。全體圖書館管理員要帶頭閱讀，只有圖書館管理員多讀經(jīng)典書籍，才能提升自身素質(zhì)，潛移默化地引領(lǐng)讀者愛讀書、好讀書。當(dāng)好閱讀推廣工作的決策者，當(dāng)好參與者、組織者、實施者、推進(jìn)者。

3.2 積極和社會力量聯(lián)合，完善全民閱讀服務(wù)體系

郯城縣圖書館充分發(fā)揮公共圖書館的閱讀陣地作用，依托郯城縣共讀書房、魯冰公益圖書館、中國兒童閱讀優(yōu)化基地，不斷完善全民閱讀服務(wù)體系。彌補(bǔ)圖書館開展 閱讀推廣在空間、時間和形式上的不足[7]。

郯城縣圖書館積極聯(lián)合郯城共讀書房，以兒童閱讀推廣為使命，以魯冰公益圖書館為基礎(chǔ)，讓“魯冰帶你讀郯城”這一精品研學(xué)項目在全國積極宣傳推廣，在各地播種下一顆顆童話夢想的魯冰花種子。

“中國兒童閱讀優(yōu)化基地”是由人民文學(xué)出版社、天天出版社與全國各地教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、優(yōu)秀的閱讀推廣機(jī)構(gòu)、科技館、文化館、圖書館、少年宮和社區(qū)文化站等共同創(chuàng)建的，旨在積極推動“全民閱讀工程”、提升全民閱讀能力、提高全民文化素質(zhì)特別是廣大少年兒童以及家長和老師的閱讀能力和文化素質(zhì)。2012年6月1日，郯城縣5所中小學(xué)校成為“中國兒童閱讀優(yōu)化基地”，為全縣加強(qiáng)未成年人教育，引導(dǎo)少年兒童讀好書、讀精品、讀經(jīng)典，培養(yǎng)少年兒童健康、向上、快樂、創(chuàng)新的價值取向發(fā)揮積極作用。郯城縣圖書館以此次為契機(jī)聯(lián)合5所學(xué)校，努力在營造關(guān)愛未成年人濃厚氛圍上下功夫：潛心思考，不斷創(chuàng)新方式方法，在兒童閱讀引領(lǐng)上起到主動積極的助推作用，使中小學(xué)生在閱讀中用心領(lǐng)悟生活的真諦，不斷提升對世界的認(rèn)知，在閱讀中學(xué)會關(guān)愛，快樂成長。

3.3 強(qiáng)化閱讀品牌引領(lǐng)作用，豐富社會公眾閱讀生活

為培養(yǎng)全民閱讀風(fēng)尚，郯城縣圖書館持續(xù)開展以“悅讀郯城”為引領(lǐng)的多元讀書活動，引導(dǎo)廣大市民參與閱讀、享受閱讀、愛上閱讀。提升閱讀推廣類型的多樣化水平[8]。

其中，“專家導(dǎo)讀”系列活動圍繞紅色精神、課外閱讀、傳統(tǒng)文化、成長教育四個系列的內(nèi)容，邀請郯城黨校黨史專家、郯城文聯(lián)作家、學(xué)校優(yōu)秀語文教師等帶來主題分享，引導(dǎo)人們在閱讀中汲取精神力量，為全民閱讀注入紅色基因。除此之外，郯城名家講壇、郯城閱讀驛站、郯城閱讀嘉年華、“閱讀+”等每年逾100場文化閱讀活動，滿足大眾精神文化新期待，營造愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍，同時擴(kuò)大了圖書館的社會知名度[9]。

3.4 積極建立分館、館外流通點，拓展讀者服務(wù)領(lǐng)域

郯城縣圖書館設(shè)立館外服務(wù)點和分館，采用共建的形式，由圖書館提供圖書并定期更換，確保圖書“保鮮”。共建單位提供閱覽場地和管理人員，為機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、基層人員提供更便捷、免費的圖書館服務(wù)。為統(tǒng)籌郯城縣公共圖書資源，郯城縣圖書館大力推進(jìn)圖書館總分館建設(shè)，改革閱讀推廣的組織形式[10]?，F(xiàn)已建成館外服務(wù)點和分館近30個，將圖書館服務(wù)延伸到鄉(xiāng)村、單位及學(xué)校，從而形成全面覆蓋、均等便捷、實用高效的公共圖書服務(wù)體系，實現(xiàn)全縣公共圖書館的互通互聯(lián)、資源共享。擴(kuò)大了閱讀推廣的社會影響[11]。

分館、館外流通點的建立，豐富了廣大市民的精神文化生活，有效保障群眾基本文化權(quán)益，延伸圖書館的服務(wù)觸角，拓展讀者服務(wù)領(lǐng)域，提高圖書資源的利用率，提升免費開放服務(wù)水平。推動并實現(xiàn)閱讀服務(wù)的均等化[12]。在每年的“世界讀書日”前后，郯城縣圖書館圖書館創(chuàng)新服務(wù)觀念，更新服務(wù)方式，采取“走出去”的工作策略，與距館較遠(yuǎn)、閱讀需求強(qiáng)烈的多個基層單位積極溝通、密切協(xié)作，對港上小學(xué)、重坊小學(xué)、楊集中學(xué)、李莊中學(xué)、富民社區(qū)、郯城武警中隊、水務(wù)公司、黃墩農(nóng)場等館外服務(wù)點及時更新圖書，按照服務(wù)點讀者需求和意見，改進(jìn)工作思路和方法，受到學(xué)生、群眾、單位工作人員的一致好評。閱讀推廣是圖書館的一項基本服務(wù)[13]。館外流通點的建立，保證了閱讀推廣服務(wù)工作能夠按部就班、科學(xué)有序地開展[14]，是郯城縣圖書館服務(wù)工作的延伸，是對社會免費開放平等服務(wù)的具體體現(xiàn)。

隨著分館、館外流通點的建成，郯城縣已基本形成以圖書館為龍頭、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共享書屋為脈絡(luò)、分館、館外流通點為服務(wù)終端的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并形成了一定程度的品牌效應(yīng)[15]，共享全縣圖書資源。讀者在家門口、單位或社區(qū)附近，即可找到一個藏書量相對齊全的服務(wù)點，圖書資源流動速度加快，利用效率大大提高，使群眾與圖書館的互動體驗獲得了極大提升。

通過分析郯城縣圖書館2020年讀者滿意度調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，此次讀者滿意度調(diào)查從2020年12月1日～2020年12月31日，共計31天，收回問卷306份。主要調(diào)查讀者對圖書館舉辦的各類閱讀推廣講座服務(wù)的滿意度，56%的讀者對閱讀推廣講座服務(wù)是滿意的，基本滿意40%，兩者合計約占96%。不了解的讀者約占受調(diào)查者的3%。1%的讀者不滿意，主要因為講座內(nèi)容缺乏針對性，種類不豐富、社科類較少等。具體情況見圖1-圖3。

圖1 主題書展?jié)M意度調(diào)查

圖2 讀者喜歡的圖書館活動

圖3 讀者對圖書館的總體評價

4 “悅讀郯城”閱讀推廣與服務(wù)轉(zhuǎn)型的探索

4.1 加大黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等重點出版物的閱讀內(nèi)容引領(lǐng)

郯城縣圖書館將深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想讀物的學(xué)習(xí)閱讀，有效推動馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)閱讀，深入開展中國特色社會主義和中國夢讀物的學(xué)習(xí)閱讀，增進(jìn)廣大讀者的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。大力推薦愛國主義、集體主義、社會主義主題出版物，廣泛開展重點出版物的閱讀推廣，積極開展相關(guān)主題讀書活動，重溫奮斗歷程，感受國運昌盛。面向不同閱讀群體需求，豐富推薦書籍的內(nèi)容、載體和形式。

郯城縣圖書館“悅讀郯城”工作將深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，進(jìn)一步深化黨史學(xué)習(xí)教育，通過“三大舉措”助推全民閱讀工作。一是積極推薦好書；二是設(shè)立黨史、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想讀物專柜，在廣大讀者中深入做好重點出版物閱讀推廣；三是組織系列活動，采取線上和線下兩種方式開展圖書推介、閱讀競答、展覽講座、讀書分享、黨史學(xué)習(xí)教育演講比賽等讀者喜聞樂見的閱讀推廣活動。

4.2 通過新媒體廣泛開展在線閱讀推廣活動

郯城縣圖書館將通過新媒體廣泛開展在線閱讀推廣活動，吸引更多讀者特別是年輕讀者參與。當(dāng)前，疫情防控已進(jìn)入常態(tài)化階段，郯城縣圖書館在“防疫”思想統(tǒng)領(lǐng)下，逐步擴(kuò)大開放，為讀者提供舒適安全的閱讀環(huán)境，更加積極開展線上閱讀推廣活動。從抗疫實踐中，郯城縣圖書館以實際行動在服務(wù)體系、專業(yè)服務(wù)和信息資源上體現(xiàn)著圖書館的專業(yè)性，彰顯了圖書館社會價值和圖書館專業(yè)精神。通過抗疫實踐，思考后疫情時期圖書館閱讀推廣的發(fā)展，這對郯城縣圖書館的今后工作有一定借鑒意義。改變傳統(tǒng)的線下閱讀推廣以單一的陣地活動為主的模式，疫情防控常態(tài)化下，郯城縣圖書館采取預(yù)約入館、流量控制、圖書消殺、自助還書等管控措施下，通過線上預(yù)約報名方式，組織讀者來館參加閱讀活動。實踐中郯城縣圖書館通過整合本館資源信息，實現(xiàn)精準(zhǔn)有效推送信息，使資源整合協(xié)同服務(wù)能力增強(qiáng)。

在推廣媒介常態(tài)化下，郯城縣將進(jìn)一步加大圖書館新媒體運營隊伍建設(shè)，以符合平臺特點的形式進(jìn)行閱讀推廣。結(jié)合新媒體的傳播特點，對題目、內(nèi)容、講述方式、欄目、設(shè)計、呈現(xiàn)方式等要素分別考慮，結(jié)合用戶體驗，使內(nèi)容實現(xiàn)精準(zhǔn)傳播。

4.3 繼續(xù)秉承“圖書館+”社會合作發(fā)展理念，開展閱讀推廣活動

郯城縣圖書館將繼續(xù)秉承“圖書館+”社會合作發(fā)展理念，廣泛吸收社會力量參與公益性全民閱讀推廣服務(wù)工作，繼續(xù)積極探索“公共圖書館+企事業(yè)(機(jī)關(guān))”聯(lián)動機(jī)制，聯(lián)合社會各界人士，營造全民閱讀文化空間。

郯城縣圖書館將繼續(xù)新建立館外聯(lián)系點、分館，針對性地擴(kuò)大讀者服務(wù)覆蓋面：將組織20名注冊志愿者與寒暑假學(xué)生志愿者積極參與圖書整理、讀者引導(dǎo)、老年讀者關(guān)愛服務(wù)、閱讀推廣活動等志愿服務(wù)，形成鮮明的圖書館志愿者服務(wù)特色，并向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

繼續(xù)做好館外閱讀推廣基地規(guī)劃，由圖書館提供文獻(xiàn)資源、圖書管理員，第三方提供場地，旨在肩負(fù)推廣閱讀活動的責(zé)任與使命，打造圖書館管理員高質(zhì)量閱讀品牌活動。定期邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，以培訓(xùn)、講座、讀書交流會等形式開展閱讀推廣活動，讓讀者在文化活動中感知閱讀的快樂。

為了更好地發(fā)揮“悅讀郯城”服務(wù)功能，郯城縣圖書館將全力推進(jìn)“圖書館+”社會合作推廣全民閱讀，真正踐行“圖書館+”的服務(wù)理念。提高閱讀推廣活動的質(zhì)量，保障讀者的閱讀權(quán)益，營造書香郯城全民閱讀的氛圍。郯城縣圖書館推行“圖書館+”模式、目標(biāo)、措施見表1。

表1 郯城縣圖書館+服務(wù)模式探索方案

5 結(jié)語

公共圖書館的閱讀推廣面臨著轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)[16]。多年來，郯城圖書館堅持將閱讀個性化與閱讀推廣群體性相結(jié)合，在傳播渠道、閱讀形式、推廣內(nèi)容等多方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，并不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化及不同讀者，有重點，有創(chuàng)新、有溫度、有誠意地進(jìn)行不同系列不同側(cè)重點的閱讀推廣活動，讓更多人加入深度閱讀的行列。郯城縣始終秉持“閱讀+”的推廣理念，以“悅讀郯城”這個知名文化品牌為抓手，堅持創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新閱讀的推廣模式，推進(jìn)全民閱讀。當(dāng)然，完善全民閱讀推進(jìn)機(jī)制是一項系統(tǒng)工程，需要全社會、各部門協(xié)同發(fā)力，進(jìn)而推動全民閱讀蔚然成風(fēng)。郯城縣圖書館始終堅持需求導(dǎo)向，根據(jù)民眾不同需求提供多樣化閱讀服務(wù)。堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)城鄉(xiāng)閱讀一體化發(fā)展，以城帶鄉(xiāng)，盡快形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系。全民閱讀是時代之必然，現(xiàn)實和長遠(yuǎn)之需要。公共圖書館要著力做好閱讀推廣和服務(wù)轉(zhuǎn)型，要保持全民閱讀的常態(tài)，讓每一個人都成為閱讀者，讓閱讀真正無所不在。