向英

習(xí)作要求

漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中（詳見(jiàn)課本第47頁(yè)）選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（五年級(jí)下冊(cè)第三單元·習(xí)作）

習(xí)作提際

研究報(bào)告的定義

研究報(bào)告屬于應(yīng)用文的一種，不同于其他體裁（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等）。研究報(bào)告是以實(shí)用為目的，展示研究活動(dòng)過(guò)程及結(jié)論的應(yīng)用文，在寫作過(guò)程中力求做到中心突出、簡(jiǎn)潔明了、富有邏輯性、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

研究報(bào)告的目標(biāo)

主體結(jié)構(gòu)——框架性

借助教材上的范例——《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，可以梳理出研究報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)。

標(biāo)題——體現(xiàn)研究報(bào)告的主要內(nèi)容

一、問(wèn)題的提出——表明研究目的

二、研究方法——多種研究方法

三、資料整理——把搜集到的資料整理出來(lái)

四、研究結(jié)論——對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析

關(guān)鍵所在——邏輯性

你在生活中是否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：為什么身邊近視的同學(xué)越來(lái)越多？同學(xué)們都在閱讀哪些書籍？一年讀多少本書？大家都是如何度過(guò)周末時(shí)光的？爸爸媽媽一天使用手機(jī)多少小時(shí)？商家為什么在做廣告宣傳時(shí)故意使用諧音字？

我們?cè)诋a(chǎn)生疑問(wèn)后，要想辦法搞清楚這是怎么回事，為什么會(huì)這樣，接下來(lái)該怎么辦。接著，我們就要運(yùn)用多種方法調(diào)查研究，可以查找圖書，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，或者請(qǐng)教他人。最后，在依據(jù)事實(shí)的基礎(chǔ)上分析資料和數(shù)據(jù)，得出研究結(jié)論，并記錄下研究過(guò)程，形成一份完整的研究報(bào)告。

在分析資料數(shù)據(jù)時(shí)，一定要有邏輯性，這樣寫出來(lái)的研究報(bào)告才會(huì)更有參考性（說(shuō)服力）。此環(huán)節(jié)可以借助表格或思維導(dǎo)圖匯總。

基礎(chǔ)堡壘——真實(shí)性

當(dāng)你產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，為了確保自己的研究是有價(jià)值的，可以先設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷進(jìn)行走訪調(diào)查，統(tǒng)計(jì)后得到真實(shí)的數(shù)據(jù)。

當(dāng)你學(xué)會(huì)撰寫研究性報(bào)告時(shí)，你已經(jīng)初步具備研究問(wèn)題的思維了。綜合運(yùn)用語(yǔ)言設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、信息技術(shù)的知識(shí)，還可以把這種研究方法運(yùn)用在英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。讓我們一起去探索知識(shí)的奧秘吧！

例文

關(guān)于生活中不規(guī)范用詞現(xiàn)象的研究報(bào)告

一、提出問(wèn)題

漢字是中國(guó)文化的精髓，正確使用漢字是個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)文明的體現(xiàn)。平時(shí)，我們經(jīng)常在廣告上、物品的包裝袋上看見(jiàn)用詞不規(guī)范的現(xiàn)象。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？用詞不規(guī)范最多的是哪些地方呢？帶著這些問(wèn)題，我進(jìn)行了

一些調(diào)查研究。

二、研究方法

1.查閱書籍和報(bào)刊。

2.詢問(wèn)身邊的人。

3.上網(wǎng)查資料。

4.小組討論。

5.其他方法。

三、資料整理

四、研究結(jié)論

1.不規(guī)范用詞的原因：商家為推銷產(chǎn)品濫用文字;個(gè)人追趕時(shí)尚潮流，受網(wǎng)絡(luò)新詞影響。

2.針對(duì)生活中不規(guī)范用詞現(xiàn)象，我們提出倡議：倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌;青少年要好好學(xué)習(xí)規(guī)范字，認(rèn)真書寫規(guī)范字，自覺(jué)抵制生活中的不規(guī)范用詞現(xiàn)象。

點(diǎn)評(píng)：

小作者基于生活觀察，在廣告中、物品包裝袋上發(fā)現(xiàn)“用詞不規(guī)范”的現(xiàn)象。為了找到產(chǎn)生“用詞不規(guī)范”現(xiàn)象的源頭，小作者進(jìn)行了調(diào)查研究。在研究過(guò)程中，小作者運(yùn)用了多種調(diào)查方法，進(jìn)行資料整理，最后形成研究結(jié)論。小作者以研究報(bào)告的基本寫法為框架，去解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為以后調(diào)查研究問(wèn)題、形成研究成果，埋下可行方案的“種子”，也進(jìn)一步促進(jìn)了邏輯思維的發(fā)展。