文題亮相

“幸福是奮斗出來(lái)的”，對(duì)于“幸?！?，你是怎樣看待的？又是如何感受的？可講述經(jīng)歷見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字。

師者一角

最美的時(shí)光

◎苗文娟

快到人生的終點(diǎn)站，總會(huì)盤(pán)點(diǎn)自己走過(guò)的歲月。五十本日歷翻完了，哪幾頁(yè)是自己濃墨重彩的高光時(shí)刻？不是童年時(shí)的孩童放鞭炮，不是過(guò)節(jié)時(shí)的親朋相聚，不是成功時(shí)的鮮花與掌聲——卻有幾個(gè)場(chǎng)景浮現(xiàn)眼前，成為歲月中最美的時(shí)光。

童年時(shí)的農(nóng)田背草場(chǎng)景。

秋漸深，我們一放學(xué)，就被叫去田里背稻草。迎著夕陽(yáng)，我們手扯幾捆稻草，飛奔回家，蹦跳著奔向田里，來(lái)回一趟有四五百米。一趟又一趟，直到稻草堆滿了整個(gè)屋子，連灶臺(tái)都被淹沒(méi)了。天上只有幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的星光照在沒(méi)有路燈的石板路上，深秋的露水光顧了我們的頭發(fā)，濕漉漉的。為什么我們要背稻草？那時(shí)不知道這個(gè)問(wèn)題的答案?，F(xiàn)在想來(lái)，一方面是當(dāng)時(shí)的條件不允許我們不干活;另一方面，只有會(huì)勞動(dòng)的人才會(huì)珍惜糧食。

少年時(shí)的埋頭苦讀場(chǎng)景。

農(nóng)民的孩子，什么時(shí)候都與稻草有著密切的關(guān)系。高三那年，住校的我回到家，總會(huì)躲在家里的草房背書(shū)。每到星期天回家，家里總會(huì)有好多人來(lái)串門(mén)。大伙一起聊天，大聲說(shuō)笑，一臺(tái)黑白電視機(jī)順著大伙的語(yǔ)調(diào)“吱吱”地發(fā)出調(diào)頻的聲音。這時(shí)候，我總會(huì)默默地溜到家里朝東的草房里，爬到草堆上，拿出一本書(shū)背起來(lái)。稻草堆里有一股清香，離一盞15瓦的燈光也近了許多，即使外面喧鬧，這里卻安靜得很。

不知道是不是我這樣的讀書(shū)場(chǎng)景打動(dòng)了上天，那年，我順利地考上了師范。

中年時(shí)的三年考級(jí)場(chǎng)景。

遇到中年危機(jī)的那些年，我用考心理咨詢的方式去解除。那時(shí)候，我的記性也不行了，厚厚的書(shū)籍中密密麻麻的概念要放到腦子里去，真如趕鴨子上架一般難。雖然有了空調(diào)，夏天不熱冬天不冷，但是，瞌睡蟲(chóng)卻很猖狂。坐在桌前，看到床，那真是擋不住的誘惑。

那時(shí)我認(rèn)為最幸福的事莫過(guò)于想睡時(shí)能酣睡。瞌睡襲來(lái)時(shí)，我用咖啡提神，用鬧鐘提醒，硬生生地?cái)f走“幸?！薄Ｈ晗聛?lái)，我攻下了考級(jí)，幸福時(shí)光也再度重現(xiàn)。

現(xiàn)在，每每我安逸太久的時(shí)候，比如賴床太久、看直播、娛樂(lè)、購(gòu)物過(guò)后，總會(huì)想起上述幾個(gè)場(chǎng)景，心會(huì)漸漸回歸平靜。猶如糖吃多了，嘴巴會(huì)發(fā)苦一般。

人就是需要在奮斗中才能感受到生活的那份甜。奮斗的歲月才是最美的時(shí)光！

小荷尖尖

走在帶刺的荊棘中

◎杜楊天賜

若抱以愚公之志，即可移山;若懷有精衛(wèi)之心，亦可填海。漫漫人生，遍地是荊棘，滿身是傷痕?；厥讜r(shí)，將見(jiàn)多少人止步，多少人嘆息？唯奮力前行者方能獲得幸福。

“向命運(yùn)大聲叫罵又有什么用？命運(yùn)是個(gè)聾子！”歐里庇得斯的咆哮是對(duì)命運(yùn)的不屈抗?fàn)?。?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間。”海明威筆下的圣地亞哥，筋疲力盡，被命運(yùn)百般捉弄，卻從未放棄。在暴風(fēng)雨中，他對(duì)命運(yùn)宣告——“你盡可以消滅我，可就是打不敗我！”

他們是命運(yùn)的主宰者，他們是生活的主人，縱使在與命運(yùn)抗?fàn)幒笫?，那又如何？人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天。沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。

對(duì)一個(gè)勤奮的人來(lái)說(shuō)：“奮斗了不一定成功，不奮斗將一定會(huì)沉入生命的谷底?！奔词故莻€(gè)小人物，也有“咸魚(yú)翻身”之日。

被譽(yù)為“勵(lì)志片鼻祖”的電影《洛奇》的主演就曾帶著劇本，跑遍好萊塢的眾多電影公司。第一次，沒(méi)有一家公司愿意采用這個(gè)無(wú)名小卒的作品。一個(gè)星期后，這個(gè)全身僅十塊錢(qián)和一身西裝的人，再次叩響了電影公司的門(mén)，結(jié)果，他又一次被拒絕。三天后，身無(wú)分文的他再次踏上這條失敗了一千次的道路，飽受旁人冷眼相待，不耐煩的導(dǎo)演更是將他手寫(xiě)的初稿撕碎，看著在地上苦尋幾片廢紙的他，眼里盡是嘲弄。“人生最困難之時(shí)，便是離成功不遠(yuǎn)之日?！?/p>

在經(jīng)歷1384次拒絕后，第1385次，電影公司向他伸出橄欖枝，并請(qǐng)他當(dāng)主演。這個(gè)男人后來(lái)有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獙⑸畈仍谀_底的“史泰龍”。

大海失去了翻滾的巨浪，也就失去了雄壯;沙漠沒(méi)有了狂舞的飛沙，也就失去了壯麗;人生失去了帶刺的荊棘，也就失去了奮斗的意義。

人生是自己的斗志與世間的荊棘組成的，而獲得幸福的過(guò)程就是你用奮斗去戰(zhàn)勝重重荊棘的過(guò)程。

（浙江紹興市柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者用議論來(lái)闡述對(duì)“幸福是奮斗出來(lái)的”的理解。題目引發(fā)讀者的思考：走在帶刺的荊棘中會(huì)幸福嗎？開(kāi)頭一段肯定了這一疑問(wèn)，唯奮力前行者方能獲得幸福。

習(xí)作用比喻論證法引起讀者閱讀興趣;中間部分用了許多名人名言及事例材料，頗有說(shuō)服力;結(jié)尾卒章顯志，發(fā)人深省。

做一個(gè)幸福的人

◎沈 鈺

一個(gè)幸福的人，不一定是富有的、漂亮的，他可以在任何地方都過(guò)得很自在;而一個(gè)不幸福的人，往往以為得到錢(qián)財(cái)、美貌、事業(yè)等就意味著幸福，最后卻仍然不幸福。難怪有人說(shuō)：“幸福是天命，不可強(qiáng)求。”我卻不以為然，其實(shí)每個(gè)人都可以學(xué)做一個(gè)幸福的人。

明朝萬(wàn)歷年間，一個(gè)小男孩在江蘇省江陰縣呱呱落地，誰(shuí)都沒(méi)有料到，他未來(lái)會(huì)為中國(guó)地理學(xué)作出杰出的成就，他就是徐霞客。

22歲起，徐霞客便立志要走遍中國(guó)。在他游歷山水的三十余年中，他徒步穿越了大半個(gè)中國(guó)，記錄下當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)、地形、氣溫、濕度，將其總結(jié)成中華地理學(xué)的瑰寶——《徐霞客游記》。期間有人勸他：“你年輕時(shí)這樣游山玩水，等你老了該怎么辦？”徐霞客回答道：“我的鋤頭在我肩上，哪里不能安葬我呢？”一直到晚年，徐霞客還為自己無(wú)法完成志向而感到不甘。有人始終不明白，為什么他如此執(zhí)著。只有徐霞客自己清楚：幸福是奮斗出來(lái)的。

我們總在感慨別人的成功，卻忽略了他們?cè)诒澈竽冻龅呐??？赡苡腥藭?huì)說(shuō)：“我也想取得成功，可是我沒(méi)有機(jī)會(huì)?！钡蚁胝f(shuō)：“缺少的絕不是機(jī)會(huì)，而是你是否為之努力過(guò)。

做一個(gè)幸福的人，奮斗是必不可少的寶貴品質(zhì)，也是當(dāng)代學(xué)生普遍缺少的品質(zhì)。我們出生在和平的年代，生活在一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家，所有的一切都像是為我們準(zhǔn)備好的，甚至有人認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜當(dāng)下，只會(huì)揮霍享受。這樣，我們非但得不到幸福，還會(huì)喪失感知幸福的能力。一個(gè)不會(huì)奮斗的人，是不會(huì)擁有得到幸福的機(jī)會(huì)的。

一個(gè)幸福的人，不必是富有的、漂亮的，但他可以通過(guò)奮斗在任何地方都過(guò)得自在。反之，一個(gè)不幸福的人，往往也是一個(gè)不愛(ài)奮斗的人。

學(xué)會(huì)做一個(gè)奮斗的人吧，你將會(huì)成為一個(gè)幸福的人。

（浙江紹興市柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

題目就是觀點(diǎn)——做一個(gè)幸福的人。這一觀點(diǎn)是小作者針對(duì)某些人的觀點(diǎn)“往往以為得到錢(qián)財(cái)、美貌、事業(yè)等就意味著幸?！边@種認(rèn)識(shí)而展開(kāi)的，具有現(xiàn)實(shí)意義。

寫(xiě)作時(shí)，小作者引用徐霞客的事例，多角度論述觀點(diǎn)。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，富有感染力。