周丹

習(xí)近平總書記曾說：“讓人民生活幸福是‘國之大者。”對于教師而言，讓學(xué)生健康成長就是教師的“國之大者”。如今，思政教育工作者作為學(xué)生思想政治教育的骨干力量，應(yīng)始終堅持“以生為本，以德為先”，深入推進“三全育人”，努力做一名“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的學(xué)生成長成才引路人，打造“國之大材”。

“立德先立師，樹人先樹己”，做學(xué)生理想信念的領(lǐng)航員?！皣鵁o德不興，人無德不立?！彼颊逃ぷ髡呤紫葢?yīng)堅定政治立場，筑牢理想信念，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。更加認真地研究教材、研究課堂教學(xué)，不只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”，要更積極地引導(dǎo)學(xué)生“明大德，守公德，嚴私德”，涵養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的境界胸懷。厚植愛國主義情懷，錘煉品格，做塑造學(xué)生“品格、品行、品位”的“大先生”。

其次，應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人的能力，增強人格魅力。用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生。在工作中，要做到公平公正地對待每一位學(xué)生，主動走進學(xué)生、圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，努力贏得學(xué)生的信任和支持，做學(xué)生理想信念的領(lǐng)航員。

“傳道受業(yè)解惑”，做學(xué)生成長成才的啟航員。首先，思政教育工作者要依托思想政治理論課主渠道，結(jié)合新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科“四新”建設(shè)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，推進思政課程與專業(yè)課程交叉融合，讓課程思政與其他各類課程同向同行，相輔相成。

其次，應(yīng)堅持內(nèi)外聯(lián)動，將挖掘校內(nèi)資源與運用社會資源相結(jié)合。立足第二課堂，開展主題教育、社會實踐、志愿服務(wù)、校園文化等活動。同時，要加強對新媒體和新技術(shù)的學(xué)習(xí)運用，將思政工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，提高思政工作的吸引力，主動建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。

“不待揚鞭自奮蹄”?？傊?，思政教育工作者要始終堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，深入實地、深入學(xué)生、深入實踐、深入過程，從而掌握人才培養(yǎng)的真正規(guī)律。

“九牛爬坡個個出力”，做學(xué)生全面發(fā)展的護航員。思政教育工作者應(yīng)胸懷大局，提倡全員、全程、全方位育人。強化榜樣模范的引領(lǐng)作用，提升班主任、專任教師的協(xié)同作用。深化家校合作，以黨員和學(xué)生干部為重要抓手，將育人貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)成長成才的全過程，形成“浸潤式”的思政育人模式。幫助學(xué)生全面發(fā)展，讓立志報國、實干奮斗的思想在學(xué)生心中扎根。

時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。作為離學(xué)生最近的思政教育工作者，我們應(yīng)引導(dǎo)青年更緊密地與時代相連，走向更廣闊的人生舞臺。不論是帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭開展科技支農(nóng)，還是引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后到祖國最需要的地方建功立業(yè)，思政教育工作者的最美答卷，永遠體現(xiàn)在用愛連接育人夢和學(xué)生的成長夢，書寫在青年個人理想與家國情懷的同頻共振之中。

責(zé)任編輯/李慕絢