郭孝存，陶圣巧，岳田，葉維佳，范正榮 （安徽金鵬建設(shè)集團股份有限公司，安徽 滁州 239000）

1 工程概況

滁州中學(xué)新校區(qū)項目位于滁州市明湖區(qū)陽明路與昌輝路交叉口東南角?？偨ㄖ娣e約12.3萬m2，主要為綜合樓、教學(xué)實驗樓、教學(xué)樓、體育館、科藝樓、食堂、學(xué)生宿舍（兩棟）、看臺、門衛(wèi)、綜合培訓(xùn)中心以及室外雨污水、消防給水管網(wǎng)、雨水收集系統(tǒng)、鋪裝、運動場、道路、圍墻以及室外景觀附屬等。

本項目各單體砌體結(jié)構(gòu)采用蒸壓砂加氣混凝土砌塊薄灰砌筑法施工，其中薄砌法施工的非標(biāo)砌塊采用砌體集中加工。

主體單層、每個單元砌體砌筑方量中，綜合樓 18.17m2，教學(xué)實驗樓16.9m2，教 學(xué) 樓 11.06m2，體 育 館10.38m2，科 藝 樓 11.06m2，食 堂19.06m2，學(xué)生宿舍36.06m2，綜合培訓(xùn)中心18.05m2。采用薄砌法施工總工程量為4054.73m2，采用普通砌筑方法施工工程量為3064m2。

2 實施流程

深化設(shè)計→圖紙審核→圖紙優(yōu)化→樣板層砌筑→樣板層排磚圖繪制→集中

加工清單羅列→非標(biāo)磚集中加工→砌體配送→墻體砌筑。

3 深化設(shè)計

3.1 專業(yè)工長培養(yǎng)

項目開工伊始，二次結(jié)構(gòu)未進行穿插施工前，二次結(jié)構(gòu)專業(yè)工長歸屬于技術(shù)部門，負(fù)責(zé)對項目所有二次結(jié)構(gòu)深化設(shè)計，經(jīng)技術(shù)部門深化設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的交底，軟件應(yīng)用指導(dǎo)，二次結(jié)構(gòu)專業(yè)工長具備CAD、Revit操作能力，砌體施工方案編制能力，能夠進行BIM出圖及形成材料集中加工清單。二次結(jié)構(gòu)穿插施工時，專業(yè)工長歸施工組，直接指導(dǎo)二次結(jié)構(gòu)施工。

3.2 圖紙深化

依照結(jié)構(gòu)圖紙，土建BIM工程師建立主體結(jié)構(gòu)BIM模型，二次結(jié)構(gòu)專業(yè)工長以結(jié)構(gòu)模型為基礎(chǔ)進行砌體排磚深化。

砌體進行排磚深化時，單面砌體墻第一列起步砌塊按整磚排布，當(dāng)排布至末尾時，剩余空間不滿足Max(砌塊長度1/3;150mm)時，起步砌塊按照最小模數(shù)Max(砌塊長度1/3;150mm)進行排列：第二列起步砌塊使用上一列剩余的砌塊作為起步砌塊。

例：標(biāo)準(zhǔn)砌塊長度600mm，規(guī)范規(guī)定小于150mm或小于砌塊長度1/3的砌塊禁止用于墻體砌筑，同時砌塊層與層之間錯縫不得小于砌塊長度的1/3。設(shè)第一列砌塊排布起步為標(biāo)準(zhǔn)砌塊600mm長，排列至末屋時剩余空間為50mm。見圖1。

圖1 砌體排布示意圖

此時將起步砌塊調(diào)整為200mm，砌塊排列至末尾時，最后一塊砌塊需切除150mm，留置440mm；第二列起步砌塊使用第一層起步砌塊裁切剩余的400mm長砌塊作為起步砌塊，排列至末尾時，最后一塊砌塊切除350mm，留置240mm。見圖2。

圖2 砌體排布調(diào)整

采用最小模數(shù)排布方法，能夠高效快捷地排列出砌體材料損耗較小并滿足規(guī)范要求的砌體排磚圖，并且有效減少非標(biāo)砌體規(guī)格種類，有效提高集中加工效率。

根據(jù)上述砌體排布原則，專業(yè)工長出具BIM排磚圖，并對班組進行交底。見圖3。

圖3 砌體排布圖

4 樣板層施工

二次結(jié)構(gòu)班組依照BIM排磚圖，進行首層樣板砌筑。首層樣板施工不采用

砌體集中加工方式，班組按照排磚圖優(yōu)先排布整磚，對于非標(biāo)磚，排布尺寸自由調(diào)整。

樣板層施工完成后，依據(jù)現(xiàn)場實際排磚情況，調(diào)整砌體集中加工清單，使材料加工清單具備可行性。

需要指出的問題是主體結(jié)構(gòu)模型在創(chuàng)建時，可能未對結(jié)構(gòu)墻體上的砌體壓槽進行繪制，砌體排布時可能未進行考慮，導(dǎo)致非標(biāo)砌塊尺寸在實際砌筑過程中發(fā)生偏差。同時由于砌筑工人作業(yè)手法不同，對于5mm的灰縫施工控制各有不同，最終也導(dǎo)致最后一塊非標(biāo)砌塊尺寸與排磚深化圖尺寸產(chǎn)生一定的偏差。

5 砌體集中加工及配送

砌體樣板驗收合格后，將料單按部位進行統(tǒng)計形成。

砌體集中加工區(qū)固定專人根據(jù)砌體集中加工清單，按部位進行非標(biāo)砌塊集中加工。

非標(biāo)砌塊每加工完成一個部位，配送專員將砌塊配送至使用部位。砌筑工人按照調(diào)整后的砌體排磚圖進行砌筑施工。

6 管理經(jīng)驗介紹

6.1 班組選用

二次結(jié)構(gòu)班組與項目部合作開始便一直推行薄砌法及砌體集中加工。

從不斷試錯至總結(jié)出可推行的解決方案，班組與項目部、班組成員與項目部管理員在砌體集中加工落地實施中不斷磨合，共同成長，對砌體集中加工有著充分的認(rèn)知與協(xié)作。

二次結(jié)構(gòu)班組成員穩(wěn)定，集中加工推行過程不會因作業(yè)人員流動打斷。

6.2 商務(wù)談判

采用薄砌法施工班組利潤較低，采用普通砌筑班組利潤相對薄砌法較高，班組更愿意采用普通砌筑方式施工。項目所有二次結(jié)構(gòu)施工內(nèi)容均承包給一個班組施工，捆綁式分包，要求班組將采用普通砌筑法砌筑改為采用薄砌法砌筑，實現(xiàn)薄砌法施工落地，為砌體集中加工鋪平道路。

6.3 穿插施工節(jié)奏

以教學(xué)樓為例，每個標(biāo)準(zhǔn)層配備5個大工。每棟樓配備一個砌體配送工人及集中加工工人。采用薄砌法砌筑施工，大工的砌筑效率為每天1.9m3，1個砌體配送工人能滿足5個大工同時施工，1個砌體集中加工工人同時滿足5個大工同時施工，平均施工一層為4-5天，主體結(jié)構(gòu)施工一層時間也為4-5天，二次結(jié)構(gòu)施工節(jié)奏能夠協(xié)同主體施工節(jié)奏。

6.4 砌體排磚

砌體排磚分兩步走：第一步，采用CAD或BIM軟件進行砌體排布，確保砌體損耗率最低；第二步，砌筑工人按照排磚圖進行樣板層砌筑，此時不采用砌體集中加工。砌筑完成后班組長對非標(biāo)砌塊進行實測實量，按部位統(tǒng)計非標(biāo)砌塊并形成非標(biāo)砌塊集中加工清單，見圖4。

圖4 現(xiàn)場砌筑

同時，大工在樣板層施工范圍與標(biāo)準(zhǔn)層批量施工范圍相同，熟悉二次結(jié)構(gòu)排版圖，且非標(biāo)砌塊尺寸滿足作業(yè)人員操作手法。

6.5 砌體集中加工及配送

非標(biāo)砌塊按照部位進行集中加工，見圖5。某一部位加工完畢后，立即讓配送工人配送到位，減少非標(biāo)砌塊分揀環(huán)節(jié)，見圖6。

圖5 砌體集中加工

圖6 分區(qū)配送

集中加工的一般方式：按照材料明細(xì)表進行砌體集中加工，采取同一規(guī)格非標(biāo)砌塊同時加工完成，砌體配送按材料配送清單分戶集中分揀，材料上樓后，大工需按照砌體排磚圖二次分揀。該方式存在以下問題：1個集中加工工人能滿足5個大工同時施工，4個大工同時作業(yè)時，集中加工工人只加工一種或幾種規(guī)格的砌體，不能滿足作業(yè)面施工需求；非標(biāo)磚規(guī)格尺寸較多，設(shè)置半成品材料堆放區(qū)過多地占用施工場地；非標(biāo)磚砌體規(guī)格相接近（450mm長、460mm長等）不利于材料分揀，在材料配送上樓及材料上墻過程中易造成材料錯配；分揀環(huán)節(jié)過多，降低了砌筑及配送的效率。

本項目采取的砌體集中加工配送方式能滿足4個大工同時砌筑的需求，集中加工工人完成一個部位非標(biāo)磚裁切，通知配送工人將砌塊配送至指定部位如衣帽間、廚房、衛(wèi)生間等，砌筑工人根據(jù)樣板層砌筑排布方式進行施工。

7 效益分析

7.1 項目角度

采用砌體集中加工可有效降低砌體損耗率，一定程度上降低施工成本，減少樓層垃圾，促進文明施工，減輕垃圾處理負(fù)擔(dān)等，項目有意愿推行砌體集中加工。

7.2 班組角度

采用砌體集中加工，大工專心進行主體砌筑施工，最大限度發(fā)揮大工的工作效率；將砌塊裁切細(xì)分出來由小工進行加工；同時減少樓層垃圾，降低了垃圾清理費用，提升了班組施工效率，班組積極推行砌體集中加工。

7.3 工人角度

提升了大工的工作效率，增加每日砌筑工程量，提升了每日工作收入，工人對砌體集中加工接受度高。本項目的砌體集中加工落地實施離不開班組帶班的積極組織，砌體班組帶班作為施工管理的第一道崗，在施工組織落地、集中加工料單形成、調(diào)動工人配合等環(huán)節(jié)起到了關(guān)鍵性的作用。

圖7 班組長砌體集中加工清單手稿

8 總結(jié)

項目在推行砌體集中加工過程中，起初直接按照排磚圖批量進行集中加工，現(xiàn)場非標(biāo)砌塊大部分不符合實際排磚尺寸，產(chǎn)生了較大的浪費。項目并沒有因為推行過程的挫折就放棄推行，而是進行不斷總結(jié)，積極和班組探討出解決方案，不斷優(yōu)化施工組織，實現(xiàn)砌體集中加工落地實施。

以滁州中學(xué)新校區(qū)項目為落地實施案例，從技術(shù)、商務(wù)、施工等方面，對傳統(tǒng)推行的集中加工方式與項目部實際推行的集中加工方式進行對比分析及研究，總結(jié)出一套較為適用的砌體集中加工落地實施方案，為后續(xù)砌體集中加工提供可借鑒、可推廣經(jīng)驗。